课课题题教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点考点分析考点分析五年级第二单元复习五年级第二单元复习1、能比较熟练地运用课文中的字词2、对于课文内容有全新的把握1、 在通读课文的基础上，理解主要内容，积累好词好句。2、 理解文中作者的主要感情。1、 重点字词的理解2、 概括作者观点态度本单元主要考察中外各国的奇特风情。学习内容与过程学习内容与过程一、单元内容综述火烧云以优美生动的语言描写了火烧云的瑰丽景色，抒发了人们观看时的无比喜悦心情。蝴蝶泉是一篇文言文，以精辟、洗练的文字描写了蝴蝶泉泉水的清冽、树的奇特，蝶的优美。荷兰的花重点介绍了荷兰人对国花郁金香的迷恋，他们用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。叙利亚的卖水人一文记述了叙利亚卖水人招揽生意的浑身解数和浓厚的人情味，洋溢着浓郁的异国情调情趣，冰城描写了哈尔滨冬天和夏天两季美丽的景象，让人对这座城市的优美恋恋不舍。二、课文词语积累：描写颜色的 ABB 的词：金灿灿黄澄澄绿莹莹红彤彤红艳艳红通通白茫茫黑乎乎黑压压描写颜色的词：鹅黄乳白湖蓝枣红雪白火红梨黄孔雀蓝柠檬黄象牙白苹果绿表示颜色多的成语：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓流光溢彩描写郁金香形状和颜色的词语：碧绿鲜红典雅炽烈亭亭玉立秀姿天成描写花草树木的词语：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣花团锦簇万紫千红表示“喜悦”的词语：笑容可掬开怀大笑 喜出望外乐不可支表示“赞扬”的词语：赞不绝口赞叹不已叹为观止交口称赞描写“雪”的词语：纷纷扬扬粉妆玉砌银装素裹白雪皑皑带有“雪”字的词语：冰天雪地白雪皑皑雪花飞舞大雪封门课内练习与训练课内练习与训练荷兰的花其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？1、根据原意从文中找出相关词语：（1）悬空的、无依托的垂下。（）（2）颜色非常鲜艳，那种浓重的色彩简直会滴落下来。（）（3）内心的追求和向往。（）（4）非常精巧美丽，无法与之相比。（）2、摘抄文中赞美郁金香的句子3、这段短文从、这三个方面写出了荷兰人用鲜花显示了生活的美。4、荷兰人与花之间的关系是5、读第一自然段，郁金香有哪些变化？从郁金香的变化上你能感悟到什么？学生对本次课的小结及评价学生对本次课的小结及评价1、本次课你学到了什么知识2、你对本次课评价：特别满意满意一般差学生签字：学生签字：课后作业情况：课后作业情况：有（见附件）有（见附件）无无教学小结教学小结教师签字：教师签字：