现代汉语上册教学课件绪论 绪论二、二、 汉语汉语 汉语属于汉藏语系。 中国语华语 国语 绪论三、现代汉语三、现代汉语 （一）现代汉语的含义 普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 绪论 （二）现代汉语的特点 1.语音 没有复辅音。没有复辅音。元音占优势，复元音构成的音节多。有声调。 绪论2.词汇 双音节词占优势。新词的构成往往采用词根复合的方式。3.语法 汉语缺少严格意义的形态变化，而多使用语序和虚词的手段。词类和句子成分之间不存在一一对定的关系。 量词多。第二节 现代汉语的地位 一、现代汉语历史源溯 从历史分期来看，现代汉语的历史一般可以追溯到20世纪，一般认为从五四运动（1919）算起。 汉民族共同语早在先秦时期便产生了，称为“雅言”， 论语述而中曾记载:“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。” 到了汉代又作“通语”，扬雄在方言中举例说：“秦曰娥，宋魏之间谓之赢.赵魏燕代之间曰姝， .自关而西秦晋之故都曰妍。好，其通语也。” 一、现代汉语历史源溯 公元5世纪左右的南朝的笔记小说世说新语里面已经包含了若干的口语词汇。 到了唐宋时代，口语的痕迹日渐明显，唐五代的变文、当时的禅宗语录以及白话文写作的诸宫调、南戏、金元杂剧、元代散曲等等成为了现代汉民族共同书面语的来源。 到了晚清，现代白话文已经较为成熟了。 一、现代汉语历史源溯 二十世纪初，特别是五四运动以后，随着民族民主革命运动的高涨，白话文学的发展和“官话”的推广渐渐趋势就合而为一了，加速了现代汉民族共同语的形成。一、现代汉语历史源溯 新中国建立以后，由于国家的统一，人民的团结，政治、经济和文化的发展，对于民族共同语的进一步统一和规范化，有了更高的要求，各地人民对学习统一的共同语也有了迫切的需要，因此，1955年中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，会议上确定将汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。一、现代汉语历史源溯 会后经各方研究，正式确定现代汉民族共同语的三项标准含义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2000年，国家颁布中华人民共和国国家通用语言文字法，首次以立法的形式确定普通话为国家的通用语言，2001年，该法正式施行。一、现代汉语历史源溯 世界上共有数千种语言，根据相互之间的亲疏程度，大致可分为：印欧语系、汉藏语系、闪含语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、高加索语系、南岛语系、南亚语系等等。其中汉藏语系是世界上使用人口最多，历史文献最丰富的语系之一，汉语即属于汉藏语系，是其中重要的组成成员。二、现代汉语语际地位 新中国成立以后，我国制定了正确的民族政策和语言政策，实行了“各民族都有使用和发展自己语言文字的自由”的政策。现在在各少数民族地区,学习和使用汉语的人越来越多。有的少数民族已经把汉语作为主要的交际工具来使用。汉语是我们国家的具有代表性的语言。同时，在国际上事务上也是代表中国的语言，为传播中华文化做出了巨大的贡献。二、现代汉语语际地位 在对外交流方面，汉语在历史上对许多国家的语言和文化都产生过巨大的影响，由于历史、地理的原因，汉语对东南亚各民族的语言有着深刻的影响，其中日本语、朝鲜语、越南语同汉语关系尤为特殊。 二、现代汉语语际地位 随着中国综合国力的不断增强，汉语在国际上扮演的角色也越来越重要，汉语成为一种国际交际语。1973年，汉语被列为联合国的6种法定工作语言之一（其他5种分别是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）。二、现代汉语语际地位第三第三节 现代代汉语方言分布及其方言分布及其语音特征音特征一、现代汉民族共同语言的形成过程。一、现代汉民族共同语言的形成过程。雅雅言言春秋通通语语汉代官官话话明代国国语语普普通通话话辛亥革命新中国文言文文言文唐唐末末宋宋元元白话文白话文北方方言北方方言 1.1.北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3. 3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 北京话，北京话，71.4%71.4%。华北、东北方言华北、东北方言 西北方言西北方言 西南方言西南方言江淮方言江淮方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区：二、现代汉语方言二、现代汉语方言以以苏州话苏州话代表。代表。使用人口使用人口6.46.4。 1.1.北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3. 3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区：二、现代汉语方言二、现代汉语方言 以以长沙话长沙话为代表。为代表。 使用人口使用人口3.03.0。 1. 1.北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3.3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区：二、现代汉语方言二、现代汉语方言 以以南昌话南昌话为代表。为代表。 使用人口使用人口4.0。 1.1.北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3.3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区：二、现代汉语方言二、现代汉语方言 1. 1. 北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3.3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区： 以以广东梅县话广东梅县话为代表。为代表。 使用人口使用人口3.53.5。二、现代汉语方言二、现代汉语方言 1.1.北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3.3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区： 闽南方言以闽南方言以厦门话厦门话为代表；为代表； 闽东方言以闽东方言以福州话福州话为代表。为代表。 使用人口使用人口6.26.2。 二、现代汉语方言二、现代汉语方言 1.1.北方方言北方方言北方方言北方方言 2.2.吴方言吴方言吴方言吴方言 3.3.湘方言湘方言湘方言湘方言 4. 4.赣赣方言方言方言方言 5. 5.客家方言客家方言客家方言客家方言 6. 6.闽闽方言方言方言方言 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 汉语方言可分为七大方言区：汉语方言可分为七大方言区： 以以广州话广州话为代表。为代表。使用人口使用人口5.5%5.5%。二、现代汉语方言二、现代汉语方言第四第四节 现代代汉语课程程认知知 一、一、现代汉语课程性质现代汉语课程性质。基础基础核核心心理理论论实实践践工工具具性性课程目标：培养学生观察现实语言现象，分析语言事实的能力，将之对现代汉语的语感认知上升到理性认识，并进一步提升学生综合运用语言能力，树立起言语创新意识。 1.1.注重注重注重注重预习预习 2.2.凝神听凝神听凝神听凝神听讲讲 3. 3.巩固复巩固复巩固复巩固复习习 4. 4.独立思考独立思考独立思考独立思考 5. 5.作作作作业业求真求真求真求真 6. 6.课课外外外外阅读阅读 7. 7.粤方言粤方言粤方言粤方言 二、二、现代汉语课程学习方法现代汉语课程学习方法 一、请说说中学语文与现代汉语有什么不同？一、请说说中学语文与现代汉语有什么不同？二、你是否认同二、你是否认同“有兴趣就能学好现代汉语有兴趣就能学好现代汉语”之之 说？为什么？说？为什么？三、高中语文的学习方法是否适用现代汉语的学习吗？三、高中语文的学习方法是否适用现代汉语的学习吗？三、课堂讨论三、课堂讨论