中考作文高分满分中考作文高分满分“五大秘剑五大秘剑”龙兴一中语文组制作龙兴一中语文组制作你想在中考时拿作文的高分满分吗？你想在中考时拿作文的高分满分吗？ 中考语文是我们中考面临的第一中考语文是我们中考面临的第一脚，踢好这第一脚十分重要。尤其是脚，踢好这第一脚十分重要。尤其是在踢好这第一脚时，几乎占语文考试在踢好这第一脚时，几乎占语文考试半壁江山的作文至关紧要。如何拿到半壁江山的作文至关紧要。如何拿到高分或者满分呢？高分或者满分呢？ 请你掌握请你掌握中考作文高分满中考作文高分满分分“五大秘剑五大秘剑”！秘剑一：秘剑一：材料新颖独到材料新颖独到 选材要切实做到：人无选材要切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。运，以新制胜。 避俗取新精选材，应遵循以下原则：避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。只选新的，不选旧的。只选亲身经历的，不选道听途说的只选亲身经历的，不选道听途说的只选小材料，不选大材料。只选小材料，不选大材料。只选深刻的，不选浅薄的。只选深刻的，不选浅薄的。只选具体的，不选空洞的。只选具体的，不选空洞的。只选有趣的，不选平淡的。只选有趣的，不选平淡的。只选罕见的，不选常见的。只选罕见的，不选常见的。【实用技法实用技法】 选材用材都必须围绕中心选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目标。具体型、真实、新颖的目标。具体说来，有以下几种做法比较可说来，有以下几种做法比较可取：取：（一）、把熟知的材料选出来。（一）、把熟知的材料选出来。 回避陌生、首选熟悉，对于大多数同回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。重选用。（二）、把独特的材料筛出来。（二）、把独特的材料筛出来。 我们的生活看似相似，但是，每个人我们的生活看似相似，但是，每个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可写材料。保证选材每个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用弃不用( (因为这些材料也会是别人容易想到因为这些材料也会是别人容易想到的的) )，启用第三次想到的材料。，启用第三次想到的材料。（三）、把时代的影子照下来。（三）、把时代的影子照下来。 社会在发展，生活在改变，新事物、社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。情折射时代的变迁。（四）、把陈旧的材料改过来。（四）、把陈旧的材料改过来。 对于旧材料，可以再次使用。但是，对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。从叙述主体、切入角度上创新；等等。（五）、把想像的情景写下来。（五）、把想像的情景写下来。 人的思想是不受时间和空间限制的，人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。种创新之举。 （六）、把合适的材料配起来（六）、把合适的材料配起来。 通过不同材料的搭配、组合，可以形通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的成表现主题的“合力合力”，取得上佳的表，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。搭配时，要考虑各自不同的代表性。 （七）、把精华的部分亮出来。（七）、把精华的部分亮出来。 材料的精华部分，主要是与主旨紧材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价目的地方。这样，才能实现其应有的价值。值。秘剑二：秘剑二：形式摇曳多姿形式摇曳多姿 近几年，中考作文对文体的要求已近几年，中考作文对文体的要求已降到了最低限度，这给考生充分展示自己降到了最低限度，这给考生充分展示自己的创作才华提供了极大的空间。于是，童的创作才华提供了极大的空间。于是，童话、寓言、戏剧、诗歌、文言文话、寓言、戏剧、诗歌、文言文各种各种文体的佳作在中考试卷中频频亮相，异彩文体的佳作在中考试卷中频频亮相，异彩纷呈。那么，我们如何在中考作文中发挥纷呈。那么，我们如何在中考作文中发挥文体优势，写出夺魁的满分作文呢？文体优势，写出夺魁的满分作文呢？【实用技法实用技法】 1 1、日记、书信体式、日记、书信体式（一）、日记体式（一）、日记体式 日记是广大初中生非常熟悉的一种写日记是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。它是一种用书面语言记述自己比作体裁。它是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体。日记是心灵的记录，种短小灵活的文体。日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生长跑的轨迹。其可写对象十分丰富，是人生长跑的轨迹。其可写对象十分丰富，如社会生活、自然现象、科学世界、人生如社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等，凡是觉得有意义的人、事、物、体验等，凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可入文。情、理都可入文。 （一）、日记体式（一）、日记体式 日记体作文既可以是单篇日记，也可日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组合来表达一个主题；结构以由几则日记组合来表达一个主题；结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论都可以随意穿插，便于作者表描写、议论都可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点、主张。情达意或者阐述自己的观点、主张。精品示例精品示例 教育家陶行知先生曾这样说过教育家陶行知先生曾这样说过:“:“千千教万教教人求真教万教教人求真, , 千学万学学做真人。千学万学学做真人。”一上一上“真真”字道出了教育的根本字道出了教育的根本, , 做人的做人的真谛。生活中真谛。生活中, , 唯真才善唯真才善, , 唯真才美唯真才美, , 唯唯真才坚真才坚 请以请以“真真”为话题为话题, , 将你在成长历程中的将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。所遇、所思、所感写下来。 注重注重:立意自定立意自定, , 文体自选文体自选, , 题目自拟。题目自拟。不少于不少于600600字。字。文中不得出现真实的人名、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。校名和地名。不得抄袭。 精品示例精品示例日记四则日记四则 9 9月月1 1日日 星期一星期一 阴转雨阴转雨 新学年的第一天。班上的同学都在谈论假期外出旅游新学年的第一天。班上的同学都在谈论假期外出旅游啲热点话题。我呢啲热点话题。我呢, , 什么地方都没去什么地方都没去, , 邻居小桐知道的。邻居小桐知道的。 “ “喂喂, , 暑假你去过哪里啊？暑假你去过哪里啊？” ” “ “我去过上海我去过上海, , 你呢？你呢？” ” “ “北京北京, , 我还爬过长城呢我还爬过长城呢, , 好壮观。好壮观。” ” “ “舒舒, , 你去哪里？你去哪里？”同桌小可忽然问我。同桌小可忽然问我。 我抬起头我抬起头, , 发现几十双眼睛满怀期待地看着我。我低发现几十双眼睛满怀期待地看着我。我低下头下头, , 十分随便但声音很小地说十分随便但声音很小地说:“:“我我我去过台湾。我去过台湾。” ” “ “哇哇, , 好棒好棒, , 那一定很好玩吧？那一定很好玩吧？” ” 我笑了笑我笑了笑, , 看见小桐直直地盯着我看见小桐直直地盯着我, , 似乎要把我看穿。似乎要把我看穿。我脸红了我脸红了, , 忽然冲出教室忽然冲出教室, , 外面正在下雨。外面正在下雨。 精品示例精品示例 9 9月月3 3日日 星期三星期三 阴阴 今天今天, , 班上开了一个以班上开了一个以“真真”为主题的班会。为主题的班会。当我看到黑板上当我看到黑板上“学做真人学做真人”几个大字的时候几个大字的时候, , 心轻轻震动了一下心轻轻震动了一下, , 我看着小桐我看着小桐, , 她也在注视着她也在注视着我我, , 我很快低下头去我很快低下头去, , 脸红了。脸红了。 老师似乎看出我的心思老师似乎看出我的心思, , 忽然问我忽然问我:“:“张舒张舒, , 你对这你对这真真有啥想法？有啥想法？” ” “ “没没没有。没有。”我摇摇头我摇摇头, , 声音有点声音有点颤抖。颤抖。 外面的天阴沉沉的外面的天阴沉沉的, , 我心里很烦闷。我心里很烦闷。 精品示例精品示例9 9月月5 5日日 星期五星期五 雨雨 今天下雨今天下雨, , 我没带伞我没带伞, , 小桐打着伞小桐打着伞, , 跟我一跟我一起走。起走。 路上路上, , 我们都没有说话我们都没有说话, , 我偷偷看着小桐。我偷偷看着小桐。她终于开口了她终于开口了:“:“你觉得累吗？你觉得累吗？” ” “ “累？累？” ” “ “假如人老是生活在虚伪中假如人老是生活在虚伪中, , 就会觉得很累。就会觉得很累。其实其实, , 人生活在真诚中人生活在真诚中, , 就很快乐就很快乐, , 没有负担没有负担, , 你愿意一辈子与虚伪做伴吗？你愿意一辈子与虚伪做伴吗？” ” 到家了到家了, , 我看着小桐我看着小桐, , 似乎明白了什么。似乎明白了什么。 晚上晚上, , 我想了很多我想了很多 精品示例精品示例9 9月月8 8日日 星期一星期一 晴晴 今天老师要收暑假日记。同桌小可看了今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说我的日记说:“:“你不是去郑州了吗？为什么你不是去郑州了吗？为什么日记里没有写？日记里没有写？” ” “ “因为因为因为我真的没有去啊！因为我真的没有去啊！”我我终于下定决心说出了真话。终于下定决心说出了真话。 看着窗外看着窗外, , 雨过天晴雨过天晴, , 阳光灿烂阳光灿烂, , 我有我有一种从未经验过的轻松一种从未经验过的轻松 点评点评 这组日记写的是这组日记写的是“我我”因随意编造一因随意编造一句谎言后句谎言后, , 经过邻居经过邻居“小桐小桐”点化点化, , 终于终于下决心说出真话的过程。由于是一组日记下决心说出真话的过程。由于是一组日记, , 作者注重到一组作者注重到一组( (四篇四篇) )日记之间内容的连日记之间内容的连贯性贯性, , 且紧扣一个明确的中心且紧扣一个明确的中心要讲真要讲真话话, , 学做真人。学做真人。点评点评 第一则日记中写第一则日记中写“小桐直直盯着我小桐直直盯着我”, , 第第二则日记中写小桐二则日记中写小桐“也在注视着我也在注视着我”, , 这不是这不是闲笔。此时无声胜有声闲笔。此时无声胜有声, , 为为“我我”敢于承认撒敢于承认撒谎错误作了铺垫。谎错误作了铺垫。 尤其是第三则日记中小桐说的那段话尤其是第三则日记中小桐说的那段话, , 也也是惟一的语言描写是惟一的语言描写( (对小桐来说对小桐来说), ), 但落地有声但落地有声, , 是促使是促使“我我”弃假求真的要害所在弃假求真的要害所在, , 也升华了也升华了文章的主题。另外文章的主题。另外, , 每则日记中精练的景物描每则日记中精练的景物描写写, , 对表现对表现“我我”的心理活动也有陪衬作用的心理活动也有陪衬作用, , 寓情于景寓情于景, , 情景相谐。情景相谐。（二）、（二）、书信体式书信体式 书信是一种日常生活中常用的实用文体，中书信是一种日常生活中常用的实用文体，中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活；表达方式可以采用叙事、描写、抒情、对灵活；表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，也可以采用讨论的形式；内容方面可以议论，也可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。 （二）、（二）、书信体式书信体式 在书信体话题作文的写作实践中，已在书信体话题作文的写作实践中，已出现了出现了“两地书两地书”形式的书信体话题作文，形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通与交流。的沟通与交流。 （二）、（二）、书信体式书信体式 在书信体话题作文的写作实践中，已在书信体话题作文的写作实践中，已出现了出现了“两地书两地书”形式的书信体话题作文，形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通与交流。的沟通与交流。 精品示例：精品示例：爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡敬爱的爸、妈：敬爱的爸、妈： 你们好！你们好！ 宁静的晴空在瞬间留下一道残阳般鲜红的血宁静的晴空在瞬间留下一道残阳般鲜红的血丝，那撕心裂肺腑的呼喊划破了四川人民心中的丝，那撕心裂肺腑的呼喊划破了四川人民心中的每一个憧憬之梦，就这样，一盏盏生命的灯火在每一个憧憬之梦，就这样，一盏盏生命的灯火在废墟下永久熄灭废墟下永久熄灭 2008 2008年年5 5月月1212日日2 2点点2828分，我们正在欢声笑语分，我们正在欢声笑语中嬉戏，我们正在课堂里沐浴于书海，愉悦地捧中嬉戏，我们正在课堂里沐浴于书海，愉悦地捧起太阳的光泽起太阳的光泽而这时，脚下大地的震怒却毁而这时，脚下大地的震怒却毁灭了一切，不带走一丝回忆，不带走一滴憧憬，灭了一切，不带走一丝回忆，不带走一滴憧憬，不带走一米灿烂不带走一米灿烂消逝，沉沦，熄灭。消逝，沉沦，熄灭。精品示例：精品示例：爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡 当当“执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老”的承诺化为乌的承诺化为乌有，当有，当“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”的立志成的立志成为泡影，当为泡影，当“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的祈的祈祷成为余音，当祷成为余音，当“牵手后必然是永久的别离牵手后必然是永久的别离”时，花落了，叶残了，灯灭了时，花落了，叶残了，灯灭了 我没有看到他们对世界不公而产生的愤懑我没有看到他们对世界不公而产生的愤懑之情，我没有听到他们可怜巴巴的乞求声，我之情，我没有听到他们可怜巴巴的乞求声，我没有！他们依旧是光采的化身，他们依旧是执没有！他们依旧是光采的化身，他们依旧是执着的尊严，他们依旧是富裕安乐的四川！在这着的尊严，他们依旧是富裕安乐的四川！在这时，我想尽一份我的力量时，我想尽一份我的力量精品示例：精品示例：爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡 爸、妈，我明白家里的状况，我明白门前的爸、妈，我明白家里的状况，我明白门前的墙瓦该修一修，我明白母亲你省吃俭用为了支撑墙瓦该修一修，我明白母亲你省吃俭用为了支撑起这个贫困的屋脊。但是现在，有多少人住在没起这个贫困的屋脊。但是现在，有多少人住在没有屋檐的角落里，有多少人捂着残缺的双腿说有屋檐的角落里，有多少人捂着残缺的双腿说“不疼不疼”，有多少人望着天空，裸露着自己冰凉的，有多少人望着天空，裸露着自己冰凉的背脊，爸、妈，有人比我们现在更加需要帮助，背脊，爸、妈，有人比我们现在更加需要帮助，请伸出我们的援手，送去一份温暖的慰问。请伸出我们的援手，送去一份温暖的慰问。精品示例：精品示例：爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡 妈，还记得我那只大白猪罐吗？那里面妈，还记得我那只大白猪罐吗？那里面是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱，那是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱，那是你们的血，那是你们的汗，但我请求你们，是你们的血，那是你们的汗，但我请求你们，借给我，借给四川，借给那些孤苦伶仃的人借给我，借给四川，借给那些孤苦伶仃的人们！我向你们承诺：我一定会好好学习，将们！我向你们承诺：我一定会好好学习，将自己的成果奉献给你们，回报给你们！也请自己的成果奉献给你们，回报给你们！也请你们相信，四川会好起来，四川会旺起来，你们相信，四川会好起来，四川会旺起来，四川人民不会忘记我们的爱！四川人民不会忘记我们的爱！ 精品示例：精品示例：爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡 爸，你不是喜欢大熊猫吗？可是它们爸，你不是喜欢大熊猫吗？可是它们生活在的四川生活在的四川那个美丽清秀的熊猫故乡那个美丽清秀的熊猫故乡正等待我们的救援。爸，相信我，支持我，正等待我们的救援。爸，相信我，支持我，请为我而骄傲！请为我而骄傲！ 精品示例：精品示例：爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡 爸、妈，帮帮他们，帮帮四川，帮帮中爸、妈，帮帮他们，帮帮四川，帮帮中国！那些天堂里灿烂的微笑会更加恬静安详，国！那些天堂里灿烂的微笑会更加恬静安详，那些角落里的孩子们会更加憧憬，更加祈祷那些角落里的孩子们会更加憧憬，更加祈祷明天，祈祷美丽明天，祈祷美丽 【实用技法实用技法】 2 2、小标题串联式（小说蒙太、小标题串联式（小说蒙太奇手法）奇手法）2、小标题串联式、小标题串联式 这种形式，如同电影拍摄手法，将这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 精品示例：精品示例：为了心中的爱为了心中的爱 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 题记。题记。 人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。地方都有爱都有美。精品示例：精品示例：为了心中的爱为了心中的爱 春春水杯水杯 用感动为春揭幕，用无声让爱延续。用感动为春揭幕，用无声让爱延续。 乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。不住这寒流的扫荡。 每天，我的水杯都有一大杯混合着浓每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。都是如此。 精品示例：精品示例：为了心中的爱为了心中的爱 这天，终于熬不住，对妈妈吼了：这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！天喝药！”说罢，又觉得唐突，看看妈妈说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑容漫过的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明好吧，明天咱们就不喝了。天咱们就不喝了。” 第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。汁。 春雨无色，爱无言。春雨无色，爱无言。精品示例：精品示例：为了心中的爱为了心中的爱秋秋风铃风铃 秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。上，聆听风吹过的声音。 某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。看见她轻轻关门出去。 夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。嗅到你的芬芳。精品示例：精品示例：为了心中的爱为了心中的爱 冬冬暖雪暖雪 冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。就要起床，顶着严寒，到车站等车。 昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：出头说：“孩子，去哪？孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我我只有一块钱。只有一块钱。”司机笑了笑：司机笑了笑：“上车吧，孩子。上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。精品示例：精品示例：为了心中的爱为了心中的爱 到了学校，他催我快点下车，免得迟到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。我甚至没有记下他的车牌号。 后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。有爱，所以永恒。3、童话寓言式童话寓言式 寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的形式。的形式。寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴涵着深刻的哲理和宝贵的生活使简单的故事蕴涵着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。它篇幅短小，内容往往是虚构的、情的嘲讽。它篇幅短小，内容往往是虚构的、荒诞的，而主题往往是深刻的、富有哲理性的。荒诞的，而主题往往是深刻的、富有哲理性的。作文时如果要表现较深刻、带有劝诫性的主题，作文时如果要表现较深刻、带有劝诫性的主题，我们就可以采用寓言这种体裁。我们就可以采用寓言这种体裁。3、童话寓言式童话寓言式 寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的形式。的形式。寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴涵着深刻的哲理和宝贵的生活使简单的故事蕴涵着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。它篇幅短小，内容往往是虚构的、情的嘲讽。它篇幅短小，内容往往是虚构的、荒诞的，而主题往往是深刻的、富有哲理性的。荒诞的，而主题往往是深刻的、富有哲理性的。作文时如果要表现较深刻、带有劝诫性的主题，作文时如果要表现较深刻、带有劝诫性的主题，我们就可以采用寓言这种体裁。我们就可以采用寓言这种体裁。精品示例：精品示例： 如如我是一只想死的我是一只想死的“老鼠老鼠”一文，考生采用一文，考生采用童话的形式，以老鼠为童话的形式，以老鼠为“自我认识自我认识”的主体，显示了的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒、将反常视为人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒、将反常视为正常的麻木心态和不良世风，文体新颖，立意深刻，正常的麻木心态和不良世风，文体新颖，立意深刻，引人深思。引人深思。一条海豚的幸福感受一条海豚的幸福感受中作者用拟人的中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出站在第一人称的写作角度，写出“我我”一条海豚一条海豚回归大海时的幸福感受。回归大海时的幸福感受。20032003年辽宁的年辽宁的一棵老槐树一棵老槐树的自述的自述、云南的、云南的做一片云，真好做一片云，真好、益阳的、益阳的书书国的罢工国的罢工、淮安的、淮安的“鼓励鼓励”自传自传、安徽的、安徽的真真走访记走访记等满分作文将等满分作文将“老槐树老槐树”、“云云”、“书本书本”、“鼓励鼓励”、“真真”等形象事物或抽象事物拟人化，等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。采用童话寓言形式，带给人独特的感受。4、故事新编式故事新编式 故事新编就是以历史和神话传说等故事新编就是以历史和神话传说等为题材点染成篇的小说。近几年，中考作为题材点染成篇的小说。近几年，中考作文命题形式中随着话题作文的出现，写作文命题形式中随着话题作文的出现，写作环境愈加宽松，中考作文涌现出越来越多环境愈加宽松，中考作文涌现出越来越多的故事新编类作文，其中不乏精品、佳作。的故事新编类作文，其中不乏精品、佳作。这一现象启发了越来越多的学生选择故事这一现象启发了越来越多的学生选择故事新编这一构思方法进行写作。新编这一构思方法进行写作。 4、故事新编式故事新编式 在具体的写作实践中，我们要明在具体的写作实践中，我们要明确新编的真正内涵：新编不能等同于胡编确新编的真正内涵：新编不能等同于胡编乱造，又和戏说、调侃之流相去甚远。在乱造，又和戏说、调侃之流相去甚远。在运用故事新编的方法进行构思创作时，我运用故事新编的方法进行构思创作时，我们大可借鉴郭沫若先生在历史剧创作中所们大可借鉴郭沫若先生在历史剧创作中所遵循的原则遵循的原则失是求似。即：既来源于失是求似。即：既来源于史实，又不拘泥于史实，甚至可以高于史史实，又不拘泥于史实，甚至可以高于史实。写这类作文应注意两点：实。写这类作文应注意两点：（1）、联系原著，熟悉故事。）、联系原著，熟悉故事。 故事新编中的人物是从古典名著故事新编中的人物是从古典名著或其他作品中借来的，人物的言行、性或其他作品中借来的，人物的言行、性格应与原著中的相一致。作者必须熟悉格应与原著中的相一致。作者必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样，新得越透彻、越仔细越好。只有这样，新编出来的故事才能与编出来的故事才能与“故事故事”中人物的中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能言行、性格以及语言风格相吻合，才能与与“故事故事”的基本情节连续得上。的基本情节连续得上。 （1）、联系原著，熟悉故事。）、联系原著，熟悉故事。 写阿写阿Q Q让人一看就是阿让人一看就是阿Q Q，写孔乙己让，写孔乙己让人一看就是孔乙己，而不能创造一个与人一看就是孔乙己，而不能创造一个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常弄巧成悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常弄巧成拙地耍小聪明，那就离谱了，所以故事拙地耍小聪明，那就离谱了，所以故事新编绝不是胡编乱造、瞎编一气，而是新编绝不是胡编乱造、瞎编一气，而是要合情合理地去编。要合情合理地去编。（2）、联系现实，暗扣主旨。）、联系现实，暗扣主旨。 故事新编是借古人说今人，表面故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是影射现实社会。上写的是古事，实际上是影射现实社会。如有人借鲁迅先生的如有人借鲁迅先生的阿阿Q Q正传正传写成了写成了阿阿Q Q新传新传。文章以。文章以2020世纪改革开放为世纪改革开放为大背景，塑造了一个大背景，塑造了一个“制造假冒伪劣商制造假冒伪劣商品，违反经商诚信原则品，违反经商诚信原则”的新阿的新阿Q Q，针砭，针砭时弊，寓意深刻，很有现实意义。时弊，寓意深刻，很有现实意义。精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记 话说随着人事制度改革的不断深化，话说随着人事制度改革的不断深化，天庭在天庭在“三定三定”方案的基础上，将对各局方案的基础上，将对各局进行机构改革。按玉帝的意思，西天取经进行机构改革。按玉帝的意思，西天取经局超编一人，必须下岗，这使得局长唐僧局超编一人，必须下岗，这使得局长唐僧伤透了脑筋。都是佛祖门下取回真经得到伤透了脑筋。都是佛祖门下取回真经得到提拔的功臣。提拔的功臣。“手心手背都是肉手心手背都是肉”啊！不啊！不过心痛归心痛，精简工作却是怠慢不得的，过心痛归心痛，精简工作却是怠慢不得的，否者玉帝怪罪下来，恐怕到时下岗的就是否者玉帝怪罪下来，恐怕到时下岗的就是自己了。自己了。 精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记 唐僧首先想到的是小白龙不能下唐僧首先想到的是小白龙不能下岗，坐骑是身份和地位的象征，看人家牛岗，坐骑是身份和地位的象征，看人家牛（魔王）局长、白（骨精）局长等坐的不（魔王）局长、白（骨精）局长等坐的不是奔驰就是奥迪，自己把非常岁月里的是奔驰就是奥迪，自己把非常岁月里的“宝马宝马”留下也不足为过。留下也不足为过。 精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记 悟空嘛，他是局里的业务骨干，悟空嘛，他是局里的业务骨干，武艺高强，加上他天生的叛逆性格，真要武艺高强，加上他天生的叛逆性格，真要他下岗得罪了他，说不准会拿金箍棒打上他下岗得罪了他，说不准会拿金箍棒打上门来，这样不利于门来，这样不利于“稳定稳定”，而且他会七，而且他会七十二变，要是他想不通，生气把我的十二变，要是他想不通，生气把我的“英英俊形象俊形象”变得比八戒还丑，不利于变得比八戒还丑，不利于“发展发展”。算了，今后我当加强对。算了，今后我当加强对“紧箍咒紧箍咒”的的练习，加强对其管理便是。练习，加强对其管理便是。 精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记 八戒嘛，按理说，三个下属就数他无八戒嘛，按理说，三个下属就数他无能，能，“猪无能猪无能”嘛，下岗分流非他莫属。可是嘛，下岗分流非他莫属。可是自己多次被其邀到高老庄度假，除了包吃包住自己多次被其邀到高老庄度假，除了包吃包住包玩，还送了自己一对金娃娃。而且他特别会包玩，还送了自己一对金娃娃。而且他特别会说话，总让我心里舒舒服服的，莫说我发言，说话，总让我心里舒舒服服的，莫说我发言，就是放屁他也说是香的。这样一想，唐僧觉得就是放屁他也说是香的。这样一想，唐僧觉得“八戒同志八戒同志”倒是越来越可爱了，况且他能吃倒是越来越可爱了，况且他能吃能喝，是我宴席上的能喝，是我宴席上的“得力助手得力助手”，不是说，不是说，能和八两喝一斤，这样的干部咱放心，能喝五能和八两喝一斤，这样的干部咱放心，能喝五两喝八两，这样的干部好培养嘛，他还大有前两喝八两，这样的干部好培养嘛，他还大有前途哩。途哩。 精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记 悟空，八戒、小白龙都不能下岗，悟空，八戒、小白龙都不能下岗，那只有让沙僧下岗了。虽然这些年来，那只有让沙僧下岗了。虽然这些年来，他没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲他没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳。但他没有创新意识，碌碌无为，再劳。但他没有创新意识，碌碌无为，再说沙僧忠厚老实，让他下岗有几大优势：说沙僧忠厚老实，让他下岗有几大优势：一、他不敢闹事；二、他不会与我成仇；一、他不敢闹事；二、他不会与我成仇；三、不会影响单位稳定局面。他在单位三、不会影响单位稳定局面。他在单位也只是干些按时开门关门扫地打开水之也只是干些按时开门关门扫地打开水之类的事，以后这就可以由几个人分担嘛。类的事，以后这就可以由几个人分担嘛。 精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记 于是沙僧不情愿的下岗了。他于是沙僧不情愿的下岗了。他痛定思痛，经过分析调查，开始经营痛定思痛，经过分析调查，开始经营“八戒耙八戒耙”。由于他为人厚道，讲信誉，。由于他为人厚道，讲信誉，耙的质量过硬，不久生意就做得红红火耙的质量过硬，不久生意就做得红红火火，他的形象也频频见诸于各类报刊杂火，他的形象也频频见诸于各类报刊杂志及电视之上。志及电视之上。 近段他正向近段他正向“红孩儿红孩儿”剧组出售隐私呢。悟空、八戒见了无剧组出售隐私呢。悟空、八戒见了无不想和他套近乎，特别是八戒，叫嚷着不想和他套近乎，特别是八戒，叫嚷着要吃要吃“肖像权肖像权”，唐僧竟有些后悔了。，唐僧竟有些后悔了。 精品示例：精品示例： 沙僧下岗记沙僧下岗记点评：点评： 此文借此文借“唐僧唐僧”的身份，的身份，虚拟了机构改革的故事，针对谁虚拟了机构改革的故事，针对谁下岗谁留岗的问题，使人很自然下岗谁留岗的问题，使人很自然地联想到现实生活，发人深思。地联想到现实生活，发人深思。 5、多幕剧式多幕剧式 围绕一个主题，采用短剧的表现围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。运用拟人的修辞手法，以童思独特新颖。运用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，表现文章的主旨。话故事这一表现形式，表现文章的主旨。 6、运用运用“题记题记”、“后记后记”形式形式，让首尾圆合，深化主旨。，让首尾圆合，深化主旨。 题记可以创设情境，开宗明义，题记可以创设情境，开宗明义，还可以透视亮点，展露才情。它能一下子还可以透视亮点，展露才情。它能一下子拨动阅卷人的心弦，激发阅卷者兴趣。题拨动阅卷人的心弦，激发阅卷者兴趣。题记的设计必须做到：记的设计必须做到：暗含文旨，意味深长，暗含文旨，意味深长，富有文采，使之增添文章的文化底蕴。富有文采，使之增添文章的文化底蕴。 7、另外还有：电视直播式、对话另外还有：电视直播式、对话串联式、模拟庭审式、实验报告串联式、模拟庭审式、实验报告式、几何证明式等等。式、几何证明式等等。 总之，在文体这个领域，广大总之，在文体这个领域，广大考生已挣脱了束缚，如鱼得水，如鸟考生已挣脱了束缚，如鱼得水，如鸟出笼，创新形式不断出现。愿同学们出笼，创新形式不断出现。愿同学们能创造出更多的新文体！能创造出更多的新文体！ 秘剑三：秘剑三：语言靓丽生辉语言靓丽生辉 第一招：善用修辞，来一点第一招：善用修辞，来一点“形象形象”（品（品味）味） 例如：例如：一句寒暖，一线相喧；一句寒暖，一线相喧； 一句叮咛，一笺相传；一句叮咛，一笺相传； 一份相思，一心相盼；一份相思，一心相盼； 一份友情，一生挂念。一份友情，一生挂念。( (友情祝福。排比、友情祝福。排比、对偶对偶) )朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雪中炭，有你驱严寒；朋友是雪中炭，有你驱严寒；朋友是被中棉，有你特温暖；朋友是被中棉，有你特温暖；朋友是菜中盐，有你才香甜。比喻朋友是菜中盐，有你才香甜。比喻排比）排比） 温馨提示温馨提示 无论哪种文体，恰当地运用排比句，均无论哪种文体，恰当地运用排比句，均可以增加文章语言的美感和气势，读来或可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。振奋。修辞用与不用，确实有着天壤之别！）修辞用与不用，确实有着天壤之别！） 秘剑三：秘剑三：语言靓丽生辉语言靓丽生辉 第二招：精选词语，来一点第二招：精选词语，来一点“感情感情”（修（修改）改） 例如：例如：做个有心人做个有心人 花开的季节，让我们放慢脚步，用心品味花的芬芳。花开的季节，让我们放慢脚步，用心品味花的芬芳。 雨落的季节，让我们斜倚门旁，用心领会雨的快乐。雨落的季节，让我们斜倚门旁，用心领会雨的快乐。 果熟的季节，让我们流连乡间，用心体验丰收的喜悦。果熟的季节，让我们流连乡间，用心体验丰收的喜悦。 雪飘的季节，让我们放开身心，用心体会雪花的精魂。雪飘的季节，让我们放开身心，用心体会雪花的精魂。 做个有心人，超然事外，用清澈的双眼去欣赏自然，做个有心人，超然事外，用清澈的双眼去欣赏自然，欣赏世界，让心灵净化。欣赏世界，让心灵净化。 做个有心人，捕捉爱的瞬间。做个有心人，捕捉爱的瞬间。秘剑三：秘剑三：语言靓丽生辉语言靓丽生辉 第三招：第三招：活学巧用，来一点活学巧用，来一点“诗意诗意”（模（模仿）仿）梦里花落知多少梦里花落知多少 花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，体味芳香。一一与你们握手，体味芳香。题记题记 “采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写照。那是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途？他选择了田是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途？他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中园，却让自己永存在了自己的诗句当中。“物是人非事事物是人非事事休，欲语泪先流。休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。们的回忆。 翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉秘剑三：秘剑三：语言靓丽生辉语言靓丽生辉 第四招：第四招：运用多种句式，恰到好处地表情运用多种句式，恰到好处地表情达意。达意。 （1）、）、“出了家门便是山，一眼望不到出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡这就是我的故乡养育了我养育了我16岁的故乡。岁的故乡。”（2）、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳）、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若翕若张的记忆中。我们默默地站着，目光游离在那若翕若张的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许许多多已被埋葬的时候许多多已被埋葬的时候难道我们真的会遗忘曾难道我们真的会遗忘曾经拥有过的吗？经拥有过的吗？中考满分作文中考满分作文曾经拥有曾经拥有的开头的开头秘剑三：秘剑三：语言靓丽生辉语言靓丽生辉 第五招：第五招：借用流行歌曲词，让作文增添亮借用流行歌曲词，让作文增添亮点。点。 “十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长长的思考。长的思考。” “ “生活像一团麻，每一根都是苦涩的纱；生活像一杯生活像一团麻，每一根都是苦涩的纱；生活像一杯酒，满满一杯酸甜苦辣。酒，满满一杯酸甜苦辣。”（1 1）作标题）作标题我的未来不是梦我的未来不是梦常回家看看常回家看看（2 2）作开头家，不仅是吃饭睡觉的地方，也应是天）作开头家，不仅是吃饭睡觉的地方，也应是天伦之乐的作坊。可是我的家，父母闹得不可开交，争吵打伦之乐的作坊。可是我的家，父母闹得不可开交，争吵打骂把我的心搅得冰凉。每当此时，潘美辰的歌骂把我的心搅得冰凉。每当此时，潘美辰的歌我想有个我想有个家家就在我耳畔响起：就在我耳畔响起：（3 3）作结尾：）作结尾： “记得整个下午，我们三个人的心，都在蹦跳着，记得整个下午，我们三个人的心，都在蹦跳着，燃烧着，我不由得唱起了罗大佑的燃烧着，我不由得唱起了罗大佑的家家： 秘剑四：秘剑四：打造靓丽的开头打造靓丽的开头 写文章很讲究开头，称之写文章很讲究开头，称之“凤头凤头”，西方的谚语也这样说：西方的谚语也这样说：“好的开头是成功的好的开头是成功的一半一半”。中考作文能不能引人入胜，有没有。中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师会给阅卷老师“耳目一新耳目一新”的愉悦感。让他的愉悦感。让他们不得不对你的作文们不得不对你的作文“刮目相看刮目相看”，并最终，并最终给你的作文打出高分乃至满分。那么，怎样给你的作文打出高分乃至满分。那么，怎样才能为中考作文打造出一个靓丽的开头呢？才能为中考作文打造出一个靓丽的开头呢？1开门见山式。开门见山式。 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如优秀习作写法。如优秀习作书趣书趣开头：开头：“我欣喜，我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。是书。” ” 2背景渐入式。背景渐入式。 宜昌一考生宜昌一考生那悠扬而美丽的琴声那悠扬而美丽的琴声的开头：的开头：“西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。没有了一切声响。”这篇作文的开头采用背这篇作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。读兴趣。 3设问置疑式。设问置疑式。 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如学生如学生习作习作贫困贫困超越超越财富财富开头：开头：“英国的皇冠是伊丽莎英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；白女皇的财富；呐喊呐喊和和彷徨彷徨是鲁迅的财富，是鲁迅的财富，“奉奉献我一人，方便千万家献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？富又是什么呢？”又如又如生命的色彩生命的色彩：“我时常不由自我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门”这样的置疑式开头，简洁、明快，下文顺理成章，这样的置疑式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。这从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。这种开头技法在考场作文中的使用频率很高。种开头技法在考场作文中的使用频率很高。 引用诗词名句式。引用诗词名句式。 开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段。鸣。这是提升作文档次的一种有效手段。 “ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”, ,诗中的碧叶，诗中的夏花，在杨万里的笔下诗中的碧叶，诗中的夏花，在杨万里的笔下妙趣横生，这是夏的生命，诗一样的夏景。妙趣横生，这是夏的生命，诗一样的夏景。 5巧用修辞式。巧用修辞式。 开篇使用修辞方法，以引起读者对所开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉章熠熠生辉 。【精彩范例精彩范例】盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最美我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最美的；韶韶芳华，我摘一束最灿烂的，那就是的；韶韶芳华，我摘一束最灿烂的，那就是待人和善。待人和善。-待人和善待人和善6回忆导入式回忆导入式 记叙文若采用回忆导入法开头，将不记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。失为一种聪明地选择。 如如清晰的面孔清晰的面孔的开头的开头：“三年的初三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。” 7题记打头式题记打头式 题记是指写在题目下面正文之前的文字题记是指写在题目下面正文之前的文字巧用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能巧用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花上添花（1 1）给伊拉克女孩的信给伊拉克女孩的信的开头：的开头：今夜今夜, ,星光灿烂星光灿烂! !浩瀚的天际中划过一颗流星浩瀚的天际中划过一颗流星, ,我默默地许下了一个心愿我默默地许下了一个心愿, ,愿世界永远和平愿世界永远和平! !题记题记（2 2）最美丽的风景最美丽的风景的开头：的开头：生命只因有爱才称得上完美。生命只因有爱才称得上完美。题记题记 秘剑五：秘剑五：留下美丽的背影留下美丽的背影 关于作文的开头和结尾，古人早就有关于作文的开头和结尾，古人早就有“风头豹尾风头豹尾”一说。作文的结尾就应像一说。作文的结尾就应像“碧螺碧螺春春”，余香满口，令人回味无穷。精彩的口，余香满口，令人回味无穷。精彩的口头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。 同学们要注意，考场作文的结尾应牢记同学们要注意，考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题偏题”了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。止则止，不能喧宾夺主。 几种常用的考场作文结尾方法：几种常用的考场作文结尾方法： 1 1、用抒情式点题结尾。、用抒情式点题结尾。 2 2、用希望式点题结尾。、用希望式点题结尾。 3 3、用推理式点题结尾。、用推理式点题结尾。 4 4、用表决式点题结尾。、用表决式点题结尾。 5 5、用展望式点题结尾。、用展望式点题结尾。 6 6、用感悟式点题结尾。、用感悟式点题结尾。 7 7、用比喻式点题结尾。、用比喻式点题结尾。 8 8、用号召式点题结尾。、用号召式点题结尾。 9 9、用引用式点题结尾。、用引用式点题结尾。 几种常用的考场作文结尾方法：几种常用的考场作文结尾方法： 1010、用标题式点题结尾。、用标题式点题结尾。 1111、用议论式点题结尾。、用议论式点题结尾。 1212、用总结式点题结尾。、用总结式点题结尾。 1313、用人言式点题结尾。、用人言式点题结尾。 1414、“呼应开头呼应开头”式结尾式结尾 15 15、“记叙事件记叙事件”式结尾式结尾 16 16、“描写景物描写景物”式结尾式结尾1、用抒情式点题结尾。、用抒情式点题结尾。 如如“老师，无论我走到哪里，我都老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！一路鼓励！”（感谢恩师感谢恩师）抒发了）抒发了对老师的感激之情。对老师的感激之情。2、用希望式点题结尾。、用希望式点题结尾。 如如“把理解带到人吧，尽量给别人把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！减少一分病苦，增添一分快乐！”（最爱的人，别伤他最深最爱的人，别伤他最深）3、用推理式点题结尾。、用推理式点题结尾。 如如“有一颗感恩的心，会让我们的社会有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散真诚与团结，少一些欺骗与涣散”（有一颗感恩的心）。作者用（有一颗感恩的心）。作者用“有一颗有一颗感恩的心，会感恩的心，会”的句式，点明了的句式，点明了“要有要有一颗感恩的心一颗感恩的心”这个主题。这个主题。 4、用表决式点题结尾。、用表决式点题结尾。 如如“可以确定的是，无论前路阳光可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地痛并快乐着。痛并快乐着。”（痛并快乐着痛并快乐着）既）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。 5、用展望式点题结尾。、用展望式点题结尾。 如如“我，我的未来不是梦！我，我的未来不是梦！”（我的未来不是梦我的未来不是梦） 6、用感悟式点题结尾。、用感悟式点题结尾。 如如“她让我懂得了宽容，学会了宽她让我懂得了宽容，学会了宽容。容。”（宽容宽容） 7、用比喻式点题结尾。、用比喻式点题结尾。 如如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。根不屈的脊梁。”（诚信诚信世间最美的世间最美的）把诚信比作脊梁。）把诚信比作脊梁。8、用号召式点题结尾。、用号召式点题结尾。 如如“友善的微笑可以压倒一切，无友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会面对生活，面对别人。那么，世界将会更美好的明天。更美好的明天。”（友善的微笑友善的微笑）9、用引用式点题结尾。、用引用式点题结尾。 如如“请听一位名人关于学习的论请听一位名人关于学习的论述吧述吧当你感到痛苦悲哀的时候，最当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地立于不败之地既然这样，我们何不既然这样，我们何不去学习呢？去学习呢？”（一首诗的启示一首诗的启示）引）引用名言。用名言。 10、用标题式点题结尾。、用标题式点题结尾。 如如“2121世纪的今天，不要再时时墨世纪的今天，不要再时时墨守成规。这个时代，要的是创造性的人守成规。这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生存！才。朋友，记住：我创新，所以我生存！”（我创新，所以我生存我创新，所以我生存）用自身的）用自身的标题作结尾。标题作结尾。10、用标题式点题结尾。、用标题式点题结尾。 如如“2121世纪的今天，不要再时时墨世纪的今天，不要再时时墨守成规。这个时代，要的是创造性的人守成规。这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生存！才。朋友，记住：我创新，所以我生存！”（我创新，所以我生存我创新，所以我生存）用自身的）用自身的标题作结尾。标题作结尾。11、用议论式点题结尾。、用议论式点题结尾。 如如“我们，这些初升的太阳，红我们，这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。界发出灿烂夺目的光彩。”（我们是我们是初升的太阳初升的太阳） 12、用总结式点题结尾。、用总结式点题结尾。 如如“感谢语文，是你不经意地从我感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？坷的女子是否找到了小路？”（语文语文从我身边轻轻地走过从我身边轻轻地走过）既总结了上文）既总结了上文内容，又点题。内容，又点题。13、用人言式点题结尾。、用人言式点题结尾。 即用文中人物自己的语言点题。如即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说：样说：黑暗中，我没有去捕捉那些东西，黑暗中，我没有去捕捉那些东西，那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒，而去探索真正的知识，学会自立的本儒，而去探索真正的知识，学会自立的本领。现在的我已经很强大了，黑暗已彻底领。现在的我已经很强大了，黑暗已彻底被我打败了。被我打败了。”（黑暗中的探索黑暗中的探索）用主人公自己的话，揭示了文章的主题。用主人公自己的话，揭示了文章的主题。14、“呼应开头呼应开头”式结尾式结尾 先看先看战胜自己战胜自己的开头和结尾：的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。很得意洋洋的自己。中间：中间：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。浑然一体。15、“记叙事件记叙事件”式结尾式结尾 这种结尾方式能使文章显得含蓄，这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如使读者有回味的余地。如给我一个理给我一个理由由的结尾：的结尾：“我走出小店，看到太阳我走出小店，看到太阳正对着笑。正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。得到了好的回报的主题。 16、“描写景物描写景物”式结尾式结尾 这种结尾方式能对主题进行烘托突这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如出的作用。例如我经历的一次小波折我经历的一次小波折的结尾：的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢？次小小的波折我怎么能忘怀呢？”以美以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的后的“轻松之情轻松之情”。吉祥祝福送给你吉祥祝福送给你 旗开得胜，马到成旗开得胜，马到成功，功，高分满分非高分满分非你莫属！你莫属！