欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 4、早上好教学设计 教材：部编新版聋校教材一年级语文下册 课题：4、早上好 课型：新授课 教学目标： 1 、认读并正确书写“洗 脸 吃 饭”4个生字。 2 、正确理解“刷牙 洗脸 吃饭”3个此意的意思。 教具准备： PPT课件；拼音卡片；词语卡片；图片。 教学过程： 一、复习检查 1 、拼音练习。 （1 ）老师分别出示声母和韵母卡片，聋生开火车打指语读。 声母：sh x l ch f 韵母：ua ia an ian （2 ）指名进行拼读练习，先打指语拼读，然后口语读。 2 、复习词语。 （1 ）老师出示学过的词语卡片，聋生接龙读词语。 （2 ）老师课件出示课文插图，指名让聋生按词语意思指出相对应的图片。 二、新授 1 、学习词语“刷牙”。 （1 ）课件出示“牙”图片。师设问：这是什么？请你指一指自己的牙。 （2 ）指名让一名聋生再黑板上书写“牙”字，老师拿着词卡“牙”让其他聋生指着自己的牙齿说“牙”。 （3）课件出示“刷牙”图片，师设问：小朋友在做什么？出示带有拼音的“刷牙”的词卡，请聋生拼读词语，老师注意矫正不正确的发音。 （4）再次看图，齐读词语，然后指名接答老师的话：我们每天早晨起床后要（ ），晚上睡觉前也要（ ）。我们要保护好我们的牙齿。 2 、学习词语“洗脸”。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 （1 ）课件出示图片。老师设问：小朋友在做什么？出示词语卡片，指名拼读词语，注意矫正发音。 （2 ）老师遮住词卡中的“洗”，指着聋生的脸说：“这是” （3 ）课件翻页到“洗脸”页面图片，老师依次指着图上的水龙头、盆里的水和小朋友的动作，提问：小朋友在做什么？开火车读词语。 （4 ）学习“洗”和“脸”的书写。 你有什么好办法记住“洗”字？ “洗”字是什么结构？认知三点水旁。 聋生观察“洗”字在田字格里的位置、大小，自学笔顺，老师指名反馈。 老师在田字格里范写，讲解笔画在田字格里的位置，聋生练习书写。 用同样的方法识记、书写“脸”字。 （5 ）课件出示“洗手”“洗衣服”的图片，比较它们的共同点，设问：小朋友在做什么？出示词语读一读。 （6 ）课件回到课文插图，指图让聋生接答老师的话：我们每天早晨起床后要（）、（），晚上睡觉前也要（）、（），要养成讲卫生的好习惯。 3 、学习词语“吃饭”。 （1 ）课件出示图片，设问：他在做什么？出示词语卡片，指名拼读词语，老师注意矫正发音。 （2 ）学习“吃”“饭”的书写。 设问：你用什么方法记住“吃”呢？ “吃”是什么结构？认知口字旁。 聋生观察“吃”字在田字格里的位置、大小，自学笔顺，老师指名反馈。老师在田字格里范写，讲解笔画在田字格里的位置，聋生练习书写。 用同样的方法识记、书写“饭”字。 （3 ）课件出示“吃面包”“吃西瓜”的图片，设问：小朋友在做什么？出示词语读一读。 （4 ）课件回到课文插图，提问：小朋友在做什么？ 早晨起床后，小朋友穿衣、洗脸、刷牙、吃饭。 三、巩固练习 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 1 、师生齐读课文。 2 、看图找出相应的词卡，读一读。 3 、听（看）话，做出相应的动作并说一说。 4 、读词语，做出相应的动作。 四、课堂小结 五、作业 1 、抄写生字词。 2 、朗读句子；试着背诵句子。