观察物体观察物体 一、情境导入一、情境导入二、合作探究二、合作探究前面前面侧面侧面上面上面下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？二、合作探究二、合作探究三名同学看到的图形分别是什么？三名同学看到的图形分别是什么？交流观察结果：交流观察结果：是从前面看到的是从前面看到的是从侧面看到的是从侧面看到的是从上面看到的是从上面看到的从不同的方向观察同一个物体从不同的方向观察同一个物体 。，观察到的形状也不相同，观察到的形状也不相同二、合作探究二、合作探究大展身手摆一摆。大展身手摆一摆。请同学同学们以小以小组为单位，用位，用4个相同的小正方体个相同的小正方体进行拼搭，下面一排要求行拼搭，下面一排要求摆3个，上面一排要求个，上面一排要求摆1个，你有几种个，你有几种摆法？把你法？把你们能想到的全部能想到的全部摆出来放在小出来放在小组长的桌子上。看哪个的桌子上。看哪个组方法多速度方法多速度快。快。摆好的小好的小组就立就立马坐好，用你坐好，用你们最端正的坐最端正的坐姿告姿告诉老老师你已你已经完成了。完成了。二、合作探究二、合作探究先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？看到的形状相同吗？看到的形状相同吗？1.以小组为单位，将摆好的三个立体图形按顺序依次摆放在小组长的桌以小组为单位，将摆好的三个立体图形按顺序依次摆放在小组长的桌子上，小组长合理安排小组成员：一个从前面、一个从侧面、一个从上子上，小组长合理安排小组成员：一个从前面、一个从侧面、一个从上面进行观察，并把自己看到的图形在作业纸的相应位置用面进行观察，并把自己看到的图形在作业纸的相应位置用红色彩笔红色彩笔画出画出来（来（比着直尺画图比着直尺画图），再把你得到的结论写下来。），再把你得到的结论写下来。先观察，后画图，先观察，后画图，最后写结论。最后写结论。 二、合作探究二、合作探究从前面看从前面看先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？看先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？看到的形状相同吗？到的形状相同吗？形状形状 。不相同不相同 二、合作探究二、合作探究摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从侧面看从侧面看形状相同。形状相同。 二、合作探究二、合作探究摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从上面看从上面看形状相同。形状相同。 二、合作探究二、合作探究摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从上面、从上面、侧面看侧面看，形状相同。形状相同。从同一方向观察不同的立体图形，看到的形状，从同一方向观察不同的立体图形，看到的形状，从前面看，从前面看，形状不同。形状不同。可能相同，也可能不同。可能相同，也可能不同。从上面、前面、侧面分别看到了什么形状？用线连一连。从上面、前面、侧面分别看到了什么形状？用线连一连。从上面、前面、侧面分别看到了什么形状？用线连一连。从上面、前面、侧面分别看到了什么形状？用线连一连。 上面上面前面前面侧面侧面第一关：第一关：第二关：第二关：先猜一猜先猜一猜先猜一猜先猜一猜 ，下面图形分别是从哪个方向看到的，然后，下面图形分别是从哪个方向看到的，然后，下面图形分别是从哪个方向看到的，然后，下面图形分别是从哪个方向看到的，然后再用自己手中的学具摆一摆，验证一下自己的猜想。再用自己手中的学具摆一摆，验证一下自己的猜想。再用自己手中的学具摆一摆，验证一下自己的猜想。再用自己手中的学具摆一摆，验证一下自己的猜想。上面上面侧面侧面前面前面左侧面左侧面前面前面上面上面（右侧面右侧面）第三关：第三关：看一看，填一填。看一看，填一填。看一看，填一填。看一看，填一填。 第四关：第四关：用用用用4 4 4 4个同个同个同个同样样的正方体木的正方体木的正方体木的正方体木块块按下面的要求按下面的要求按下面的要求按下面的要求摆摆一一一一摆摆。 题西林壁题西林壁 苏轼苏轼苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。