第五章第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第二节第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳东平县初中生物课程资源（六年级下册）东平县初中生物课程资源（六年级下册）编号：编号：201613学习目标学习目标【知识目标知识目标知识目标知识目标】描述呼吸作用的过程描述呼吸作用的过程描述呼吸作用的过程描述呼吸作用的过程【能力目标能力目标能力目标能力目标】根据演示实验现象能得出正确的结论根据演示实验现象能得出正确的结论根据演示实验现象能得出正确的结论根据演示实验现象能得出正确的结论【知识目标知识目标知识目标知识目标】说出呼吸作用的概念和表达式，明确呼吸作说出呼吸作用的概念和表达式，明确呼吸作说出呼吸作用的概念和表达式，明确呼吸作说出呼吸作用的概念和表达式，明确呼吸作用的意义用的意义用的意义用的意义课前提问课前提问实验实验原理：原理：原理：原理：_能吸收二氧化碳。淀粉遇能吸收二氧化碳。淀粉遇能吸收二氧化碳。淀粉遇能吸收二氧化碳。淀粉遇_变蓝变蓝。实验变实验变量：量：量：量：_。实验过实验过程：将甲、乙两装置（如程：将甲、乙两装置（如程：将甲、乙两装置（如程：将甲、乙两装置（如图图）放在）放在）放在）放在_一昼夜，然后移到一昼夜，然后移到一昼夜，然后移到一昼夜，然后移到_下数小下数小下数小下数小时时。分。分。分。分别别摘下叶片，摘下叶片，摘下叶片，摘下叶片，将叶片放在盛有将叶片放在盛有将叶片放在盛有将叶片放在盛有_的小的小的小的小烧烧杯中，再放入大杯中，再放入大杯中，再放入大杯中，再放入大烧烧杯内杯内杯内杯内_，用清水，用清水，用清水，用清水_，向叶片滴加，向叶片滴加，向叶片滴加，向叶片滴加_，用清水冲掉碘液后用清水冲掉碘液后用清水冲掉碘液后用清水冲掉碘液后观观察。察。察。察。实验现实验现象：甲装置中叶片象：甲装置中叶片象：甲装置中叶片象：甲装置中叶片_，乙装置中，乙装置中，乙装置中，乙装置中叶片叶片叶片叶片_。实验结论实验结论：_。一、探究植物光合作用需要二氧化碳一、探究植物光合作用需要二氧化碳一、探究植物光合作用需要二氧化碳一、探究植物光合作用需要二氧化碳二：光合作用二：光合作用二：光合作用二：光合作用产产生氧气生氧气生氧气生氧气1. 1.在盛有金在盛有金在盛有金在盛有金鱼鱼藻的装置中，收集到的气体，能使藻的装置中，收集到的气体，能使藻的装置中，收集到的气体，能使藻的装置中，收集到的气体，能使_立刻猛烈地燃立刻猛烈地燃立刻猛烈地燃立刻猛烈地燃烧烧，说说明金明金明金明金鱼鱼藻在藻在藻在藻在_下下下下产产生了生了生了生了_，该该气体是由金气体是由金气体是由金气体是由金鱼鱼藻藻藻藻_产产生的。生的。生的。生的。2. 2.光合作用的光合作用的光合作用的光合作用的实质实质：绿绿色植物通色植物通色植物通色植物通过过_，利用，利用，利用，利用_，把，把，把，把_和和和和_转转化成化成化成化成_的有机物（如淀粉），并且的有机物（如淀粉），并且的有机物（如淀粉），并且的有机物（如淀粉），并且释释放出放出放出放出_的的的的过过程。程。程。程。3. 3.光合作用反光合作用反光合作用反光合作用反应应式：式：式：式：_。预习新知预习新知完成导学案完成导学案呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第1 1课时）课时）中的中的【预习新知预习新知】( (课前或上一节课安排课前或上一节课安排完成完成) )自主预习自主预习检查预习检查预习 精彩导入精彩导入完成质量较好的小组：完成质量较好的小组：完成质量较好的同学：完成质量较好的同学：预习中存在的问题预习中存在的问题预习反馈预习反馈检查预习检查预习 精彩导入精彩导入导入新课导入新课 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？夜晚睡觉有闷的感觉？想一想：想一想： 动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么入的气体是什么？呼出的气体是什么？ 植物能像动物一样进行呼吸作用吗？植物能像动物一样进行呼吸作用吗？探究一：呼吸作用的相关实验探究一：呼吸作用的相关实验实验一：实验一：探究种子在萌发过程中是否放探究种子在萌发过程中是否放出能量出能量 ？实验现象：甲瓶温度计实验现象：甲瓶温度计_,乙瓶温度计乙瓶温度计_。实验结论：种子在萌发过程中产生实验结论：种子在萌发过程中产生_。上升上升不变不变热量热量 种子在萌发过程中，种子中有机种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，物发生了变化，释放出能量，一部释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了能的形式散失了。问题：问题：有机物最终转变成什么物质？在转有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？变过程中还需要哪些物质的参与？演示实验二演示实验二 种子在萌发过程中放出了什么气体种子在萌发过程中放出了什么气体？二氧化碳的性质：二氧化碳的性质：二氧化碳二氧化碳 + + 澄清石灰水澄清石灰水 石灰水变混浊石灰水变混浊 P128 演示实验演示实验2煮熟并冷却的种子煮熟并冷却的种子丁丁萌发的种子萌发的种子丙丙 丙瓶里的气体使澄清的丙瓶里的气体使澄清的石灰水变得石灰水变得 。说明丙瓶里的气体中含说明丙瓶里的气体中含有大量的有大量的_。种子萌发时产生了种子萌发时产生了 。实验现象：实验现象：实验证明：实验证明：实验结论：实验结论：二氧化碳二氧化碳来自种子中的有机物。来自种子中的有机物。有机物在彻底分解时还产生了有机物在彻底分解时还产生了水水浑浊浑浊二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳实验材料实验材料: 萌发的种子和煮熟的种子萌发的种子和煮熟的种子提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭煮熟的种子甲瓶甲瓶 熄灭熄灭乙瓶乙瓶 燃烧燃烧 这说明什么呢？这说明什么呢？说明了种子萌发时说明了种子萌发时吸入了氧吸入了氧科学实验证明：科学实验证明：有机物有机物在彻底分解成在彻底分解成二二氧化碳氧化碳和和水水时，需要时，需要氧氧的参与。的参与。小结小结: 通过这三个演示实验，通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？么现象发生？1.释放能量释放能量2.放出二氧化碳和水。放出二氧化碳和水。3.需要氧气的成与需要氧气的成与跟踪练习跟踪练习完成导学案完成导学案呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第1 1课时）课时）中的中的【跟踪练习一跟踪练习一】探究二：呼吸作用原理探究二：呼吸作用原理细胞利用细胞利用氧氧，将，将有机物有机物分解成二氧化碳分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，共生命活动的需要，这个过程叫出来，共生命活动的需要，这个过程叫做做呼吸作用呼吸作用（respiration）。）。（一）、呼吸作用的概念：（一）、呼吸作用的概念： 细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做_。 氧氧二氧化碳二氧化碳水水呼吸作用呼吸作用（储存能量）（储存能量）（储存能量）（储存能量）少量热能散失少量热能散失大部分用于各项生命活动大部分用于各项生命活动呼吸作用的场所：所有呼吸作用的场所：所有活细胞活细胞的的线粒体线粒体 呼吸作用呼吸作用 场所所 条件条件 原料原料 产物物 能量能量 转变 有机物有机物, 能量。能量。 线粒体线粒体无无有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水分解分解释放释放跟踪练习二跟踪练习二完成导学案完成导学案呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第1 1课时）课时）中的中的【跟踪练习二跟踪练习二】商老庄乡中学商老庄乡中学商老庄乡中学商老庄乡中学 展静展静展静展静（第（第2 2学时）学时）学习目标学习目标【知识目标知识目标】说出呼吸作用在农业生产上的应用说出呼吸作用在农业生产上的应用【情感目标情感目标】理解绿色植物在维持碳氧平衡中的理解绿色植物在维持碳氧平衡中的 作用作用预习新知预习新知完成导学案完成导学案呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第2 2课时）课时）中的中的【预习新知预习新知】( (课前或上一节课安排课前或上一节课安排完成完成) )自主预习自主预习检查预习检查预习 精彩导入精彩导入完成质量较好的小组：完成质量较好的小组：完成质量较好的同学：完成质量较好的同学：预习中存在的问题预习中存在的问题预习反馈预习反馈中耕松土中耕松土涝灾后及时排涝涝灾后及时排涝任务一：呼吸作用与生产生活的关系任务一：呼吸作用与生产生活的关系粮 食 的 保 存粮食入仓前，为什么一定要晒干？粮食入仓前，为什么一定要晒干？减少水分含量，减弱呼吸作用减少水分含量，减弱呼吸作用贮存蔬菜、水果为什么贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？要保持低温？降低温度，减弱呼吸作用降低温度，减弱呼吸作用呼吸作用的应用呼吸作用的应用1、中耕松土：促进根的呼吸作用、中耕松土：促进根的呼吸作用2、涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸、涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸作用作用3、粮食贮存、粮食贮存 ： 抑制呼吸作用抑制呼吸作用（低温、（低温、干燥）干燥）4、水果保鲜：抑制呼吸作用、水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低（低温、低氧）氧）跟踪练习一跟踪练习一完成导学案完成导学案呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第2 2课时）课时）中的中的【跟踪练习一跟踪练习一】合作探究合作探究 精讲点拨精讲点拨任务二、呼吸作用是生物的共同特征任务二、呼吸作用是生物的共同特征实验用的塑料袋为什么是黑实验用的塑料袋为什么是黑实验用的塑料袋为什么是黑实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗色？用白色的塑料袋可以吗色？用白色的塑料袋可以吗色？用白色的塑料袋可以吗？ 讨论白色塑料袋内白色塑料袋内的气体不能使的气体不能使石灰水变浑浊石灰水变浑浊内容内容内容内容 植物植物植物植物石灰水石灰水石灰水石灰水二氧化二氧化二氧化二氧化碳气体碳气体碳气体碳气体光合光合光合光合作用作用作用作用呼吸呼吸呼吸呼吸作用作用作用作用结论结论结论结论甲甲甲甲乙乙乙乙新鲜新鲜烫过烫过变浑浊变浑浊变浑浊变浑浊不变浑浊不变浑浊不变浑浊不变浑浊有有无无不能不能 不能不能能能不能不能植物呼吸植物呼吸植物呼吸植物呼吸作用时产作用时产作用时产作用时产生二氧化生二氧化生二氧化生二氧化碳碳碳碳说明植物体只有说明植物体只有活细胞活细胞才能进行呼吸作用。才能进行呼吸作用。1 1实验用的塑料袋为什么是黑色？用实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗白色的塑料袋可以吗？ 实验用实验用黑色塑料袋黑色塑料袋是为了保证蔬菜是为了保证蔬菜只进行呼只进行呼吸作用吸作用不进行光合作用。不进行光合作用。 因为在光照下若用因为在光照下若用白色塑料袋白色塑料袋，里面的绿，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行色植物除了呼吸外，还可进行光合作用光合作用。光合。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。植物呼吸作用产生二氧化碳。内内内内容容容容植物植物植物植物 细胞细胞细胞细胞 光合作用光合作用光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用 燃烧的木条燃烧的木条燃烧的木条燃烧的木条 氧气氧气氧气氧气有无有无有无有无甲瓶甲瓶甲瓶甲瓶乙瓶乙瓶乙瓶乙瓶新鲜新鲜新鲜新鲜烫过烫过烫过烫过活活活活死死死死不能进行不能进行不能进行不能进行能能能能不能不能不能不能熄灭熄灭继续燃烧继续燃烧继续燃烧继续燃烧无无有有有有1 植物各器官都能进行呼吸作用吗？植物各器官都能进行呼吸作用吗？2 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？植物的呼吸作用只在夜间进行吗？注意：注意： 不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有活器官都要进行呼吸作用。物的所有活器官都要进行呼吸作用。 即：呼吸作用是在所有的活细胞内进即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的行的。植物体各器官植物体各器官白天黑夜时时刻刻白天黑夜时时刻刻都进都进行着呼吸作用！行着呼吸作用！注意！注意！不仅是萌发的种子能够进不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用作用。植物和动物体内的有机物都是通过植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的细胞的呼吸作用分解的植物（生产者）植物（生产者） 动物（消费者）动物（消费者） 有机物有机物跟踪练习跟踪练习完成导学案完成导学案呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第2 2课时）课时）中的中的【跟踪练习跟踪练习】合作探究合作探究 精讲点拨精讲点拨任务三、任务三、任务三、任务三、绿色植物在维持生物圈中碳绿色植物在维持生物圈中碳绿色植物在维持生物圈中碳绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用氧平衡中的作用氧平衡中的作用 绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的氧平衡中的作用作用 绿色植物在光合作用中绿色植物在光合作用中制造氧制造氧，超过了，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断合作用，不断消耗大气中的二氧化碳消耗大气中的二氧化碳，这就这就维持了生物圈中维持了生物圈中二氧化碳二氧化碳与与氧气氧气的相对平衡的相对平衡，简称简称碳碳氧平衡氧平衡。1.1.联系自己的生活环境，谈谈环境中二联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因氧化碳增多的原因. .3.3.作为生物圈中一员作为生物圈中一员, ,为了我们的生活为了我们的生活环境空气永远清新环境空气永远清新, ,我们应该做些什么我们应该做些什么? ?2.2.二氧化碳增多已经给环境带来二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响了什么影响? ?乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降氧量大幅下降氧量大幅下降氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长温温室室效效应应我我只只是是一一个个人人尽尽管管2013，期期待待你你的的加加入入！这仅仅是个开始这仅仅是个开始.合作探究合作探究 精讲点拨精讲点拨任务四、比较光合作用和呼吸作用任务四、比较光合作用和呼吸作用光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用的关系合成有机物合成有机物,储存能量储存能量分解有机物分解有机物,释放能量释放能量叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体光能光能光能光能二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水水水水+有机物（储能）有机物（储能）有机物（储能）有机物（储能）氧气氧气氧气氧气+有机物（有机物（有机物（有机物（储能储能储能储能）+氧氧氧氧能量能量能量能量+二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水水水水线粒体线粒体线粒体线粒体 呼吸作用呼吸作用 光合作用光合作用 场所场所 条件条件 原料原料 产物产物 物质变化物质变化 能量变化能量变化 联系：联系：所有活细胞所有活细胞叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体有光无光均可有光无光均可有光无光均可有光无光均可必须有光必须有光必须有光必须有光二氧化碳和水二氧化碳和水二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水二氧化碳和水二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气分解有机物分解有机物分解有机物分解有机物释放能量释放能量释放能量释放能量储存能量储存能量储存能量储存能量制造有机物制造有机物制造有机物制造有机物既相互对立统一，既相互对立统一， 又相互联系又相互联系动动脑动动脑甘薯、白菜堆放时间久了，为什么甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什白菜的窖为什么必须留存通风孔？么必须留存通风孔？记住：记住： 晚上要晚上要把室内的植把室内的植物搬走啦。物搬走啦。本节小结本节小结1 1、与呼吸作用相关的实验、与呼吸作用相关的实验、与呼吸作用相关的实验、与呼吸作用相关的实验2 2、呼吸作用原理、呼吸作用原理、呼吸作用原理、呼吸作用原理3 3、呼吸作用原理在农业生产上的应用、呼吸作用原理在农业生产上的应用、呼吸作用原理在农业生产上的应用、呼吸作用原理在农业生产上的应用4 4、呼吸作用是生物的共同特征、呼吸作用是生物的共同特征、呼吸作用是生物的共同特征、呼吸作用是生物的共同特征5 5、绿色植物维持生物圈碳、绿色植物维持生物圈碳、绿色植物维持生物圈碳、绿色植物维持生物圈碳氧平衡的作用氧平衡的作用氧平衡的作用氧平衡的作用再再 见！见！