教学管理工作改革情况汇报教学管理工作改革情况汇报中国农业大学网络教育学院中国农业大学网络教育学院李晓娜，李晓娜，activecau-edu.net.cn2012年年5月月汇报提纲汇报提纲重修管理重修管理三月份补考三月份补考在线作业系统改版在线作业系统改版形成性考核改革形成性考核改革课程论文管理课程论文管理大学英语大学英语B统考统考选课管理选课管理从缺考率谈起从缺考率谈起学期学期预约人次预约人次缺考人次缺考人次缺考率缺考率2010年年3月月730911131615.5%2010年年6月月800451248615.6%2010年年10月月780611312916.8%2011年年3月月885441594118%2011年年6月月913051573717.2%2011年年11月月1242362231218%2010-2011年缺考情况统计年缺考情况统计考室资源的浪费考室资源的浪费监考老师资源的浪费监考老师资源的浪费试卷资源的浪费试卷资源的浪费人工、费用支出人工、费用支出反反 思思我们的管理方式有问题吗？我们的管理方式有问题吗？学习中心集体预约学习中心集体预约 选课即预约选课即预约 补考当期考试考前由学习中心集体预约补考当期考试考前由学习中心集体预约如果学生不想参加考试，谁来取消预约？如果学生不想参加考试，谁来取消预约？学习中心：需要落实到每一个学生学习中心：需要落实到每一个学生学生：学习自理能力弱学生：学习自理能力弱不取消预约有什么后果吗？不取消预约有什么后果吗？反思反思目前的现状反映出：目前的现状反映出：完全依靠学生自觉，很难达到目标完全依靠学生自觉，很难达到目标需要一些政策和制度上的约束需要一些政策和制度上的约束应该从粗放型向集约型转变应该从粗放型向集约型转变“经济环保型经济环保型”考试考试推出重修管理办法推出重修管理办法课程重修从课程重修从2012年春季学期（年春季学期（2011年年12月月-2012年年6月学期）开始执行月学期）开始执行，从2012年春季学期考试开始计算考试次数。学生有1次正考机会，3次补考机会，从第5次开始需要申请重修交重修费本科毕业论文（设计）重修从本科毕业论文（设计）重修从2012年第年第2期期开始执行开始执行，从2012年第2期开始计算次数。学生第一次不及格，可以重做一次希望能够达到的目标：希望能够达到的目标：学生能够主动关注考试信息学生能够主动关注考试信息学生能够认真对待并重视每一次考试学生能够认真对待并重视每一次考试网院和学习中心降低考试浪费网院和学习中心降低考试浪费需要提出的另一个问题：需要提出的另一个问题：是否应该开放学生端考试预约取消功能？是否应该开放学生端考试预约取消功能？重修费用收取标准？重修费用收取标准？如何合理安排三月份补考？如何合理安排三月份补考？从从2012年开始，学期由每年年开始，学期由每年3个调整为个调整为2个，个，在春季学期在春季学期3月份增加一次补考，月份增加一次补考，开闭卷开闭卷考考试统一调整为试统一调整为90分钟分钟。每年：选课订教材每年：选课订教材2次，正考次，正考2次（可以同次（可以同时参加当期课程的补考），补考一次时参加当期课程的补考），补考一次改革前：两天共组织改革前：两天共组织6场考试，场考试，一年一年18场场改革后：两天共组织改革后：两天共组织8场考试，场考试，一年一年24场场如果如果3月份补考取消，月份补考取消，一年一年16场场考试考试2012年年3月份月份补考共安排补考共安排101门课程，其中门课程，其中67门集门集中笔试，中笔试，1门实验操作，门实验操作，33门课程论文门课程论文应考应考8639人次人次 ，缺考人次，缺考人次4126，缺考率缺考率 47.76% 补考原则补考原则：补考课程门数不高于正考门数的三分之一补考课程门数不高于正考门数的三分之一补考课程范围：补考课程范围：（1）每年只安排一次正考的课程）每年只安排一次正考的课程（3）新生第一次选课统一开设的课程）新生第一次选课统一开设的课程（4）已经停开且正考不再安排考试的课程）已经停开且正考不再安排考试的课程（5）课程考试及格率偏低的课程）课程考试及格率偏低的课程（7）实施课程考核形式改革的课程不安排补考）实施课程考核形式改革的课程不安排补考（8）2012年年6月份笔试课程本次不安排月份笔试课程本次不安排反思反思为什么缺考率高达为什么缺考率高达47.76%？补考规模应该控制在多少门课程适宜？补考规模应该控制在多少门课程适宜？补考课程如何选择？补考课程如何选择？补考是否可以不安排？补考是否可以不安排？在线作业系统改版是为了增加在线作业系统改版是为了增加考核难度吗考核难度吗？在线作业是形成性考核的一种形式，在线作业是形成性考核的一种形式，可以理解为阶段性在线考试；可以理解为阶段性在线考试；考核本身是为了让教师和学生了解：考核本身是为了让教师和学生了解：知识掌握程度，弱项在哪儿知识掌握程度，弱项在哪儿 ，进行有，进行有针对性的学习，达到教学目标；针对性的学习，达到教学目标；增加过程考核，可以降低期末考试的增加过程考核，可以降低期末考试的压力；压力；我们希望能够达到的管理目标：我们希望能够达到的管理目标：学生完成作业时间管理学生完成作业时间管理学生答题时间管理学生答题时间管理组卷策略管理组卷策略管理在线作业题目库管理在线作业题目库管理可以支持可以支持主客观题的在线考试主客观题的在线考试支持网络课程过程支持网络课程过程学习评价设计学习评价设计给学生提供给学生提供作业分析作业分析，找出学习弱项，找出学习弱项给教师提供作业分析，合理调整教学内容给教师提供作业分析，合理调整教学内容可以减少抄袭可以减少抄袭OTS在线作业系统上线安排在线作业系统上线安排时间安排时间安排注意事项注意事项7月月9日前日前所有学生在原系统做在线作业。所有学生在原系统做在线作业。7月月10日日8月月5日日原系统下线，新系统上线。考虑到原系统下线，新系统上线。考虑到6月月份课程考试及成绩发布时间，新系统份课程考试及成绩发布时间，新系统上线时间安排在考试结束后上线时间安排在考试结束后1周左右，周左右，直到直到6月份课程考试成绩发布前这段时月份课程考试成绩发布前这段时间新老系统都不能做作业。学生可以间新老系统都不能做作业。学生可以通过在线作业通过在线作业flash动画演示体验新系动画演示体验新系统的功能和做作业的流程。统的功能和做作业的流程。8月月6日日所有学生在新系统做在线作业所有学生在新系统做在线作业。新在线作业系统上线后作业管理变化新在线作业系统上线后作业管理变化相关说明相关说明成绩记载。每套作业成绩由原来的十分制调整为成绩记载。每套作业成绩由原来的十分制调整为百分制，学生可以查询每套作业每次提交后的成百分制，学生可以查询每套作业每次提交后的成绩，最高成绩作为该套作业的最终成绩。绩，最高成绩作为该套作业的最终成绩。答题次数与答题时长。每套在线作业最高答题次答题次数与答题时长。每套在线作业最高答题次数为数为15次，每次最高答题时长为次，每次最高答题时长为3小时，如果学生小时，如果学生做作业中途保存退出后，答题时长也随之停止计做作业中途保存退出后，答题时长也随之停止计时，下次接着做作业继续计时。时，下次接着做作业继续计时。作业起止时间。新系统可以设置每门课程要求完作业起止时间。新系统可以设置每门课程要求完成在线作业的起止时间，学生必须在每个学期规成在线作业的起止时间，学生必须在每个学期规定的时间内完成，截止时间后，在线作业关闭。定的时间内完成，截止时间后，在线作业关闭。由于新系统上线后在线作业成绩计分方式的调整，由于新系统上线后在线作业成绩计分方式的调整，学生在学生在2012年年6月份课程考试前已经完成在线作月份课程考试前已经完成在线作业并且业并且6月份参加了相应课程考试的课程，原在线月份参加了相应课程考试的课程，原在线作业成绩在本次考试中有效。作业成绩在本次考试中有效。6月份课程考试成绩月份课程考试成绩公布后，课程状态仍然为公布后，课程状态仍然为“未通过、正在学习未通过、正在学习”的的课程，所有学生（包括课程，所有学生（包括121批次新生、批次新生、122批次部批次部分新生）需要重新在新系统做作业，在原系统完分新生）需要重新在新系统做作业，在原系统完成的在线作业成绩作废。成的在线作业成绩作废。对于以在线作业成绩作为课程考核最终成绩的课对于以在线作业成绩作为课程考核最终成绩的课程，如网络学习指导，如果程，如网络学习指导，如果6月份课程成绩发布后月份课程成绩发布后课程状态仍然为课程状态仍然为“未通过、正在学习未通过、正在学习”，也需要重，也需要重新在新系统做作业，原系统完成的在线作业成绩新在新系统做作业，原系统完成的在线作业成绩作废作废为什么增加在线作业套数？为什么增加在线作业套数？2012年春季学期4141门门课程在线作业套数增加到4-64-6套套目的：适当提高在线作业成绩比例目的：适当提高在线作业成绩比例目前目前成绩比例增加到30%-40%30%-40%，个别课程达到，个别课程达到50%50%关于3月份补考的在线作业套数问题补考时间安排在春季学期中间作业是按照课程去管理的在线作业成绩是否计入综合成绩？为什么布置为什么布置“线下作业线下作业”？2012年春季学期有年春季学期有11门课程增加线下作业门课程增加线下作业电工与电器设备、电路电工与电器设备、电路单片机原理与应用单片机原理与应用画法几何与水工制图、画法几何与阴影透视画法几何与水工制图、画法几何与阴影透视制图学基础、工程制图、机械制图、制图学基础、工程制图、机械制图、理论力学与材料力学、结构力学、园林工程理论力学与材料力学、结构力学、园林工程以上课程涉及的专业：以上课程涉及的专业：水利水电工程、农业机械化及其自动化、电气水利水电工程、农业机械化及其自动化、电气工程及其自动化等等工程及其自动化等等以上这些课程期末考试形式都是以上这些课程期末考试形式都是“开卷开卷”考试反馈：考试难度大！通过率低！考试难度大！通过率低！Why？How to？从网院自身找原因：考试命题？考前辅导从网院自身找原因：考试命题？考前辅导？从学生找原因：难学？学了吗？从学生找原因：难学？学了吗？仔细分析后，能采取什么措施？目前哪些仔细分析后，能采取什么措施？目前哪些措施可以采取？措施可以采取？为什么增加为什么增加“上网学习上网学习”2012年春季学期合同法、兽医微生物学、年春季学期合同法、兽医微生物学、动物营养学三门课程的形成性考核项目中动物营养学三门课程的形成性考核项目中增加增加“上网学习上网学习”考核，成绩按照考核，成绩按照 5%的比的比例计入课程考核综合成绩例计入课程考核综合成绩计分规则：计分规则：回帖数回帖数量量0 0帖帖1-101-10帖帖 11-2011-20帖帖21-4021-40帖帖41-5041-50帖帖5050帖以帖以上上得分0分20分40分60分80分100分2011年课程论文兼职辅导教师累计发布导学、学科热点动态、扩展学习资料2650926509帖帖解答问题431431帖帖学生参与学生参与教师指导教师指导希望能够给学生提供恰当学习支持服务：希望能够给学生提供恰当学习支持服务：合理安排学习进度合理安排学习进度学练结合学练结合知识拓展知识拓展不孤独，有归属感不孤独，有归属感引领式学习引领式学习还可以做得更细、更多还可以做得更细、更多第一步：让学生上网第一步：让学生上网进校园、进社区、进课程进校园、进社区、进课程2012年春季三门试点课程情况年春季三门试点课程情况课程名称课程名称 选课人数选课人数 预约人数预约人数教师发帖教师发帖数数学生发帖学生发帖数数合同法合同法1098741164643兽医微生兽医微生物学物学673495167206动物营养动物营养学学1891114课程论文为什么要改？课程论文为什么要改？为什么由一年发布一次改为一个学期发布为什么由一年发布一次改为一个学期发布一次？一次？及格率低吗？及格率低吗？学生打印论文都把学习中心的打印机打坏学生打印论文都把学习中心的打印机打坏啦！啦！收、寄论文工作量大，给中心减负吧！收、寄论文工作量大，给中心减负吧！每个学期发布一次每个学期发布一次每年发布一次，通知在公告中埋得太深每年发布一次，通知在公告中埋得太深个别课程的题目可能需要调整个别课程的题目可能需要调整“课程论文课程论文”考核形式的课程也是归属于某一考核形式的课程也是归属于某一个学期的，有可能会变更考核形式；个学期的，有可能会变更考核形式；课程论文系统已经列入开发计划课程论文系统已经列入开发计划在线提交在线提交按照学期管理，按照学期发布题目，管理提交按照学期管理，按照学期发布题目，管理提交时间，中心查询统计时间，中心查询统计大学英语大学英语B统考通过率如何提统考通过率如何提高？高？入口把关：本科层次学生入学英语水平测入口把关：本科层次学生入学英语水平测试难度提高？试难度提高？学习过程：学习过程：学院组织的大学英语考试要不要参加？学院组织的大学英语考试要不要参加？大学英语大学英语B统考面授辅导试点要推进吗？统考面授辅导试点要推进吗？如何提高机考系统和题库的使用率？如何提高机考系统和题库的使用率？强制措施：如果大学英语院考通不过，不强制措施：如果大学英语院考通不过，不能报名参加统考，对促进学生学习会有效能报名参加统考，对促进学生学习会有效果吗？果吗？教学计划为什么坚持纯学分制教学计划为什么坚持纯学分制不改？不改？教务平台三次开发：选课管理教务平台三次开发：选课管理指导性选课指导性选课-推荐的选课方案推荐的选课方案个性化选课个性化选课-学习中心自主选课学习中心自主选课技术支撑环境正在逐步完善技术支撑环境正在逐步完善2007. 012011. 062011. 062011.102011.102012.072012.072012.122012.12网站改版上线网站改版上线新版教务平台上线新版教务平台上线新版学生平台上线新版学生平台上线新新版入学考试机考系统上线版入学考试机考系统上线OTS在线作业管理系统计划上线在线作业管理系统计划上线课程论文网上提交与评阅系课程论文网上提交与评阅系统计划上线，统计划上线，4月份已基本月份已基本完成需求原型完成需求原型希望大家能够多提宝贵建议希望大家能够多提宝贵建议与各位一起把支持服务做好与各位一起把支持服务做好谢谢！谢谢！