1 1联系语境理解词语，联系上下文理联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。格魅力。2 2正确、流利、有感情地朗诵课文，正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。背诵喜欢的段落。3 3学习文章插叙的写作手法。学习文章插叙的写作手法。葛利格送给达格妮葛利格送给达格妮的礼物是什么？的礼物是什么？乐乐 曲曲小女孩从乐曲中小女孩从乐曲中听到了什么？听到了什么？ 森林的喧哗、大海的咆哮、森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声、小鸟的歌唱、牧童的笛声、 玻璃船在水中掀起波浪的声音、玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中愉快的小铃铛、百合花在风中愉快的小铃铛、 儿时游戏时的欢笑儿时游戏时的欢笑你能找到文中描写达格妮心理活动你能找到文中描写达格妮心理活动的句子吗？的句子吗？她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。不相信自己的耳朵。 “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？呢？”由于激动，她起初无法静听音乐。可由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样美，她不由自主地音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。沉浸到乐曲中去。情绪变化描写情绪变化描写眼泪流满了双颊，她竭力抑眼泪流满了双颊，她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。制住呜咽，把脸埋在手里。这是最好的礼物，是比华美的衣这是最好的礼物，是比华美的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。服，漂亮的项链更珍贵的礼物。这份非同一般的礼物，其珍贵这份非同一般的礼物，其珍贵在于对诺言的信守。在于对诺言的信守。 你是黎明的曙光，你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴你。愿幸福陪伴你。文章从课题切入，在品读文本中讨论文章从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。我、超越文本的情感体验。 写作特点：写作特点：1、对心理活动进行细、对心理活动进行细致的描写。致的描写。2、采用插叙的叙述方、采用插叙的叙述方法。法。课文中写达格妮回忆儿课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是插叙时往事时采取的是插叙的叙述方法。的叙述方法。 用这种用这种方法写一篇短文。方法写一篇短文。