你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了藓的树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了藓的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么和小贩手中接过找来的零钱？你如何？你怎么和小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你独处时如何与自低头系上自己松了的鞋带？你独处时如何与自己相处？己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以自选角度，以“举手投足之间举手投足之间”为题写一篇文为题写一篇文章。章。要求：自定立意，自定文体，不少于要求：自定立意，自定文体，不少于800字。字。文文题题回回放放审题指导 1 1、审出命题形式、审出命题形式 命题作文命题作文 材料（提示词或引导语）材料（提示词或引导语）+命题命题 2 2、审出文章主体、审出文章主体：确定写作的确定写作的范围范围、重点和重点和题意，题意，“一举手一投足一举手一投足”的具体动作细节及内的具体动作细节及内涵。涵。 3 3、审出适合的文体、审出适合的文体 文体不定的须自选适合的文体，叙述、描写、文体不定的须自选适合的文体，叙述、描写、议论、抒情议论、抒情多种多种表达方式相结合，但要根据选表达方式相结合，但要根据选定的文体定的文体有所侧重有所侧重。用“添枝加叶法”（“组词造句法”）审明题意若命题作文题目比较宽泛，让人摸不着边若命题作文题目比较宽泛，让人摸不着边际，可采用际，可采用“添枝加叶法添枝加叶法”，即在理解命题，即在理解命题的内涵和外延的基础上，的内涵和外延的基础上，在题目前或后或中在题目前或后或中间加上限制词，间加上限制词，增补新的信息或新的因素，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化大为小、化虚为实化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。，明确范围、方便入题旨的目的。以“举手投足之间”为题写文章 【添枝加叶法审题】 举手投足举手投足: :泛指一举一动。又指做某些泛指一举一动。又指做某些事的具体过程或者轻易而举的习惯性动作。事的具体过程或者轻易而举的习惯性动作。 “举手投足之间举手投足之间”所涉及的范围很广，所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，将短语补充成一个句子，在补充完善中确将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心观点定中心观点, ,然后取其一点入题。然后取其一点入题。你我他、一个人你我他、一个人/ “/ “举手投足之间举手投足之间”/ /表现表现出一个人什么样的思想、性格或情感出一个人什么样的思想、性格或情感立意立意 1 1、透过、透过“举手投足之间举手投足之间”进行思考：进行思考：“举手投足之间举手投足之间”，能，能反映反映一个人的一个人的内心世内心世界界“举手投足之间举手投足之间”，反映一个人的，反映一个人的道德道德修养修养“举手投足之间举手投足之间”，反映一个人的，反映一个人的品质品质和学和学问问“举手投足之间举手投足之间” ” ，可以，可以改变改变一个人的一生，一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。民族的历史等等。 2 2、体味、体味“举手投足之间举手投足之间”的感情。的感情。温馨提示：平时积累温馨提示：平时积累这就要求同学们在生活中要这就要求同学们在生活中要善于观察善于观察生活中举手投足之间细微之处; ; 要要思考感悟思考感悟举手投足之间蕴举手投足之间蕴涵的涵的精神内涵，要朝向生活的深处，要朝向生活的深处开掘和思考开掘和思考，要会叙述，更要会议论，进行要会叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。注意“真实”是文章的生命;主题明确，大气；情主题明确，大气；情感格调积极健康，体现对感格调积极健康，体现对“真善美真善美”的追求的追求。补充提示：补充提示：提示语提示语中的中的如何对待自然，如何对待如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己他人，如何对待自己给我们思考方向、启示。给我们思考方向、启示。文体文体1 1、注意记叙文主要特征、注意记叙文主要特征记叙文六记叙文六要素要素：时间、地点、人物，事件的：时间、地点、人物，事件的 起因、经过、结果；起因、经过、结果；情节波澜起伏情节波澜起伏文似看山不喜平，顺序灵活；文似看山不喜平，顺序灵活；详略详略得当，点面结合，重点突出，画龙点睛；得当，点面结合，重点突出，画龙点睛；细节细节描写，正面描写与侧面描写相结合，环境描写，正面描写与侧面描写相结合，环境烘托；烘托；以叙述、描写为主，兼议论、抒情；以叙述、描写为主，兼议论、抒情；中心突出，真情实感，格调健康，扬善抑恶。中心突出，真情实感，格调健康，扬善抑恶。2、注意散文主要特征任选一种散文类型：任选一种散文类型：记叙性记叙性散文、散文、抒情性抒情性散文、写景散散文、写景散文、状物散文、文、状物散文、议论性议论性散文、游记散文、散文、游记散文、文化散文文化散文等；等；主题明确，格调健康，亮点突出，详略得当；主题明确，格调健康，亮点突出，详略得当；通过写所见、所闻、所历，所思，表达自己真实的人生通过写所见、所闻、所历，所思，表达自己真实的人生感悟；感悟；形散而神不散，围绕形散而神不散，围绕一个中心多角度、多侧面一个中心多角度、多侧面选材描摹，选材描摹，点面结合，重点突出；点面结合，重点突出；语言精美：语言精美：词语丰富，句式灵活，善用修辞词语丰富，句式灵活，善用修辞，文句有意，文句有意蕴，富于意境美；蕴，富于意境美；多种表达方式相结合：叙述、描写、议论、抒情等。多种表达方式相结合：叙述、描写、议论、抒情等。3、注意议论文主要特征 注重议论文三要素的体现，注重议论文三要素的体现， 有理有据，说服力强；有理有据，说服力强； 论点鲜明论点鲜明、立场正确；、立场正确； 论据充实论据充实（古今中外，正反）、典型、（古今中外，正反）、典型、新颖新颖； 论证论证得法（得法（例证例证法、法、引证引证法、法、对比对比论证、论证、比喻比喻论证、论证、假设假设推理、推理、因果因果推理等）充分有力，辩证推理等）充分有力，辩证深刻。深刻。语言语言注意语言亮点注意语言亮点动词、形容词、修饰语的妙用；动词、形容词、修饰语的妙用；长短句、整散句、肯否句、陈问句长短句、整散句、肯否句、陈问句结合，结合，错落有致；错落有致；主题词句突出，主题词句突出，篇首篇尾、段首段尾篇首篇尾、段首段尾注意注意扣题，画龙点睛；扣题，画龙点睛；善用善用修辞修辞，形象形象可感，有可感，有文化文化底蕴。底蕴。结构、书写结构、书写 1 1、注意、注意全文全文思路清晰，文思路清晰，文段内段内也条理清晰：也条理清晰：一般八段左右，大小段相结合，段首、段尾一般八段左右，大小段相结合，段首、段尾句注意句注意衔接、过渡或总结，扣题衔接、过渡或总结，扣题意识强；意识强； 2 2、注意、注意字数字数充足，充足，卷面卷面整洁、清楚，整洁、清楚，字体字体端正、准确、大小适中，端正、准确、大小适中， 标点标点规范，题目规范，题目居中。居中。主要问题与改进措施主要问题与改进措施1审题不细，跑偏题题审题不细，跑偏题题细心审读材料要求，定准中心、文体、写作主体细心审读材料要求，定准中心、文体、写作主体2穿靴戴帽，文不对题穿靴戴帽，文不对题突出主体，从一而终，主题词句，点亮全篇突出主体，从一而终，主题词句，点亮全篇3格调不高，思想低幼格调不高，思想低幼思想成熟，励志大气，关照人生，感悟深刻思想成熟，励志大气，关照人生，感悟深刻4文体不清，不伦不类文体不清，不伦不类熟悉常用文体主要特征，多读多记多领会范文特色熟悉常用文体主要特征，多读多记多领会范文特色5选材雷同，形象一般选材雷同，形象一般多方积累，关注生活，细节描写，个性鲜明多方积累，关注生活，细节描写，个性鲜明6思路狭窄，单薄空泛思路狭窄，单薄空泛大胆取舍，明确重点，详略得当，画龙点睛大胆取舍，明确重点，详略得当，画龙点睛7语言泛化，平淡无味语言泛化，平淡无味提升品位，优雅质朴，词句精当，修辞增效提升品位，优雅质朴，词句精当，修辞增效8思路不清，书写潦草思路不清，书写潦草文面整洁，分段适中，字准数足，标点规范文面整洁，分段适中，字准数足，标点规范9缺乏亮点，食如鸡肋缺乏亮点，食如鸡肋题目首尾，精心打造，材料新颖，情节起伏题目首尾，精心打造，材料新颖，情节起伏赏评范文赏评范文修改习作修改习作1 1、从立意、选材、思路、语言、亮点等方面，、从立意、选材、思路、语言、亮点等方面，边读边画点评范文好在哪里。边读边画点评范文好在哪里。 2 2、学会品读范文并从中受益。、学会品读范文并从中受益。 学为所用，学用结合。学为所用，学用结合。 3 3、坚信文章不厌百回改，越改越精彩。、坚信文章不厌百回改，越改越精彩。 提高写作素养提高写作素养ABC1 1写作前：写作前：态度老实，去掉浮躁，绝不应付，态度老实，去掉浮躁，绝不应付，扎实积累；扎实积累；2 2写作中：写作中：文体得法，中心突出，内容充实，文体得法，中心突出，内容充实，思路清晰，文面整洁；思路清晰，文面整洁；3 3写作后：写作后：学有范文，发现亮点，借鉴修改，学有范文，发现亮点，借鉴修改，提升素养提升素养, ,文品人品两提升。文品人品两提升。