第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙第二课时 意识的作用蜜蜂建蜂房蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑人类繁华都市的建筑蜘蛛结网蜘蛛结网 织工织布织工织布繁衍后代繁衍后代 生儿育女生儿育女38页页1 1、人能够能动地、人能够能动地 认识 世界世界（1 1）意识活动具有目的性）意识活动具有目的性（不同于动物无目的（不同于动物无目的 本能活动）本能活动）。自觉选择性自觉选择性（2 2）意识活动具有主动性和）意识活动具有主动性和 自觉创造性自觉创造性（不同于动物的适（不同于动物的适应激性活动）应激性活动）。（3 3）意识活动的主动性和创造性是人能够认）意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。识世界的重要条件。主动创造性主动创造性目的性目的性第一框第一框 意识的作用意识的作用世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。世界是可知的，即人能够能动地认识世界世界是可知的，即人能够能动地认识世界辨析：意识是一面镜子。意识意识指指 挥（导）挥（导）人的行动、人的行动、人的实践人的实践使使 用用一种物质一种物质的东西的东西另一种物另一种物质的东西质的东西物质具体物质具体形态发生形态发生变化变化作用于作用于引起引起2 2、人能够能动地、人能够能动地 改造改造 世界世界（1 1）意识改造客观世界具有）意识改造客观世界具有指导指导作用作用注意：注意：正确的意识正确的意识促进事物的发展，使人们促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；的实践活动获得成功；错误的意识错误的意识阻阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。到失败。意识不能意识不能直接直接引起客观事物的变化，引起客观事物的变化，而是通过而是通过指导指导人们人们实践实践才能引起才能引起物质物质形态的变化形态的变化。（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制调节和控制作用正确、高昂的意识正确、高昂的意识错误、萎靡的意识错误、萎靡的意识说说这两种意识带来的影响激励向上激励向上阻碍倒退阻碍倒退 精神不是万能的，但没精神不是万能的，但没有精神是万万不能的？有精神是万万不能的？请思考物质与意识的辩证关系是怎样请思考物质与意识的辩证关系是怎样的？的？物质意识意识意识能够能动地意识能够能动地认识世界认识世界意识能够能动地意识能够能动地改造世界改造世界世界观:方法论:一切从实际出发一切从实际出发, ,实事求是实事求是1、下图漫画中的路政工人正在画行车线，其工、下图漫画中的路政工人正在画行车线，其工作态度令人敬佩，而工作方法值得商榷。作态度令人敬佩，而工作方法值得商榷。 从哲学上说，这种人：从哲学上说，这种人： A.坚持了一切从坚持了一切从实际出发实际出发B.做到了具体问做到了具体问题具体分析题具体分析C.思想解放，创思想解放，创造性工作造性工作D.思想僵化，缺思想僵化，缺乏灵活性乏灵活性一切从实际出发实事求是的一切从实际出发实事求是的含义含义 是指我们做事情要是指我们做事情要尊重尊重物质物质运动的客观规律运动的客观规律,从从客观存在的客观存在的 事物事物出发出发,经过经过调查研究调查研究,找出找出事事物本身固有的而不是臆造的规物本身固有的而不是臆造的规 律性律性,以此作为以此作为我们行动的依据。我们行动的依据。3 3、一切从实际出发、一切从实际出发 实事求是实事求是（2 2）为什么要一切从实际出发、）为什么要一切从实际出发、 实事求是实事求是 （3 3）怎样做到）怎样做到一切从实际出发，一切从实际出发，实事求是实事求是(二二)意意识识的的作作用用1.1.人能够能动地人能够能动地认识世界认识世界2.2.人能够能动地人能够能动地改造世界改造世界1 1）意识活动具有）意识活动具有目的性目的性2 2）意识活动具有）意识活动具有主动创造性主动创造性和和自觉选择性自觉选择性。1 1）意识对改造客观世界具有指导作用。）意识对改造客观世界具有指导作用。 3）意识活动的主动性和创造性，是人能够意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。认识世界的重要条件。(能能动动作作用用)2 2）意识对于人体生理活动具有调节和）意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用。控制作用。一切从实际出发 实事求是三段论物质物质意识意识辩证辩证关系关系物质决物质决定意识定意识意识具有意识具有能动作用能动作用意识是物质世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物意识是客观存在的反映意识是客观存在的反映意识是人脑的机能意识是人脑的机能人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界一切一切从实从实际出际出发，发，实事实事求是求是世界观：世界观：方法论方法论 ： 从前，有个牧师劝穷人信教。从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：他问一个穷人：“你死后愿升天你死后愿升天堂，还是愿下地狱？堂，还是愿下地狱？” 穷人回答说：穷人回答说：“唉，看吧！唉，看吧！哪边哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧的玉米面便宜，就到哪边去吧！” 抗洪精神：抗洪精神： 抗击抗击“非典非典”精神：精神： 万众一心、众志成城、不怕苦难、万众一心、众志成城、不怕苦难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利。顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利。载人航天精神：载人航天精神： 万众一心、众志成城、团结互助、万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济、知难而上、敢于胜利。和衷共济、知难而上、敢于胜利。特别能吃苦、特别能战斗、特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。特别能攻关、特别能奉献。 人们能够创造出自然界原来没有的东人们能够创造出自然界原来没有的东西，这种创造活动的基础是西，这种创造活动的基础是（ ）A.承认自然界的客观性承认自然界的客观性B.充分发挥人的主观能动性充分发挥人的主观能动性C.改造自然界的物质条件改造自然界的物质条件D.意识具有能动作用意识具有能动作用A “庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：A.他尊重规律，能在事物的运动中把他尊重规律，能在事物的运动中把握规律握规律B.他具有创造思维，认识了一切规律他具有创造思维，认识了一切规律C.规律具有客观性和普遍性规律具有客观性和普遍性D.人可以发挥主观能动性，在实践的人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律过程中认识规律A “揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题： “揠苗助长揠苗助长”的错误主要在于：的错误主要在于：A.夸大的规律的客观性夸大的规律的客观性B.忽视了人的主观能动性和创造性忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约夸大了客观条件对主观能动性的制约C111阅读教材41页的材料，思考它体现了什么哲学思想。