找规律找规律说课说课江汉区万松园路小学江汉区万松园路小学江汉区万松园路小学江汉区万松园路小学 王莎王莎王莎王莎教学内容：教学内容： 人教版一年级下册第七单元人教版一年级下册第七单元找规律找规律中中的例的例5 5。教学内容的地位、作用和意义教学内容的地位、作用和意义 课程标准（课程标准（20112011年版）年版）“课程内容课程内容”中提出中提出“探索简单情境下的变化规律。探索简单情境下的变化规律。”定位：定位：既实现知识目标的达成，又让学生的既实现知识目标的达成，又让学生的思维和能力有效得到提高。思维和能力有效得到提高。教学内容的地位、作用和意义教学内容的地位、作用和意义侧重侧重1.1.侧重对解决问题过程的指导。侧重对解决问题过程的指导。2.2.侧重于对解决问题方法的提炼。侧重于对解决问题方法的提炼。动心动心动心动心教学内容的地位、作用和意义教学内容的地位、作用和意义特点特点 一节集活动性、探究性一节集活动性、探究性和创造性为一体的和创造性为一体的“数与代数与代数数”领域的数学课。领域的数学课。教学目标教学目标 1 1、通过观察发现、动手探究等活动，发现稍复杂的图形变化、通过观察发现、动手探究等活动，发现稍复杂的图形变化规律，并运用规律进行推理，解决生活中的实际问题。规律，并运用规律进行推理，解决生活中的实际问题。 2 2、了解分析问题和解决问题的基本方法，、了解分析问题和解决问题的基本方法，丰富学生解决问题丰富学生解决问题的策略，的策略，培养学生初步的观察能力、分析能力和思维能力。培养学生初步的观察能力、分析能力和思维能力。 3 3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，培养学生探究数学、使学生感受规律在生活中的广泛应用，培养学生探究数学问题的兴趣。问题的兴趣。教学重难点教学重难点利用稍复杂的图形排列规律，解决生活利用稍复杂的图形排列规律，解决生活中的实际问题。中的实际问题。教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：运用知识丰富解决问题的策略。运用知识丰富解决问题的策略。 活动教学法活动教学法 情景教学法情景教学法 教教 法法问问题题入入导导引引导导究究探探梳梳理理提提升升实实践践用用应应 讨论讨论 比较比较 探究探究 学学 法法自自主主究究探探动动手手践践实实合合作作交交流流比比较较高高提提 教学过程教学过程复习导入，探究规律：（复习导入，探究规律：（3分钟）分钟）根据规律、解决问题（根据规律、解决问题（20分钟）分钟）回顾反思，全课总结（回顾反思，全课总结（2分钟）分钟）练习巩固，深化规律（练习巩固，深化规律（15分钟）分钟）复习导入，探究规律：（复习导入，探究规律：（3分钟）分钟）根据规律、解决问题（根据规律、解决问题（20分钟）分钟）板书设计：板书设计： 找规律找规律 你知道了什么你知道了什么?怎样解答怎样解答?掉了掉了 1 颗黄珠子，颗黄珠子， 1 颗蓝珠子。颗蓝珠子。问题：掉的是哪问题：掉的是哪 2颗？颗？ 怎样解答？怎样解答？ 解答正确吗？解答正确吗？谢谢谢谢！这些都是一组一组按规律这些都是一组一组按规律重复排列的。重复排列的。 猜猜猜猜 后面藏着谁？后面藏着谁？复习导入，探究规律复习导入，探究规律? ? ? ?从左往右观察，她穿珠子的从左往右观察，她穿珠子的规律是按规律是按 重复排列重复排列的。的。根据规律、解决问题根据规律、解决问题? ? ? ?从右往左观察，她穿珠从右往左观察，她穿珠子的规律是按子的规律是按 重重复排列的。复排列的。根据规律、解决问题根据规律、解决问题练习巩固，深化规律练习巩固，深化规律