泰和中学 孙利丹 亲情是人类永恒的话题。只要我亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。的亲情。导入导入慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟游子吟孟郊孟郊烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。春望 杜甫 有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 我们的欢乐我们的欢乐/是母亲脸上的微笑是母亲脸上的微笑我们的痛苦我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场却永远走不出母亲心灵的广场母亲的爱母亲的爱汪国真汪国真 “亲爱的宝贝，亲爱的宝贝，如果你能活着，如果你能活着，一定要记住一定要记住我爱你我爱你 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些奇怪。上去有些奇怪。 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动让我们感受了母爱光华的绚烂！让我们感受了母爱光华的绚烂！父父亲亲徒徒步步背背出出遇遇难难的的女女儿儿11岁岁哥哥哥哥背背出出3岁岁半半的的妹妹妹妹走走出出灾灾区区 “ “儿奔生，娘奔死。儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母为了我们的降生，母亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？ 写给母亲写给母亲当鼠标轻轻点开这组照片当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘当红的血和白的刀划破我的眼帘我想起了你我想起了你母亲母亲 当手术刀当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当血管断开当血管断开当你说：当你说：“轻点，别伤着我的儿轻点，别伤着我的儿”没有亲人在你的身边没有亲人在你的身边当小生命发出当小生命发出 第一声嘹亮的啼哭第一声嘹亮的啼哭你已沉沉睡去你已沉沉睡去当止血钳夹住你的血管当止血钳夹住你的血管 我的心却开始慢慢流血我的心却开始慢慢流血仿佛，经历这一场阵痛的是我仿佛，经历这一场阵痛的是我 而不是而不是你，我的母亲你，我的母亲当你的伤口渐渐愈合当你的伤口渐渐愈合 当你的痛楚当你的痛楚 渐渐淡去渐渐淡去当你的疤痕当你的疤痕 渐渐变成我心底渐渐变成我心底永远的徽章永远的徽章当有一天孩子们看到这些图片当有一天孩子们看到这些图片我要告诉他们我要告诉他们那就是那就是你的母亲你的母亲 每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路路上要小心。上要小心。”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。风雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着慢点慢点，别咽着”。新课标要求新课标要求1 1、学会多角度地观察生活、丰富生活、学会多角度地观察生活、丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己独特的感受和思考。有自己独特的感受和思考。2 2、力求有个性有创意的表达。、力求有个性有创意的表达。越平常的话题越能体现思想情感的独特和越平常的话题越能体现思想情感的独特和表达水平的优劣。表达水平的优劣。为什么高中生还为什么高中生还写写”亲情亲情”这样这样的老话题？的老话题？概念明确：什么是充实什么是充实? ?n即材料丰富、形象丰满即材料丰富、形象丰满n材料丰富：材料丰富：指文章使用材料种类多、指文章使用材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。数量大，内容丰富，血肉丰满。n形象丰满：形象丰满：指叙事类作文中能够塑指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形造出具体可感，有血有肉的人物形象，做到既能绘形，又能传神，使象，做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。精神世界，能真实自然地站立起来。怎样做到充实？怎样做到充实？抓住特征抓住特征写出心情写出心情使用动词使用动词突出氛围突出氛围效果：效果：1、通过片段刻画、通过片段刻画人物形象，表现人物形象，表现人物的品质。人物的品质。2、通过片段，触、通过片段，触发对人事的思考，发对人事的思考，从而表达主题。从而表达主题。1.1.细节描写是文学作品中对人物的言行细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。进行细致具体描写一种描写手法。 。2.2.细节描写往往渗透在人物的细节描写往往渗透在人物的语言语言、动动作、神态、心理和景物作、神态、心理和景物描写之中。描写之中。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道铁道边，边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他把他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子样子。这时，我看见他的背影，我的泪。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。很快地流下来了。 朱自清朱自清背影背影运用细节描写的方法修改下面片段：运用细节描写的方法修改下面片段：练习一：练习一： 明天就要开学了。明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。她始为我打点行李。她非常细致地为我准备非常细致地为我准备着一切，举手投足间着一切，举手投足间透露着浓浓的不舍。透露着浓浓的不舍。我知道，妈妈非常爱我知道，妈妈非常爱我。我。n示例：示例：n明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。n“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？不？”妈妈冲着爸爸嚷。妈妈冲着爸爸嚷。n爸爸没动窝，爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”n“对了，床单枕巾差点儿忘了。对了，床单枕巾差点儿忘了。”n妈妈一边系包袱，一边对我说：妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。的眼圈红了。练习一说明练习一说明 ： 我我们们很很容容易易看看到到，这这么么一一改改，比比以以前前生生动动得得多多了了，把把“妈妈妈妈”对对“我我”的的关关切切、挂挂念念细细致致入入微微地地表表现现出出来来，“妈妈妈妈”不不再再是是一一个个平平淡淡的的概概念念，而而是是有有血血有有肉肉的的细细腻腻感感情情的的一一个个活活生生生生的的人人物物形形象象了了。作作者者无无需需说说“妈妈妈妈非非常常爱爱我我！”，读读者者自自然然而而然然地地就就能能感感受受到到这这种种深深沉沉的的母母爱，与作者形成感情上的共鸣。爱，与作者形成感情上的共鸣。 像感受生命的细节一样描绘细节。像感受生命的细节一样描绘细节。像提升自己的品格一样提升作文境界。像提升自己的品格一样提升作文境界。常怀真诚之心。常怀真诚之心。常抒真实之情。常抒真实之情。避免平铺直叙的关键在哪？避免平铺直叙的关键在哪？善于剪裁，写好善于剪裁，写好“横断面横断面”。横断面：横断面：一个片段、一个场面、一个片段、一个场面、一次冲突、一个情节等等。一次冲突、一个情节等等。通过精细的描绘更集中地表现中心。通过精细的描绘更集中地表现中心。习作精彩片段习作精彩片段 老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓外婆从小竹篓中中拣出拣出几个大橘子，放在火焰上。几个大橘子，放在火焰上。橘红的火焰一闪一闪的，橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来，一煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来，一个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外外婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来，婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来，轻轻地轻轻地捏了捏捏了捏，慢慢地，慢慢地撕开撕开软软的橘子皮，软软的橘子皮，一股白气冒了出一股白气冒了出来来炉火上的橘子滋滋作响。炉火上的橘子滋滋作响。我慌忙伸手去拿，却被烫得我慌忙伸手去拿，却被烫得直摸耳根。直摸耳根。 外婆和橘子外婆和橘子 1、用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。 2、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。 3、寻找特定情境下的看似寻常，实则艰难的事件，来表现亲情。 不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。 庄子庄子 你要仔细观察身边的老王或老李是什么性你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。富。 老舍老舍 【布置作文】l根据下面的文字，按照要求作文。根据下面的文字，按照要求作文。l 这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。情在温暖着我们。l 请以请以“感受亲情感受亲情”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。l 要求：要求：可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必须是记叙类文章；必须是记叙类文章； 所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。意自定，题目自拟。意自定，题目自拟。不少于不少于800800字。字。写作提示：写作提示：1注重联想和想像，体现亲情注重联想和想像，体现亲情要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。联想注意与眼体验当时的情感和现在的思想等。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。实相生。2注重细节和典型，体现真情注重细节和典型，体现真情细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情想，体现作者的思想感情