朱自清朱自清 (18981948)诗人诗人 学者学者 散文家散文家学习目标学习目标 1 1、掌握有关作者的文学常识及字词、掌握有关作者的文学常识及字词2 2、再次分析课文，把握文章主题。、再次分析课文，把握文章主题。3 3、学习文章描写人物的方法。、学习文章描写人物的方法。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，号秋实字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士，享年主战士，享年5050岁。有岁。有诗文集诗文集踪迹踪迹、欧旅杂记欧旅杂记, ,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 ，代表作有，代表作有散文荷塘散文荷塘月色背影春桨声灯影里的秦淮月色背影春桨声灯影里的秦淮河。河。 背影背影是是回忆性叙事散文回忆性叙事散文，写于，写于19251925年。年。作者曾说：作者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，眼前一般无二。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清写写作作背背景景 背影背影写于写于19251925年年1010月月，当时作者在，当时作者在清华大学任教。本文是清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往作者追忆八年前的往事事。19171917年冬，作者年冬，作者祖母去世祖母去世，父亲父亲朱鸿钧朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，原任徐州烟酒公卖局局长，被解职被解职。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别父子在浦口车站惜别。给加线的字词注音给加线的字词注音交交卸卸（ ） 奔奔丧丧（ ） 橘橘子子( ( ）晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ） 狼狼藉藉（ ）蹒跚蹒跚（ ）簌簌簌簌（ ） 字词学习字词学习xixisnsnj jy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss踌踌 躇躇chu ch颓颓 唐唐 tush拭去拭去1.祸不单行：不幸的事接二连三的发生。2.狼藉：乱七八糟的样子。3.变卖典质：（把自己的财物）出卖和典当出去。典，典押。质，当，抵押。4.勾留：短时间停留。5.妥帖：恰当，十分合适。6.踌躇：犹豫，拿不定主意。7.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。8.颓唐：衰颓败落的意思。9.触目伤怀：看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。10.情郁于中：感情聚积在心里。11.琐屑：细小而繁多（的事）。12.箸：筷子。整体感知，理清文脉1.背影是一篇_（体裁），通过写_，表现了.2.本文的线索是什么？3.文章可分为几部分？4.用一句话概括本文的内容。背影背影 一、（一、（1 1） 思念父亲思念父亲 点出点出背影背影 二、（二、（2-62-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影背影 三、（三、（7 7） 思念父亲思念父亲 怀念怀念背影背影线线索索 本文以本文以“背影背影”为题，为题，本文的线索也是背影，那么本文的线索也是背影，那么课文几次提到背影？每次背课文几次提到背影？每次背影又是在什么情况下出现的影又是在什么情况下出现的？寻寻找找背背影影第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时, ,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在在车门话别车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入混入来来往往的人群里来来往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。开头设疑-点出背影望父买橘-刻画背影父子分手-惜别背影结尾思念-照应背影本文通过车站送别，表现了父子间什么样的感情？ 本文通过写车站送别，表现了父亲对儿子深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念第第2、3自然段与背自然段与背影似乎没有关系，可否去影似乎没有关系，可否去掉？为什么？掉？为什么？ 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是是祸不单行祸不单行的日子的日子。“祸不单行祸不单行”具体指什么事？具体指什么事？1 1、祖母死了；、祖母死了；2 2、父亲的差使也交卸了。、父亲的差使也交卸了。“家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里表现在哪里？家中光景很是家中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在：1.变卖典质，还了亏空；变卖典质，还了亏空；2.借钱办丧事。借钱办丧事。3.丧母和失业丧母和失业交代交代“背影背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。提示：写背景，往往有烘托作用。提示：写背景，往往有烘托作用。 为“背影”渲染悲凉的气氛，父亲在这千难万难的逆境中为儿子所做的一切，比平常，特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。第二课时 探究与思考目标：1.品味文章朴实、饱含深情的语言。2.学习本文用质朴的语言去刻画人物形象的方法。3.学习提取闪光瞬间的选材构思法截取法。阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身身下去，尚不大难。可是下去，尚不大难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两手边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流作者通过哪些描写来刻画背影？有什么作用？作者写父亲过铁道买橘子，先写父亲的衣着， 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。这几个动词，细腻而又简练地写出了父亲过铁道，爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，突出了父亲不顾年老体胖为儿子买橘子的爱子之情。 背影背影中作者中作者哭了几次？哪几次？哭了几次？哪几次？为什么哭？为什么哭？第一次：是为家庭的不幸流泪，是悲哀的泪。第二次：是为父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪。第三次：是因为父亲“背影”的消逝而流泪，是惜别的泪。第四次：是因为疼惜父亲而流泪，是伤心的泪。思考：作者对父亲的感情一直是那么感激和怀念吗？找到相关语句回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语，运用反语表达作者对那运用反语表达作者对那是没有理解父爱的愧疚之情。是没有理解父爱的愧疚之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！得比父亲还高明，实在是太傻了！ 检测一下你的情商检测一下你的情商“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”“太太聪明聪明”，是为什么，是为什么? ?）1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 父亲送儿子上车，前后只说了四句父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。话，请把这四句话找出来。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。在父母眼里，我们永远是孩子。在父母眼里，我们永远是孩子。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？简短平常的话是否缺乏感情？阅读阅读最后一段最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么? ? 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。题。 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父买橘）望父买橘）惜别之泪惜别之泪（父子离别（父子离别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结写法指导写法指导写法指导写法指导我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影背影（点题）（点题）作文开头方法作文开头方法: :开篇点题、开篇点题、引出下文引出下文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的的背影背影（点题）（点题）近几年来，父亲和我都是东奔西走近几年来，父亲和我都是东奔西走。我读到此。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的黑布马褂的背影背影（照应开头、画龙点睛）。照应开头、画龙点睛）。唉！唉！我不知何时再能与他相见。我不知何时再能与他相见。作文结尾方法:-照应开头、画龙点睛 在写作过程中，朱自清除了写父亲买在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房一笔带过一笔带过非常简略非常简略我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两。他用两手攀着上面手攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很，我的泪很快地流下来了。快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。抱起橘子走。等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影亲的背影 写作启示：写作文要写出自己的写作启示：写作文要写出自己的真情实感真情实感写写“父亲父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。” 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲父亲”对朱自清的真挚对朱自清的真挚关爱。关爱。写作启示：作文中写人时要运用语言描写写作启示：作文中写人时要运用语言描写怕儿子行李丢失。怕儿子行李丢失。怕儿子路途不安全。怕儿子路途不安全。怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。写写“父亲父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？写作启示：作文中写人时要运用动作描写和写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了就不容易了 。他用两手攀着上面。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时，显出努力的样子，这时我看见他的背影我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。，我的泪很快地流下来了。买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱写作启示：写作启示：作文开头方法作文开头方法: :开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文作文结尾方法作文结尾方法: :照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心选材要突出文章中心叙事要详略得当叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影 19281928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展迁移世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我们的生命历程。连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声看了看了父亲父亲，听了，听了父亲父亲，我们感受，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象了难以磨灭的印象 。说给大家听听：。说给大家听听：拓展知识：朱自清拓展知识：朱自清匆匆匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 变化的爸爸：变化的爸爸：4 4岁：我爸无所不能岁：我爸无所不能5 5岁：我爸无所不知岁：我爸无所不知6 6岁：我爸比你爸聪明岁：我爸比你爸聪明8 8岁：我爸并不是无所不知的岁：我爸并不是无所不知的1010岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样1212岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知1414岁：别太在意我爸。他是一个老古板岁：别太在意我爸。他是一个老古板2121岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救2525岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道在是应该知道 变化的爸爸：变化的爸爸：3030岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富富3535岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事4040岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验有智慧，又拥有整个世界的经验5050岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的过的 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！其实爸爸的爱一直没变！结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩 用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以以“父亲父亲”或或“母亲母亲” 为题写一篇作文。为题写一篇作文。 学会感恩学会感恩: :滴水之恩滴水之恩, ,当涌泉相报当涌泉相报! !感恩父母感恩父母, ,感恩老师感恩老师! !感恩所有曾经对你好的人感恩所有曾经对你好的人