欢欢 迎迎 各各 位位 家家 长长一、课堂学习一、课堂学习二、课后作业二、课后作业 适当的家庭作业，有利于培养学生的适当的家庭作业，有利于培养学生的责任感和良好的习惯责任感和良好的习惯。 其实，学习并不只是提高自己，也是对家庭、对社会的负责。其实，学习并不只是提高自己，也是对家庭、对社会的负责。我们每个人都应该做对家庭负责，做对社会、对家庭有用的人。而我们每个人都应该做对家庭负责，做对社会、对家庭有用的人。而这种责任感，就必须从小培养。通过家庭作业的形式，让学生养成这种责任感，就必须从小培养。通过家庭作业的形式，让学生养成习惯，明白学习就象吃饭，一日三餐，偶尔少吃一餐没有关系，天习惯，明白学习就象吃饭，一日三餐，偶尔少吃一餐没有关系，天天只吃一餐是肯定不行的；只吃主食，而不去吃一些水果、蔬菜也天只吃一餐是肯定不行的；只吃主食，而不去吃一些水果、蔬菜也会营养不良的。另外，每天有一点作业，虽然有一点压力，但也能会营养不良的。另外，每天有一点作业，虽然有一点压力，但也能培养学生的意志力，以及按时完成任务，不拖拉的好习惯。培养学生的意志力，以及按时完成任务，不拖拉的好习惯。 适当的家庭作业是课堂教学的适当的家庭作业是课堂教学的补充和延续补充和延续，有利于学生，有利于学生查漏补查漏补缺缺。有利于学生所学知识的。有利于学生所学知识的消化和掌握消化和掌握。家庭作业的家庭作业的作用：作用：怎样辅导？怎样辅导？ 孩子学习是孩子学习是一生的一生的事情，事情，一辈子一辈子的事情的事情 要想孩子成绩好，家要想孩子成绩好，家长就要首先长就要首先培养孩子培养孩子养养成良好的作业习惯。有成良好的作业习惯。有时候碰到家长的时候时候碰到家长的时候,家家长就会说长就会说：“要靠老师您要靠老师您了了”。可是可是学生做家庭作学生做家庭作业是在家里的，业是在家里的，老师也老师也鞭长莫及，这时真地要鞭长莫及，这时真地要靠家长的作用了。靠家长的作用了。 那该怎么做呢？那该怎么做呢？ 一、给孩子创建一个舒适的完成作业一、给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。的环境。 孩子的注意力是很容易受到影响的。孩子的注意力是很容易受到影响的。 即即在孩子完成作业的过程中，在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，家长要少说话，少干预，少打扰。少干预，少打扰。二、合理安排作业时间，保证晚饭前完成作业。二、合理安排作业时间，保证晚饭前完成作业。 一是刚吃过饭没有消化，血液流向肠胃，一是刚吃过饭没有消化，血液流向肠胃，脑力不足，学习、作业效果不佳；脑力不足，学习、作业效果不佳； 二是吃过饭马上坐下，二是吃过饭马上坐下，对消化不好，影响孩子健康成长对消化不好，影响孩子健康成长。如果写作业的时间。如果写作业的时间再往后拖的话，排除作业多的情况，万一遇到一些不会的、难懂的题目，或再往后拖的话，排除作业多的情况，万一遇到一些不会的、难懂的题目，或者需要查找资料的，还有时间检查、纠错吗？这样还很可能会影响到孩子晚者需要查找资料的，还有时间检查、纠错吗？这样还很可能会影响到孩子晚上休息的时间。上休息的时间。 所以，周一到周四，家长可以让孩子放学后稍休息一下，然后保证在自己做所以，周一到周四，家长可以让孩子放学后稍休息一下，然后保证在自己做好晚饭前孩子能够把作业全部完成并自行检查完毕。等吃过饭，休息一会儿好晚饭前孩子能够把作业全部完成并自行检查完毕。等吃过饭，休息一会儿后，家长再检查、签字，有针对性地纠错、辅导。后，家长再检查、签字，有针对性地纠错、辅导。 周五的作业一般比较多，因为后面有两天的休息时间。家长也要尽可周五的作业一般比较多，因为后面有两天的休息时间。家长也要尽可能地让孩子周五晚上完成一部分，周六做完，到周日再好好休息玩耍。能地让孩子周五晚上完成一部分，周六做完，到周日再好好休息玩耍。可千万不能一直拖到周日，不仅可能使孩子匆忙中完不成作业，而且还可千万不能一直拖到周日，不仅可能使孩子匆忙中完不成作业，而且还会使孩子养成做事拖沓的坏习惯。会使孩子养成做事拖沓的坏习惯。三、三、做好监督、检查工作，做到宽严有度。做好监督、检查工作，做到宽严有度。 家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句“完成了没有完成了没有”就完事就完事了，了，要有行动要有行动真正地看真正地看。 帮孩子检查作业也有方法：首先，帮孩子检查作业也有方法：首先，看字面干净与否看字面干净与否这是孩子作业认真程这是孩子作业认真程度的一个显著表现；其次，度的一个显著表现；其次，看是否有漏题现象看是否有漏题现象；最后才看答案。；最后才看答案。 对于抄写的作业对于抄写的作业尤其是抄写的，家长可要求孩子尤其是抄写的，家长可要求孩子 边读自己边看，不但使孩子再记忆了一遍，自己检查起来也迅速。边读自己边看，不但使孩子再记忆了一遍，自己检查起来也迅速。 对于孩子的作业，要求要对于孩子的作业，要求要始终如一始终如一，不能朝令夕改，不能朝令夕改，让孩子不知所措；让孩子不知所措；更不能三天看两天又不管，敷衍的态度更不能三天看两天又不管，敷衍的态度很容易让孩子学到，很容易让孩子学到，并且很可能使孩子产生并且很可能使孩子产生“钻空子钻空子”的心的心理。理。 有的家长望子成龙心切，总希望孩子在完成老师布置的有的家长望子成龙心切，总希望孩子在完成老师布置的作业之后再多完成一些自己布置的作业，岂不知重复的作业作业之后再多完成一些自己布置的作业，岂不知重复的作业不但加重孩子的负担，而且会使孩子产生厌学的心理，甚至不但加重孩子的负担，而且会使孩子产生厌学的心理，甚至为了避免做家长布置的作业而拖拉、磨蹭，反而养成不良的为了避免做家长布置的作业而拖拉、磨蹭，反而养成不良的作业习惯。所以，作业习惯。所以，家长要严把作业关，还要给孩子充分的玩家长要严把作业关，还要给孩子充分的玩耍、休息的时间。耍、休息的时间。 对于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。对于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。头疼的作文头疼的作文1、看作文提纲。、看作文提纲。2、仿写（同步作文）。、仿写（同步作文）。3、拼、凑。、拼、凑。4、大量阅读，为作文打基础。大量阅读，为作文打基础。 我们要让学生明白：一个我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。办事，才能够使自己进步。你我共勉：你我共勉： 风筝要想飞得高，必须由底下风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。是绝对没有什么好结果的。你我共勉：你我共勉： 任何时候严格要求都对任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。爱，批评更是一种爱。你我共勉：你我共勉： 成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战第二就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。你我共勉：你我共勉： 孩子是我们永远的希望，教育孩孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！吧！ 谢谢 谢谢 各各 位位 家家 长长