专题专题4：力和运动：力和运动中考物理复习中考物理复习2016年3月考点一 牛顿第一定律一、牛顿第一定律建立过程一、牛顿第一定律建立过程一、牛顿第一定律建立过程一、牛顿第一定律建立过程亚里士多德亚里士多德亚里士多德亚里士多德: : : :伽利略伽利略伽利略伽利略：牛顿牛顿牛顿牛顿： 通过想象和思考认为力是维持物体运动的原因通过想象和思考认为力是维持物体运动的原因 通过实验和推理认为物体的运动不需要力来维持。通过实验和推理认为物体的运动不需要力来维持。在实验的基础上经过推理认为一切物体在没有受到力的在实验的基础上经过推理认为一切物体在没有受到力的作用时，总保持作用时，总保持匀速直线运动匀速直线运动状态或状态或静止静止状态状态。二、伽利略实验：探究阻力对物体运动的影响二、伽利略实验：探究阻力对物体运动的影响二、伽利略实验：探究阻力对物体运动的影响二、伽利略实验：探究阻力对物体运动的影响1 1 1 1、实验装置：、实验装置：、实验装置：、实验装置：2 2 2 2、实验过程：、实验过程：、实验过程：、实验过程：（1 1 1 1）实验中要控制小车从）实验中要控制小车从）实验中要控制小车从）实验中要控制小车从同一高度同一高度同一高度同一高度滑下，目的是使滑下，目的是使滑下，目的是使滑下，目的是使小车到达水平面时的小车到达水平面时的小车到达水平面时的小车到达水平面时的_。（2 2 2 2）在这一实验中需要改变的是接触面的）在这一实验中需要改变的是接触面的）在这一实验中需要改变的是接触面的）在这一实验中需要改变的是接触面的 ，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；（3 3 3 3）通过观察小车在水平面上的）通过观察小车在水平面上的）通过观察小车在水平面上的）通过观察小车在水平面上的_来显示来显示来显示来显示阻力对物体运动的影响。阻力对物体运动的影响。阻力对物体运动的影响。阻力对物体运动的影响。初速度相等初速度相等粗糙程度粗糙程度运动的距离运动的距离转换法转换法控制控制变变量法量法 平面越光滑，小车运动的距离越平面越光滑，小车运动的距离越平面越光滑，小车运动的距离越平面越光滑，小车运动的距离越 ，说明小车，说明小车，说明小车，说明小车受到的阻力越小，速度减小的越受到的阻力越小，速度减小的越受到的阻力越小，速度减小的越受到的阻力越小，速度减小的越 。进而推理：如果。进而推理：如果。进而推理：如果。进而推理：如果运动物运动物运动物运动物体不受力，它将永远做体不受力，它将永远做体不受力，它将永远做体不受力，它将永远做 运动。运动。运动。运动。4 4 4 4、建立、建立、建立、建立牛顿第一定律：牛顿第一定律：牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。运动状态或静止状态。 慢慢长长匀速直线匀速直线（1 1）内容）内容 （2 2）理解）理解牛顿第一定律是通过牛顿第一定律是通过 得出来的，得出来的，并不是实验定律并不是实验定律； 分析事实，再进一步概括、推理分析事实，再进一步概括、推理“一切一切”是说指是说指 。定律适用所有的物体定律适用所有的物体牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以所以所以所以力力力力不是不是不是不是 的原因，而是的原因，而是的原因，而是的原因，而是 的原因的原因的原因的原因。维持物体运动维持物体运动改变运动状态改变运动状态“或或”字的含义：字的含义：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运原来运动的物体将永远做匀速直线运动。动的物体将永远做匀速直线运动。3 3 3 3、得出结论：、得出结论：、得出结论：、得出结论： 2 2、正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那、正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那、正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那、正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）么它将（）么它将（）么它将（）A A A A立即停下来立即停下来立即停下来立即停下来 B B B B慢慢停下来慢慢停下来慢慢停下来慢慢停下来C C C C 做匀速直线运动做匀速直线运动做匀速直线运动做匀速直线运动D.D.D.D.改变运动方向改变运动方向改变运动方向改变运动方向 1 1、关于运动和力的关系，说法正确的是、关于运动和力的关系，说法正确的是（ ）A A静止的物体不受力的作用静止的物体不受力的作用B B运动的物体一定受到力的作用运动的物体一定受到力的作用C C物体的运动不需要力来维持物体的运动不需要力来维持D D没有力的作用运动物体就会慢慢停下来没有力的作用运动物体就会慢慢停下来3 3、有一块小木块放在、有一块小木块放在光滑光滑车厢的底板上，如图所示当该车厢受车厢的底板上，如图所示当该车厢受到水平向右的拉力作用时，车厢从静止开始在水平面上向右加速运到水平向右的拉力作用时，车厢从静止开始在水平面上向右加速运动（假定车厢底板足够长）那么在车厢运动过程中，小木块相对动（假定车厢底板足够长）那么在车厢运动过程中，小木块相对地面是（）地面是（） A A 、沿车厢同方向做加速直线运动、沿车厢同方向做加速直线运动B B 、沿车厢反方向做加速直线运动、沿车厢反方向做加速直线运动C C 、沿车厢同方向做匀速直线运动、沿车厢同方向做匀速直线运动D D 、依然处于静止状态、依然处于静止状态考点二惯性一、定义一、定义一、定义一、定义：1 1）惯性是物体的物理）惯性是物体的物理属性属性，一切一切物体在任何情况下都有物体在任何情况下都有惯性，同一物体在不同的运动状态下惯性的表现形式不同惯性，同一物体在不同的运动状态下惯性的表现形式不同如运动时，物体的惯性表现为保持运动；静止时，物体如运动时，物体的惯性表现为保持运动；静止时，物体的惯性表现为保持静止。的惯性表现为保持静止。2 2）惯性惯性大小大小只与物体的只与物体的质量有关有关，与物体是否受力、受，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度大小等皆无关系。物体的惯力大小、是否运动、运动速度大小等皆无关系。物体的惯性越大，运动状态就不容易改变。性越大，运动状态就不容易改变。一切一切物体都有保持物体都有保持静止静止状态或状态或匀速直线运动匀速直线运动状状态不变的态不变的性质性质，这种性质叫惯性。，这种性质叫惯性。二、说一说你对惯性的认识二、说一说你对惯性的认识：三、惯性的利用与防止（三、惯性的利用与防止（三、惯性的利用与防止（三、惯性的利用与防止（举例说明举例说明举例说明举例说明）四、用惯性知识解释现象四、用惯性知识解释现象四、用惯性知识解释现象四、用惯性知识解释现象（1 1 1 1）行驶的车辆刹车时，人会朝什么方向倾倒。为什么？）行驶的车辆刹车时，人会朝什么方向倾倒。为什么？）行驶的车辆刹车时，人会朝什么方向倾倒。为什么？）行驶的车辆刹车时，人会朝什么方向倾倒。为什么？（2 2 2 2）下列关于惯性的说法正确的是（）下列关于惯性的说法正确的是（）下列关于惯性的说法正确的是（）下列关于惯性的说法正确的是（ ） A A A A、拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性、拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性、拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性、拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性 B B B B、小明没有推动、小明没有推动、小明没有推动、小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性静止的汽车，是由于汽车没有惯性静止的汽车，是由于汽车没有惯性静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C C C C、跳远运动员要助跑后起、跳远运动员要助跑后起、跳远运动员要助跑后起、跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性跳，是为了增大惯性跳，是为了增大惯性跳，是为了增大惯性 D D D D、高速飞行的子弹穿入木头后静止，、高速飞行的子弹穿入木头后静止，、高速飞行的子弹穿入木头后静止，、高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了它的惯性就消失了它的惯性就消失了它的惯性就消失了练习：练习：练习：练习： 下列说法中，防止惯性带来危害的是（）下列说法中，防止惯性带来危害的是（）下列说法中，防止惯性带来危害的是（）下列说法中，防止惯性带来危害的是（）A A A A通过拍打衣服，除去它上面的浮灰通过拍打衣服，除去它上面的浮灰通过拍打衣服，除去它上面的浮灰通过拍打衣服，除去它上面的浮灰B B B B投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动C C C C迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上D D D D行驶中的车辆之间保持一定距离行驶中的车辆之间保持一定距离行驶中的车辆之间保持一定距离行驶中的车辆之间保持一定距离考点三二力平衡物物体体受受几几个个力力的的作作用用时，保保持持_或或_状状态，我我们就就说这几个力平衡，几个力平衡，这时物体物体处于平衡状于平衡状态。静止静止匀速直匀速直线运运动一、力的平衡和平衡状态一、力的平衡和平衡状态一、力的平衡和平衡状态一、力的平衡和平衡状态二、二力平衡二、二力平衡二、二力平衡二、二力平衡1 1 1 1、定义、定义、定义、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持物体在受到两个力的作用时，如果能保持物体在受到两个力的作用时，如果能保持物体在受到两个力的作用时，如果能保持_状态或状态或状态或状态或_状态，称为二力平衡。状态，称为二力平衡。状态，称为二力平衡。状态，称为二力平衡。2 2 2 2、条件、条件、条件、条件：二力作用在二力作用在二力作用在二力作用在_物体上、大小物体上、大小物体上、大小物体上、大小_、方向、方向、方向、方向_、两个力在、两个力在、两个力在、两个力在_上。上。上。上。 注意：注意： 物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能是因为没有受到力的作用。是因为没有受到力的作用。静止静止匀速直匀速直线运运动同一个同一个相等相等相反相反同一直线同一直线3 3 3 3、判断方法：、判断方法：、判断方法：、判断方法：书书书书22222222页第页第页第页第1 1 1 1题题题题 四个条件缺一不可，必须同时满足。八字原则：四个条件缺一不可，必须同时满足。八字原则：“同体、等大、反向，共线同体、等大、反向，共线”4 4 4 4、应用：、应用：、应用：、应用：（1 1 1 1）书）书）书）书22222222页第页第页第页第2 2 2 2、3 3 3 3题题题题（2 2 2 2）书）书）书）书22222222页第页第页第页第4 4 4 4题题题题如图所示下列说法正确的是如图所示下列说法正确的是 （ ）A小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力是一对平衡力B小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力持力是一对平衡力C小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法点拨：点拨：三三步法判断步法判断 二力平衡二力平衡 问题问题(1)分析物体的运动状态。分析物体的运动状态。(2)分析物体的受力情况。分析物体的受力情况。(3)根据二力平衡条件进行判断。根据二力平衡条件进行判断。物体受力条件物体受力条件物体运动状态物体运动状态说明说明不受力不受力或受平衡力或受平衡力静止静止匀速直线运动匀速直线运动运动状运动状态不变态不变力不是力不是 物物体运动的原因体运动的原因受非平衡力受非平衡力运动快慢改变运动快慢改变运动方向改变运动方向改变考点四考点四 力和运力和运动状状态的关系的关系运动状运动状态改变态改变力是力是 物物体运体运动的状态原因动的状态原因判断判断（1 1） 物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用（物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用（ ） （2 2）物体在受到力的作用时，运动状态一定改变）物体在受到力的作用时，运动状态一定改变 （ ）练习：练习：下列关于力和运动的说法正确的是下列关于力和运动的说法正确的是( () )A A人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力B B静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力C C给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快 D D在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将落回原处落回原处( (不计空气阻力不计空气阻力) )改变改变维持维持练习：练习：如图甲是小华同学如图甲是小华同学探究二力平衡条件探究二力平衡条件时的实验情景时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向两个拉力方向 ，并通过，并通过调整调整 来改变拉力的来改变拉力的大小大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡设计此实验步骤的目的是松手后小卡片不能平衡设计此实验步骤的目的是为了探究为了探究 ： 。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：所示情况下，小华下一步的操作是： 。 （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是原因是 。钩码的数量钩码的数量不在同一直线上的两个力能否平衡把小长片剪成两半把小长片剪成两半小华的实验可以减小摩擦力对实验结果的影响考点四考点四 摩擦力摩擦力一、定义一、定义一、定义一、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发两个互相接触的物体，当它们要发生或已发两个互相接触的物体，当它们要发生或已发两个互相接触的物体，当它们要发生或已发_运运运运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力用字母摩擦力用字母摩擦力用字母摩擦力用字母f f f f表示。表示。表示。表示。二、产生条件：二、产生条件：二、产生条件：二、产生条件：1 1、物体间相互接触并挤压、物体间相互接触并挤压2 2、接触面粗糙、接触面粗糙3 3、物体间有相对运动或相对运动的趋势、物体间有相对运动或相对运动的趋势三、方向三、方向三、方向三、方向通常情况，摩擦力的方向与物体相对运动的方向通常情况，摩擦力的方向与物体相对运动的方向通常情况，摩擦力的方向与物体相对运动的方向通常情况，摩擦力的方向与物体相对运动的方向 。四、效果四、效果四、效果四、效果_物体的物体的物体的物体的相对相对运动或相对运动趋势。运动或相对运动趋势。运动或相对运动趋势。运动或相对运动趋势。相对相对 相相反反 阻碍阻碍 五、五、五、五、 摩擦力的种类及其比较摩擦力的种类及其比较摩擦力的种类及其比较摩擦力的种类及其比较（定义、影响因素定义、影响因素定义、影响因素定义、影响因素）六、探究滑动摩擦力大小的因素六、探究滑动摩擦力大小的因素六、探究滑动摩擦力大小的因素六、探究滑动摩擦力大小的因素（探究方法、探究方法、探究方法、探究方法、原理原理原理原理、实验、实验、实验、实验装置、装置、装置、装置、探究过程及结论、探究过程及结论、探究过程及结论、探究过程及结论、 操作中出现的问题及改进办法）操作中出现的问题及改进办法）操作中出现的问题及改进办法）操作中出现的问题及改进办法）与物体的实际运动方向与物体的实际运动方向 相反相反( (填填“一定一定”或或“不一定不一定”) )七、增大、减小摩擦的方法并能举例说明七、增大、减小摩擦的方法并能举例说明不一定不一定 一个物体在另一个物体在另一个物体表面一个物体表面上滑动时受到上滑动时受到的摩擦力的摩擦力其大小与压其大小与压力大小和接力大小和接触面的粗糙触面的粗糙程度有关程度有关和接触面的粗糙和接触面的粗糙( (或润或润滑滑) )程度有关，在其他程度有关，在其他条件相同的情况下，条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩滚动摩擦力比滑动摩擦力擦力 得多得多其大小与外力有关，其大小与外力有关，随外力的增大而增随外力的增大而增大，大小与其所受大，大小与其所受的方向相反的外力的方向相反的外力的大小的大小相等相等两物体接触时，存两物体接触时，存在相对运动趋势，在相对运动趋势，但没有发生相对运但没有发生相对运动时受到的摩擦力动时受到的摩擦力一个物体在另一个一个物体在另一个物体表面上滚动时物体表面上滚动时受到的摩擦力受到的摩擦力定定义影影响响因因素素滑滑动摩擦力摩擦力静摩擦力静摩擦力滚动摩擦力摩擦力在水平桌面上有一质量为在水平桌面上有一质量为1kg1kg的长方体。用的长方体。用4N4N的水平拉力的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 N,N,拉力增大至拉力增大至5N5N时，长方体仍静止不动，它所受的摩擦力时，长方体仍静止不动，它所受的摩擦力为为 N,N,拉力增大至拉力增大至6N6N时长方体做匀速直线运动；若拉时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至力增大至8N8N时，长方体所受的摩擦力为时，长方体所受的摩擦力为 N N。练习练习1 1：张老师用张老师用 2 N 2 N 的力沿水平方向推一辆在水平桌面的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是小车受到的摩擦力是_N_N；当他以较快的速度推小车沿力；当他以较快的速度推小车沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该_2 N_2 N。 ( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”) )练习练习2 2：用手握住重用手握住重5N5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为直向上，此时手的握力为30N30N，瓶子受到手竖直向上的摩，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为擦力为 N N，若手的握力增加为，若手的握力增加为35N35N，则瓶子受到手的摩，则瓶子受到手的摩擦力大小将擦力大小将 （选填（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）练习练习3 3：关于摩擦力，下列说法正确的是（关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）A.A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B.B.运动的物体一定受到摩擦力运动的物体一定受到摩擦力C.C.静止的物体一定受到静摩擦力静止的物体一定受到静摩擦力D.D.相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力作用力作用六、探究滑动摩擦力大小的因素：六、探究滑动摩擦力大小的因素：六、探究滑动摩擦力大小的因素：六、探究滑动摩擦力大小的因素：1 1 1 1、探究方法：、探究方法：、探究方法：、探究方法：_ 2 2 2 2、原理：、原理：、原理：、原理：_条件条件条件条件3 3 3 3、实验装置、实验装置、实验装置、实验装置：二力平衡二力平衡 控制变量法控制变量法4 4 4 4、探究过程、探究过程、探究过程、探究过程：把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗糙程度，用弹簧把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗糙程度，用弹簧把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗糙程度，用弹簧把木块放在水平长木板上，改变压力或接触面粗糙程度，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做测力计水平拉木块，使木块做测力计水平拉木块，使木块做测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动，读出这时的拉力就，读出这时的拉力就，读出这时的拉力就，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。等于滑动摩擦力的大小。等于滑动摩擦力的大小。等于滑动摩擦力的大小。操作中的注意事项操作中的注意事项5 5 5 5、结论：、结论：、结论：、结论：滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与_大小和接触面的大小和接触面的大小和接触面的大小和接触面的_有关：有关：有关：有关：压力粗糙程度压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；想一想：小伟要探究小伟要探究滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小与与接触面积接触面积的大小关系，他的大小关系，他将木块切去一半，重复甲的操作过程。通过实验得出结论：滑动摩将木块切去一半，重复甲的操作过程。通过实验得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？小伟擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？小伟在实验中存在的问题是在实验中存在的问题是 。 无无 6、实验操作中存在的困难：实验中不易做到匀速拉动木块操作改进：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。固定，拉动长木板进行实验。此实验装置的优点：此实验装置的优点：从实验从实验操作操作考虑：考虑： 从实验从实验误差误差考虑考虑：长木板长木板可以变可以变速运动，速运动，实验容实验容易易操作操作弹簧测力计是静止的，容易读准示数七、增大、减小摩擦的方法并举例说明七、增大、减小摩擦的方法并举例说明七、增大、减小摩擦的方法并举例说明七、增大、减小摩擦的方法并举例说明练习：以下摩擦中，属于有害摩擦的是（练习：以下摩擦中，属于有害摩擦的是（ ）A.A.走路时，鞋与地面之间的摩擦走路时，鞋与地面之间的摩擦B.B.汽车行驶时与空气的摩擦汽车行驶时与空气的摩擦C.C.自行车刹车与钢圈的摩擦自行车刹车与钢圈的摩擦D.D.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦目的方法实例增大摩擦减小摩擦擦擦黑黑板板时时用用力力；皮皮带带松松了了，拉紧；用力捏车闸刹车拉紧；用力捏车闸刹车结结冰冰的的路路面面撒撒炉炉渣渣；鞋鞋底底有有花纹；花纹；轮胎有花纹、防滑链轮胎有花纹、防滑链雪雪冰冰壶壶比比赛赛中中，不不断断摩摩擦擦冰冰面面形成水膜；锁生锈后加铅笔芯粉形成水膜；锁生锈后加铅笔芯粉滚动轴承滚动轴承加润滑油、气垫船、磁悬浮列车加润滑油、气垫船、磁悬浮列车增大压力增大压力使接触面变使接触面变粗糙粗糙 减小减小压力压力使接触面变使接触面变光滑光滑变滑动为滚动变滑动为滚动使接触面分离使接触面分离橇用密度小的材料制作橇用密度小的材料制作