构建网络构建网络夯实基础夯实基础1 1、主体参与法、主体参与法3 3、热点分析法、热点分析法4 4、穿针引线法、穿针引线法5 5、条块分割法、条块分割法2 2、概念辐射法、概念辐射法6 6、投石问路法、投石问路法1 1、主体参与法、主体参与法根据参与活动的主体来构建知识体系。根据参与活动的主体来构建知识体系。（经济生活中个人、企业、国家；（经济生活中个人、企业、国家；政治政治生活中公民、政府、政党、人大、政协、生活中公民、政府、政党、人大、政协、村民或居民自治组织等）村民或居民自治组织等）个个人人投投资资者者消消费费者者劳动者劳动者储储蓄蓄股股票票债债劵劵商商业业保保险险权权 利利义义 务务劳动合同劳动合同维护劳动者维护劳动者合法权益的合法权益的重要依据重要依据投诉、协商、申请调解、投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉申请仲裁、向法院起诉维权维权途径途径必要性必要性影响消费影响消费的因素的因素收入水平、物收入水平、物价水平、商品价水平、商品的质量性能等的质量性能等消费类型消费类型产品类型不同产品类型不同交易方式不同交易方式不同消费目的不同消费目的不同消费结构消费结构恩格尔系数恩格尔系数消费观消费观不同的消费心理不同的消费心理正确的消费原则正确的消费原则树立维权意识树立维权意识相互依存相互依存不可分离不可分离纳税人纳税人违反税法的现象违反税法的现象偷偷税税欠欠税税骗骗税税抗抗税税诚诚信信纳纳税税监监督督意意识识企企业业典典型型形形式式含含义义含含 义义法法定定形形式式组组 织织 机机 构构有有限限责责任任公公司司正正确确的的经经营营战战略略 地地位位目目 的的性性 质质兼并、破产兼并、破产股份有限公司股份有限公司经营和发展经营和发展5分类分类公公司司自自主主创创新新能能力力-科科技技-管管理理诚诚信信、信信誉誉、形形象象决策机构决策机构执行机构执行机构监督机构监督机构国家行为( (宏观调控宏观调控) )手手段段目目标标经经 济济法法 律律行行 政政财财政政政政策策货货币币政政策策经经济济增增长长增增加加就就业业稳稳定定物物价价保保持持国国际际收收支支平平衡衡小小康康社社会会目目标标统统筹筹城城乡乡发发展展走走新新型型工工业业化化道道路路转转方方式式 优优结结构构统统筹筹区区域域发发展展提提高高对对外外开开放放水水平平维维护护国国家家经经济济安安全全市市场场调调节节的的不不足足要求整整顿顿市市场场经经济济秩秩序序资源的有限性资源的有限性又又好好又又快快，科科学学发发展展税收政策税收政策科学发展观为指导科学发展观为指导经济计划经济计划社会主义性质社会主义性质立法和执法立法和执法行政强制行政强制（为主）（为主）（为主）（为主）（为辅）（为辅）生生产产与与消消费费的的关关系系6建建设设创创新新型型国国家家提提高高自自主主创创新新能能力力可可持持续续发发展展原因原因2 2 概念辐射法概念辐射法 以政治学科中以政治学科中的某一个核心概念的某一个核心概念为基点，对课本中为基点，对课本中与这一概念有关的与这一概念有关的知识点进行全面辐知识点进行全面辐射和深入挖掘，在射和深入挖掘，在此基础上加以必要此基础上加以必要的梳理和整合，形的梳理和整合，形成一个以此概念为成一个以此概念为核心的知识系统。核心的知识系统。文化文化内内涵涵特特点点力力量量作作用用社社会会人人文化与经济政治文化与综合国力文化环境、文化活动文化影响人的表现优秀文化塑造人人类社会特有的现象，人类社会特有的现象，人们社会实践的产物。人们社会实践的产物。是是相相对对于于经经济济政政治治而而言言的的人人类类全全部部精精神神活活动动及及其其产产品品。社会精神力量社会精神力量3 3、热点分析法、热点分析法利用社会时政热点和焦点问利用社会时政热点和焦点问题，作为情景，让学生用相关的题，作为情景，让学生用相关的知识进行分析，来构建知识框架，知识进行分析，来构建知识框架，又达到运用的效果，提高学生学又达到运用的效果，提高学生学习的兴趣，增强学生分析解决问习的兴趣，增强学生分析解决问题的能力。题的能力。材料：材料：（CPICPI居民消费品价格指数）居民消费品价格指数）我国我国2011年年CPI一月同比增一月同比增4.9%，二，二月同比增月同比增4.9%，三月同比增，三月同比增5.4%，四月同比增四月同比增5.3%,五月五月CPI同比上涨同比上涨5.5%，六，六月月CPI增幅增幅6.4%,七七月月CPI增幅增幅5.0%。CPI涨幅过快有什么影响？涨幅过快有什么影响？CPI涨幅过涨幅过快原因是什么？怎样控制过快涨幅？快原因是什么？怎样控制过快涨幅？CPI（物（物价）价）如如 何何控控 制制涨涨幅幅过过快快的的 影影 响响涨幅过快涨幅过快的原因的原因价价值值供供求求关关系系其其它它因因素素影影响响生生活活影影响响生生产产价价 值值降降 低低 成成 本本供供 求求 关关 系系 增增 加加 供供 应应宏宏 观观 调调 控控 手手 段段消消费费者者企企业业承承担担社社会会责责任任就是以某个就是以某个概念概念或或观点观点为主线为主线, ,将将所有与此所有与此有关的有关的知识点知识点串联起来串联起来. .AA1A2A3B1B2C1C2D1D24 4、穿针引线法、穿针引线法国家国家公民公民政府政府政党政党民族民族宗教宗教国际国际关系关系政协政协5 5、条块分割法、条块分割法根据知识本身的逻辑结构，根据知识本身的逻辑结构，构建知识网络或知识框架，形成构建知识网络或知识框架，形成知识集成知识集成块。物质观物质观世界的本质是世界的本质是物质物质物质根本属性是物质根本属性是运动运动物质运动是有物质运动是有规律规律的的意识观意识观意识的本质意识的本质意识的作用意识的作用人能动认识人能动认识人能动改造人能动改造物质物质与意与意识辩识辩证关证关系系实际出发实际出发实事求是实事求是探探索索世世界界：意识能动性特点意识能动性特点发挥意识发挥意识能动作用能动作用（客观实在（客观实在)实践观实践观客观实在性客观实在性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性认识观认识观真理观真理观反复性反复性无限性无限性上升性上升性客观性客观性具体性具体性条件性条件性追求真理追求真理是无止境是无止境的过程的过程决决定定实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的动力实践是认识的动力实践是认识的目的实践是认识的目的实践是认识的标准实践是认识的标准追追求求真真理：理：普遍性普遍性客观性客观性多样性多样性用联系用联系的观点的观点看问题看问题整体与部分的联系整体与部分的联系系系统统优优化化方方法法普遍性普遍性上升性上升性用发展用发展的观点的观点看问题看问题发展的趋势前进与曲折发展的趋势前进与曲折发展的过程量变与质变发展的过程量变与质变同一性与斗争性同一性与斗争性普遍性与特殊性普遍性与特殊性用矛盾用矛盾的观点的观点看问题看问题具体问题具体问题具体分析具体分析主要矛盾与次要矛盾主要矛盾与次要矛盾主要方面与次要方面主要方面与次要方面肯定与否肯定与否定定用辩证用辩证否定的否定的观点看观点看问题问题革命批判精神革命批判精神创创新新意意识识唯唯物物辩辩证证法法：思思想想方方法法与与创创新新意意识识联联系系观观发发展展观观矛矛盾盾观观否否定定观观历史观历史观价值观价值观社会发社会发展规律展规律社会历社会历史主体史主体价值与价值观价值与价值观价值判断与价值判断与价值选择价值选择价值创造与价值创造与价值实现价值实现认识认识社会社会与价与价值选值选择择物质资料物质资料生产方式生产方式生产力与生产力与生产关系生产关系经济基础经济基础上层建筑上层建筑社社会会发发展展趋趋势势人民是历人民是历史创造者史创造者社社会会存存在在与与社社会会意意识识6 6、投石问路法、投石问路法根据一定的情景或直接提问先让学根据一定的情景或直接提问先让学生自己构建知识体系，再展示学生构生自己构建知识体系，再展示学生构建的体系，让学生一起在交流合作中建的体系，让学生一起在交流合作中完成知识体系的构建，最后展示老师完成知识体系的构建，最后展示老师构建的知识体系供学生参考，以形成构建的知识体系供学生参考，以形成一个知识集成块。一个知识集成块。（也使老师能知道学生知识的薄弱点和漏（也使老师能知道学生知识的薄弱点和漏缺点，有所侧重进行教学，做到有的放矢；缺点，有所侧重进行教学，做到有的放矢；也可以使我们老师能解放自己，又能发挥也可以使我们老师能解放自己，又能发挥学生的主体作用）学生的主体作用）当代国际社会主权国家国际组织地位分类要素权利义务国际关系含义内容形式决定决定因素因素国家利益人口人口 领土领土政权政权主权主权自卫权自卫权独立权独立权 平等权平等权管辖权管辖权含义内容出发点和出发点和落脚点落脚点合作基础合作基础冲突根源冲突根源维护我国维护我国的利益的利益（）（）联合国产生和发展性质宗旨和原则宗旨和原则中国与联合国中国与联合国谢谢你的聆听！谢谢你的聆听！