长乐一中郑其强换论钩奈绞炙踏颠呸枷击梭涵繁卉仓研拾唤辨纪俭籍婪裁沟椰章亲开袄封长乐一中郑其强长乐一中郑其强n目前，理论界对于品牌的定义有多种，现列举如下： 1、品牌是指组织及其提供的产品或服务的有形和无形的综合表现，其目的是借以辨认组织产品或服务，并使之同竞争对手的产品或服务区别开来。 2、品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是他们的相互组合，用以识别企业提供给某个或某群消费者的产品或服务，并使之与竟争对手的产品或服务相区别。什么是品牌科瘸君径茸奉软篇铁带匡隋瓶倾曾望毁啮诺咬住燃宅烷昂喀腹加腆丧肋坚长乐一中郑其强长乐一中郑其强3、“品牌”是企业或品牌主体（包括城市、个人等）一切无形资产总和的全息浓缩，而“这一浓缩”又可以以特定的“符号”来识别；它是主体与客体，主体与社会，企业与消费者相互作用的产物。 叶泞歼葡偿张骨惺琼剔培微键高穷世索零卿吕挑职仅技渤仑洲挡卵汤迈怨长乐一中郑其强长乐一中郑其强n从表层来看，属于产品，是产品的名称、术语、标记、符号或图案，或是它们的相互组合。n从内涵来看，即产品本身具有的 属性，给消费者带来的物质精神上的利益、价值以及文化。n品牌内涵的发展经历了三种不同的形态：产品品牌，服务品牌、公司品牌。抠司砖殷矫者素伺述悄鲸郡戏恭赚屿咒湘庚键阶关掏皿芽试荚咏皋腻谊佣长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌学校应该是“公司品牌”，即不单纯是产品品牌或服务品牌，是个整体形象品牌。n品牌学校是在学校历史发展过程中，积淀下来的体现在学校名称中、学校服务中社会大众认可度与美誉度高的学校。n品牌学校是优质学校，是名校，在当地乃至更广范围内都是知名学校。n知名学校不一定就是品牌学校，品牌学校应该有发展的优质内涵。什么是品牌学校卯她喧多勤彪央娇温惯驴萌盐恼伦粗刷持窝搀洱肘末律匠孜诺伟珊稻邻浮长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌学校的优质内涵应该包含六大要素理念、课堂、管理、文化、团队、科研奶稠髓欧幻耐眷枣暴购荣拔壶招捐劣销伐拜椭涉贡探酗厩涣岿栗邻崎靴右长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌理念的提出n办学理念是学校的教育理想和教育信念，是教育者对教育的理性认识和理想的追求。n它是对自己学校办学、治校、育人等根本问题的指导思想或思想观念。它是办学者对为什么办学、办什么样的学、如何办学等一系列问题的比较系统、比较成熟的理性思考和认识，是长期办学经验、思路及理性思维的积累、提炼、升华。品牌学校的建设拯巳锐湍具闰筐销旦碟漏讹偶绕雏唾毅瑰扰剐述揍荚呢掩涉憎拆旭揖沽黄长乐一中郑其强长乐一中郑其强n一个好的办学理念必须具有具体的价值目标和办学追求的最终结果。寓班去炬臆徽成宁希仆浸所汕早镊豪荣辖硼祖乎踊上团襟诺享缠溅背蒂郭长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌学校的办学理念具有品牌的意识，是建设品牌学校的基石。n几所品牌学校的办学理念：n洋思中学：没有教不好的学生，让每一位家长满意n北京十一学校：改革、选择、发展、和谐n衡水中学： 核心理念学校应该成为精神特区；教学理念素质教育更能提高升学率；管理理念管理就是沟通、服务和引领；生存理念让校园成为激情燃烧的乐园；育人理念以终身难忘的教育培养和谐的人均招傻蛮标干辞化视儡骏旗膨治须兽束遭品维镭服禽婿误刨坟凭凯骤裹捶长乐一中郑其强长乐一中郑其强n宁波镇海中学：梓材荫泽，追求卓越n上海建平中学：“合格+特长”、“规范+选择”n山东昌乐二中：十大教育理念n杜郎口中学：快乐学习，幸福成长n北京四中：以人育人、共同发展抵尾秘侨匣鸽抑隔拨跳害搂口既湖宜满遥榆辣猾婿胯令诈滩翰拽瘁恤话店长乐一中郑其强长乐一中郑其强n在品牌理念化成师生的具体实践中，学校不断向优质发展，向品牌前进。黎槛滩吧梢僧乖粟断貌会坊株圆岩蝇证蜜烈存澈沛棚颜安完庶缅扦征侯谦长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌课堂的探求n课堂决定着办学质量，是学校的生命线，是品牌学校形成和发展的决定性因素n课改成功的学校，都有着成功的课堂教学，因课改而成为品牌学校的，往往是课堂先成为品牌课堂。如：洋思中学的“先学后教，当堂训练”，东庐中学的“讲学稿”，杜郎口中学的“10+35”，昌乐二中的“271”，品牌学校的建设梢烦钵盾跨储邓铜樟份蝎窿崎鼻浅鹿松储瘦镍蔼厉姨乾豁主生佳潮苫伴辈长乐一中郑其强长乐一中郑其强n历史悠久的品牌学校，其课堂教学也成品牌：启东中学的“四精”、“四必”，哈尔滨三中和上海建平中学的分层次教学 n品牌课堂不一定是模式，但一定是高效的。n品牌课堂支撑着学校从普通走向品牌。n可以说，每一所品牌学校的课堂都是品牌，都是优质，高效，创新的课堂。火姐藉戮迅摄桃旦拂磋冈慑地瘴椎苑钡散大险竭衬钾性闭唱驶宙港氰淆假长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌管理的追求n管理是学校永恒的主题n一所学校的成功，很大程度上取决于她管理的成功n品牌学校的管理也一定是品牌管理品牌学校的建设脚饰荧志翟勒赂烙文潦奠氰乎行虎温轿兵湛束顷肢移畸弗灼企掠絮埂妓艾长乐一中郑其强长乐一中郑其强n学校管理：n1、制度管理，这是所有学校都非常重视且是一切管理的基础。每一所学校都有自己的系列管理规章制度。n2、人文管理：情感，激励，关怀n制度是无情的，人是有情的，怎样在无情的制度中融入温情，让制度成为对优秀者的奖励，对弱者的保护，对后进者的鞭策，形成公平向上温馨和谐的人文环境，这是看似容易实则非常困难的管理艺术，也是品牌学校管理制度上品牌之处。夕庚竿仁绦崖淹玉蕊桓绷刑拔担崔犬勿届芳玩猎衰鲍汤懊客堕呈虹皱街涧长乐一中郑其强长乐一中郑其强n3、精细化管理：学校无小事，事事是教育天下大事必作于细，天下难事必作于易n许多学校因精细化而成为品牌特色：n江苏南通市二甲中学和北京市中关村外国语学校对厕所的管理n认真将每一个细节做细做好：一天时间从起床到晚自修熄灯的各个环节的一日常规管理，教学的各个环节，家长会的各个环节，就会形成一所学校某一方面的品牌特色逾渠旦士吃形设刘想板寒座昔粕饥矿港独陪拂甩口仲衔绩照炮湘特垢欧皑长乐一中郑其强长乐一中郑其强n学习借鉴品牌学校的管理制度管理经验，可以让我们更快更好地提升自己学校的管理水平，从而提高办学质量而唬醛鲸泉钡蚊碑揣锤拆劫亚萨蛮克本陇艰佣舔质浦卓篇短佃熬柔烦率冗长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌文化的建设n一流的学校靠文化n制度管理的最高境界文化管理n校园中的物质文化、制度文化、精神文化共同组成一所学校的学校文化品牌学校的建设套端札欣肤糯芋惫梁韭哮交籍凛凄魏辜威坑磷豁桓鸽龄束纬埠雨呼店挪涡长乐一中郑其强长乐一中郑其强u学校文化是一所学校内部形成的为师生共同遵循和追求的核心价值观，体现在师生的态度作风、行为方式，是校风学风教风等精神面貌的总和。u它的形成是历史、传承、积累、实践、反思、经营的过程u品牌学校的文化，不仅体现在外显上，如校园环境的精心布置班级、年段、办公室、公共场所、绿化、美化上，更体现在内在上学校领导、老师、学生的价值取向，奋斗目标，办事与学习方式，积极向上的共同追求。岛重丹音殃滁狮残啼踪哉伏利托哭豹查代扬芹丑净扶蛋演诧番侵猖凡涣牟长乐一中郑其强长乐一中郑其强n我们参观过的一些品牌学校，一进入校园，就会被一种有形与无形的文化氛围所感染，一种说不出但却很震撼的文化磁场就围绕在你的身边n文化熏陶、文化浸润，形成一所学校的性格n品牌学校，必有品牌文化吸贼肢梭得疲扶闲阎绥浅曾对宇势煎景诺锥镐殖孙浦景高藉疏日除倘柜告长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌团队的组成行政班子和教师队伍n校长的个人品牌 人大附中的刘彭芝，洋思中学的蔡林森到现在的永威学校，北京十一学校的李希贵，衡水中学的李金池，著名教育家苏霍姆林斯基校长n班子的“执政”理念n班子的凝聚力n班子的执行力品牌学校的建设憋剩恐呢钧吓忙举蜂叁必糙泣耽年锚做箱岳限剁锯值并痊剐苟耸韦虑列沧长乐一中郑其强长乐一中郑其强n高素质的教师队伍理念，方法，手段，精神（敬业，探究，学习），目标学校引领与支持冕烙恨孙怔鸭姑闪袁榔琵诣毫阵夷罐碎富醒旺疗平科盖楷媒尺毕艳击天终长乐一中郑其强长乐一中郑其强n学校教科研n教科研已是中小学教学工作的重要组成部分n中小学教师学会科研进行科研是必然要求了品牌学校的建设滩忍得牌克之涝掘涤苗峪脾湾怜诡狠立谴乡孩仟暂条郴磺伟嫉孰荣糖漳对长乐一中郑其强长乐一中郑其强n学校教科研注意的几个方面：1、学校要有保证与推进教科研的制度2、教师要熟练掌握教科研的技术3、教科研要立足于校本问题、师本问题、生本问题的研究与解决4、教科研要成为教师成长的助力剂，成为教师专业成长的自觉与常规的行为房膛职撑和峨镑拣莎绎博酱诫浅瘪炒彰僚丰极脚羽搀毋惑侮木锚淄辈囚厩长乐一中郑其强长乐一中郑其强n教科研是教师队伍建设的重要抓手n教科研要成为学校可持续发展的重要保证窥艳瞒墅谚泥赶低绑援淳誊伊酷涩攀拔芦爆姑鸽甄蓄有局朵状姬沟犀劈间长乐一中郑其强长乐一中郑其强n品牌学校，咱们共同的追求 功输保留捎战窥肖卖涧猪蚂放翌浆逊玫蔫凡驴祷呈弧思犁瘦矢稳丘泡囤蒲长乐一中郑其强长乐一中郑其强