学习必备 欢迎下载 1 科学并不神秘 1.1 科学是一门研究自然现象的学问。 2 观察与实验 2.1 学习科学的基本方法是：观察、实验和思考。 3 长度和体积的测量 3.1 长度的测量工具是刻度尺，长度的国际单位是米。 1 米=10 分米=100 厘米=1000 毫米 1 千米=1000 米； 1 米=103毫米=106微米=109纳米 3.2 刻度尺使用前要观察其零刻度线、量程和最小 刻度值（分度值） 。 3.3刻度尺零刻度已磨损的，可设某一完好的刻线为“ 零” 点，读数时要减去“ 零” 点的数字。刻度尺量程小于被测长度时，可将被测长度进行分段测量。 3.4 测量长度时：刻度尺的刻度应平贴着被测物体。刻度尺不要歪斜。读数时视线要与尺面垂直。 （一贴二正三垂直） 3.5 当刻度尺不能贴近被测物体或不能沿着被测长度时， 采用特殊测量方法， 如化曲为直、化薄为厚等。 3.6 体积的常用单位是立方米（m3） ，液体体积的常用单位是升（L）和毫升（mL） 。 1 米3=1000 分米3=1000000 厘米3 ； 1 升=1 分米3 ； 1 毫升=1 厘米3 3.6 体积的测量： （1）长方体的体积测量工具可用刻度尺（长度法） ，体积=长 宽 高。 （2）液体的体积测量工具可用量筒（容器法） 。 （3）不规则固体的体积测量工具可用量筒（排水法） 3.7 量筒的使用：测量前，量筒应放在水平桌面上。读数时，视线要与凹液面中央最低处相平。 3.8 排水法测小石块体积的步骤：测出量筒中适量水的体积 V1；用细线拴住小石块缓缓加入量筒水中，并完全浸没，测出水面的刻度值（即水和石块的总体积）V2；V2V1即为石块的体积。 4 温度的测量 4.1 物体的冷热程度称为温度。测量温度的工具是温度计。 4.2 温度的常用单位是摄氏度，用“ ” 表示。 4.3 常用的温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 4.4 摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度定为 0，水沸腾时的温度定为 100。0 和 100之间分为 100 等份，每一等份就表示 1 摄氏度。零度以下，应读作零下多少摄氏度。 4.5 温度计的使用： （1）不能测量超过温度计量程的温度； （2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；（3）一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数； （4）读数时视线要与温度计内的液面相平。 第 1 章 科学入门 林洋整理 2011-1-17 学习必备 欢迎下载 （5）测液体温度时，温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁； （6）要等温度计示数稳定后再读数； （7）温度计不能用来搅拌。 4.6 体温计量程为 3542，最小刻度为 0.1。体温计使用前应用力向下甩。 5 质量的测量 5.1 质量用来表示物体所含物质的多少。物体所含物质越多，其质量就越大。 5.2 物体的质量是由物体本身决定的。物体的质量不随物体的形状、状态、温度和物体所处的位置的变化而变化。 5.3 物体质量的单位是千克（kg） 。较小的质量单位是克（g） 。1 千克=1000 克 5.4 实验室测量物体质量的工具是天平。 5.5 天平的使用： （1）调平：放水平台（把天平放在水平台上）游码归零（把游码移到标尺左端的零刻度线处）调平衡螺母使横梁平衡（调节横梁上的平衡螺母，使指针对准刻度盘中央刻度线，这时横梁平衡。 ） （2） 称量： 左物右砝先大后小加减砝码移动游码使横梁恢复平衡读数：（左盘中被测物体的质量，等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量值。 ） m左=m右+m游码示数 要点： “调平过程用螺母，称量过程移游码” ： 平衡螺母的作用是在调平过程中使天平平衡，在调平后的称量过程中，不能再调节平衡螺母。 调节方法是：若指针指在刻度盘中央刻线偏左侧，则平衡螺母向右移；若指针指在刻度盘中央刻线偏右侧，则平衡螺母向左移。 游码只在称量过程中调节， 在之前的调平过程中游码应始终放在标尺左端的零刻度线处， 调游码的作用相当于向右盘中加极小的砝码。 读数时， 游码的示数以左边沿为准，要注意分度值。 注意：被测物体的质量不能超过天平的测量范围。不能用手去摸托盘或砝码，取放砝码时要用镊子。不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上。加减砝码时要轻拿轻放。 测液体质量的方法是：测空烧杯的质量 m1。测烧杯和液体的总质量 m2。计算液体的质量 m=m2-m1 。测一滴水的质量可用积少成多取平均值的方法。 6 时间的测量 6.1 时间的单位是秒。1 天=24 小时，1 小时=60 分钟，1 分钟=60 秒。 6.2 实验室计时的工具常用停表，分电子停表和机械停表两种。 6.3 机械停表的读数方法： 先读小盘是多少分钟； 小盘指针没过半格则大盘用 0-30秒刻度读数，小盘指针过了半格则大盘用 30-60秒刻度读数。 7 科学探究 7.1 科学探究的基本过程是：提出问题建立猜测和假设制定计划获取事实与证据检测与评价合作与交流。 （1）放正确：刻度线紧靠被测物体。 （2）看正确：视线与尺垂直。 （3）读正确：先读准著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 确值，再读一位估计值。 （4）记正确：数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。 5、一些特殊的长度测量方法： （1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。 （2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。长度=周长 X 圈数。例：操场的周长。 （3）化曲为直法：测一短曲线的长，可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处，逐步沿着曲线旋转，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点的标记。拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。 （4）组合法：用直尺和三角尺测量物体的直径。 第二章 1生物与非生物 1.1 植物和动物的最主要区别是获取营养的方式不同： 植物通过光合作用制造营养， 动物通过摄取食物获得营养。 2常见的动物 2.1 动物根据体内有无脊椎骨可分为脊椎动物和无脊椎动物 。 2.2 脊椎动物根据形态特征不同分为 5 类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 2.3 无脊椎动物根据形态特征不同分为 8 类： 原生动物、 腔肠动物、 扁形动物、 线形动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物。 2.4( 脊椎动物中) 鱼类：生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，一般体表有鳞片，变温，卵生。 （注意）娃娃鱼是两栖动物；鳄鱼是爬行动物；鲸是哺乳动物；鱿鱼是软体动物。它们都不是鱼类 2.5 两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸。成体生活在陆地或水中，有四肢，主要用肺呼吸。变温、卵生。青蛙、大鲵（娃娃鱼） 、蝾螈等都是两栖动物。 2.6 爬行动物的特征是：陆生，贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖鳞片或甲，变温、卵生。龟、蛇、鳖、鳄(鱼)、蜥(蜴)等都是爬行动物。爬行动物是最早真正适应陆地生活的脊著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 椎动物。 2.7 鸟类：前肢特化成翼，体表有羽毛，适合飞行。恒温、卵生。鹰、家鸽、鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等都是鸟类， （注意）蝙蝠是哺乳类，不是鸟类。 2.8 哺乳动物：全身被毛，恒温，胎生，哺乳。猴、熊猫、袋鼠、猪马牛等都是哺乳动物。（注意）蝙蝠是哺乳动物。鲸、白鳍豚也是哺乳动物。哺乳动物是自然界中分布最广、功能最完善的动物。 2.9( 无脊椎动物) 原生动物如草履虫、疟原虫等; 腔肠动物如水螅、水母、珊瑚虫等; 扁形动物如涡虫 血吸虫等 2.10 线形动物如蛔虫、蛲虫等。环节动物如蚯蚓、水蛭等。节肢动物如虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣及各种昆虫。 2.11 软体动物如蜗牛、田螺、河蚌、乌贼、鱿鱼等；棘皮动物如海星、海胆、海参等 2.12 昆虫属于无脊椎动物中的节肢动物，身体分为头、胸、腹 3 部分，有 3 对足，一般有 2 对翅，有外骨骼。如蜜蜂、蚕蛾、螳螂、蜻蜓等益虫，苍蝇、蝗虫、蟑螂、蚊子等害虫。 3 常见的植物 3.1 植物可分为种子植物和无种子植物； 种子植物包括被子植物和裸子植物； 无种子植物包括蕨类植物、苔藓植物和藻类植物 。 3.2 被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官；裸子植物有根、茎、叶、种子； 蕨类植物有根、茎、叶；苔藓植物有茎、叶，无根；藻类植物无根、茎、叶等结构。 3.3 被子植物种类最多、分布最广；有花和果实，种子有果皮包被。 裸子植物种子裸露，无果实；常见的裸子植物有松、柏、杉、 （苏）铁、银杏。 3.4 蕨类植物有根、茎、叶，用孢子繁殖；如蕨、胎生狗脊、桫椤。 苔藓植物有茎、叶，无根，用孢子繁殖，生长在阴湿环境中。如葫芦藓、地钱。 藻类植物结构最简单，无根、茎、叶，生活在水中。如海带、紫菜、衣藻、水绵。 4细胞 4.1 显微镜使用一般包括安放、对光、放片、调焦、观察等过程。显微镜放大倍数等于目著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 4.2 显微镜对光时，光线太暗时应选择大光圈，并调节反光镜用凹面镜；视野太亮时，选择小光圈，并调节反光镜用平面镜。 4.3 向后转粗准焦螺旋，物镜会快速上升，向后转细准焦螺旋，物镜会非常缓慢的上升。 放片后，眼睛盯住物镜，向前转粗准焦螺旋，使物镜下降，至靠近载玻片，但不能碰到载玻片。 观察时，左眼朝目镜内观察，右眼要睁开，慢慢向后调节粗准焦螺旋使镜筒慢慢上升，看到物像后再来回转动细准焦螺旋。 4.4 显微镜中看到的像是倒立的，用“b”字装片，看到的像是倒立的“b”字:( q )。 若发现被观察物体的像在视野的左上方，则载玻片应该向左上方移动，若物像偏右，则载玻片应该向右方移动。 4.5 细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质。 4.6 动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等基本结构。植物细胞除了具有细胞膜、细胞核、细胞质以外，还常有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。 4.7 树木能“顶天立地”这与植物细胞中的细胞壁结构有关；植物的叶通常显绿色，这是因为叶的细胞内有叶绿体。 4.8 细胞学说是由施莱登和施旺提出的，其内容是：动物和植物都是由细胞构成的。 4.9 人体来自一个细胞受精卵， 人体复杂的结构是受精卵不断分裂、 生长和分化的结果。 4.10 细胞分裂时，母细胞内会出现染色体，母细胞中的染色体最终会平均分配到两个子细胞中去。细胞分裂的结果是使细胞数量增多；对于单细胞生物，细胞分裂会增加生物的个体数量。 4.11 细胞分化的结果是形成不同形态和功能的细胞群。 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 5显微镜下的各种生物 5.1 衣藻和草履虫都是单细胞生物。都有细胞膜、细胞核、细胞质。衣藻是植物，有细胞壁和叶绿体；草履虫是动物；无细胞壁和叶绿体。 5.3 细菌是单细胞生物，有细胞膜、细胞质、细胞壁，细菌无细胞核、无叶绿体。 细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌。 细菌无细胞核，是原核生物。真菌、动物、植物都是真核生物。 5.4 真菌有细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁，真菌无叶绿体。如酵母菌、霉菌、食用菌。 5.5 细菌和真菌统称为微生物。 5.7 植物的基本组织有 5 种： （保护、输导、营养、机械、分生） 保护组织：有保护功能；如叶的表皮。 输导组织：能输送物质；如叶脉中有。 营养组织：能制造和存储营养；如叶肉。 机械组织：起支撑和保护作用；如叶脉、茎中有。 分生组织：能分裂产生新细胞；如芽的顶端、根尖部位。 5.8 动物的基本组织有 4 种： （上皮、结缔、肌肉、神经） 上皮组织：有保护功能( 有些还有分泌、吸收功能) ；特点：上皮细胞排列紧密。分布在皮肤、内脏器官表面，体内腔管内表面。 结缔组织：有运输、支持等功能；特点：细胞间隙大，细胞间质多。分布如血液、软骨、肌腱。 肌肉组织：由肌细胞构成；有收缩和舒张的功能；分为骨骼肌、心肌、平滑肌。 神经组织：由神经细胞构成；有接受刺激、产生并传导兴奋的作用。分布在脑、脊髓、神经中。 5.9 皮肤分为表皮、真皮和皮下组织：表皮由上皮组织构成。真皮中有神经组织、结缔组织、肌肉组织等。皮下组织主要是脂肪。 如果皮肤擦伤并流血，说明已经伤到了真皮层； 如果用针扎皮肤感觉到痛，这是真皮著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 中的神经组织的作用。 6生物体的层次结构 6.2 被子植物的 6 种器官：根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。 （它们都是由保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织等 5 种基本组织构成的。 ） 6.4 植物体的结构层次：细胞组织器官个体 动物体的结构层次：细胞组织器官系统个体 7生物的适应性和多样性 7.1 仙人掌的肉质茎和刺状叶，是对沙漠干旱环境的适应。 沙漠中的蝎子白天藏在深沙里，是对沙漠炎热环境的适应。 青蛙、避役的保护色，竹枝虫的拟态都是生物对环境的适应。 无脊椎动物 动物类群 特 征 代表动物 原生动物 身体单细胞 变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫 腔肠动物 身体辐射对称 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵 扁形动物 身体背腹部扁平 涡虫、血吸虫、绦虫 线形动物 身体线形，不分节 蛔虫、钩虫、丝虫 环节动物 身体有许多体节 蚯蚓、沙蚕、蚂蝗 软体动物 身体柔软、有贝壳 蜗牛、河蚌、螺、乌贼 节肢动物 身体、足分节，有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣 棘皮动物 体具棘皮 海参、海盘车、海胆 5、无脊椎动物中节肢动物分为四类：昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。 节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。 6、学会利用生物分类的：逐级分类框架检索图来给生物分类。 第三节：常见的植物 1、林耐的生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。其中“种”是分类的基本单位，分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。 2、植物分类 种子植物 植物的分类 被子植物： 裸子植物：有根茎叶（营养器官） 、种子（生殖器官） 有根茎叶（营养器官） 、花果实种子（生殖器官） 蕨类植物：有根茎叶，无种子靠孢子繁殖。 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 3、子植物和裸子植物合称种子植物，两者的区别是：被子植物的胚珠外有子房壁，发育成种子后外有果皮包被。 4、注意书本上的各类型代表植物图片。 5、探究：是什么将蝴蝶吸引到花上去的？ 体会探究的四个主要步骤：提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实和证据。 科学探究实验设计应体现的三点：控制变量法、设置对照组、消除偶然现象 第四节：细胞 1、细胞学说创立的历史： 1665 年英国科学家罗伯特 胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构， 提出了“细胞”这个名词。 1831 年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。 德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。 19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说” 细胞学说的得出历时 200 多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。 细胞是生物体生命活动的基本单位。 2、细胞的结构： （1）动物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出） 细胞质（细胞内生命活动的主要场所） 细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关） （2）植物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出） 细胞质（细胞内生命活动的主要场所） 细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关） 细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素） 液泡（内含细胞液） 叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素） 3、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果； 细胞分裂的结果是导致细胞数目增多，分裂时最重要的事件是细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立的过程。 细胞分化导致出现不同形态功能的细胞，进而形成了各种组织。细胞生长使得子细胞体积不断增大。分化和生长是同时进行的。 第五节：显微镜下的各种生物 1、 单细胞生物 （1）全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水里。如衣藻、草履虫、变形虫等。 孢子植物 苔藓植物：有茎叶，无根种子靠孢子繁殖（葫芦藓、地钱） 藻类植物：无根茎叶花种子果实的分化， 靠孢子繁殖和分裂繁殖 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 （2）衣藻（单细胞植物）与洋葱表皮细胞（多细胞植物）的对比 内 容 衣 藻 洋葱表皮细胞 相同点 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡 不同点 眼点（感光） 、鞭毛（运动） 无眼点和鞭毛 （3）衣藻（单细胞植物）与草履虫（单细胞动物）的对比 内 容 衣 藻 草履虫 相同点 细胞膜、细胞质、细胞核 不同点 眼点、鞭毛、叶绿体、细胞壁、液泡 纤毛、收缩泡、食物泡、肛孔 2、细菌和真菌（两者合称微生物） （1）细菌：属于原核生物，按形态分为三种：球菌、杆菌、螺旋菌，靠分裂生殖。 （2）真菌：属于真核生物，主要有三类：酵母菌、霉菌、食用菌。常见的食物菌有：香菇、蘑菇、木耳、金针菇、银耳、灵芝。 3、细菌、真菌、植物细胞的对比 对比内容 细菌 真菌 植物 细胞壁 有 有 有 细胞膜 有 有 有 细胞质 有 有 有 细胞核 无 有 有 叶绿体 无 无 有 营养方式 异养型 异养型 自养型 生物类型 原核生物 真核生物 真核生物 1、 由原核细胞构成的生物称原核生物（细菌） ； 由真核细胞构成的生物称真核生物（真菌、植物、动物） 。 5、组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组织。 6、植物组织 组织名称 主 要 功 能 保护组织 保护（植物体的表皮） 机械组织 输送营养物质（导管、筛管） 营养组织 制造和贮存营养物质（根、茎、叶、花、种子、果实中都有） 输导组织 支撑和保护 分生组织 分裂产生新细胞 7、动物组织 组织名称 主要功能 主要分布 上皮组织 保护、吸收、分泌、排泄 皮肤、内脏器官表面等 肌肉组织 具收缩和舒张的功能 心肌、骨骼肌、平滑肌 结缔组织 运输、支持等 血液、软骨、肌腱 神经组织 接受刺激，产生并传导兴奋 脑、脊髓、神经 8、皮肤的结构：表皮、真皮（有血管）和皮下组织三层。 9、微生物滋生的条件：水分、空气、温度。 10、食物的贮藏方法：干藏法、冷藏法、加热法、真空保存法。 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 第六节：生物体的结构层次 1、 植物体的结构层次：细胞组织器官个体 2、 动物体的结构层次：细胞组织器官系统个体 3、人体的八大系统 4、注意消化系统和食物消化的过程图。 5、显微技术与科学的发展：光学显微镜（实验室用） 、电子显微镜。 第七节：生物的适应性和多样性 1、生物对环境的适应 适应类型 适应性特征 作用 实例 保护色 颜色与大背景相同 躲避天敌， 利于捕食 蛙、北极熊、蝗虫、变色龙 警戒色 颜色与大背景不同，具恶臭、有毒刺、毒毛 警告作用 蝮蛇、黄蜂、箭蛙 拟态 形状和色彩与背景中的某一生物或非生物相似 躲避天敌 枯叶蝶、竹节虫、尺蠖 向光性 植物向着有光的方向生长 利于光合作用 向日葵、向阳花 2、保护生物的多样性 （1）生物多样性的三个层次：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。 （2）生物多样性破坏的主要原因：栖息地的破坏、掠夺性的开发、外来物种入侵。 （3）保护生物多样性，一定要保护生物生存的环境，所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。 （4）我国的珍稀动植物。 国家一级保护植物：银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐（鸽子树） 、桫椤、金花茶、望天树 中国动物国宝：大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚、褐马鸡、中华鲟。 3、实验：沙蝎藏匿沙下的原因。 显微镜的使用 1、显微镜使用的主要步骤 （1）取镜：右手握镜臂、左手托镜座。 （2）安放：置于体前略偏左。 （3）对光：转动转换器，使物镜对准通光孔，转动集光器，左眼观察目镜，选取适宜的光圈和反光镜（光线强：小光圈、平面镜；光线弱：大光圈、凹面镜。 ） ，至出现一个明亮的圆形视野，对光完成。 （4）调焦：先粗后细，先低后高。 （5）观察：左眼观察，右眼睁开，便于记录。 2、显微镜的放大倍数：目镜倍数和物镜倍数的乘积。 3、显微镜下观察到的物像是“双倒”的，所以要想把视野中看到的像移到视野中央，只要向看到的方向移动即可。 4、注意两个实验：洋葱表皮细胞临时装片制作和观察（要染色） 口腔上皮细胞装片制作（滴浓度为 0.9%的生理盐水） 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 第三章 2地球仪和地图 2.1 经线连接南北两极，形状是半圆，经线长度都相等。 2.2 赤道到两极距离相等， 纬线都与赤道平行， 纬线形状是整圆， 越往两极， 纬线圈越小，长度也越短。 2.3 零度经线也叫本初子午线，它经过英国伦敦格林尼治天文台原址； 本初子午线以东是东经，以西是西经；东西经各有 180 度。 东经部分，越往东边( 右边) 经度越大； 西经部分，越往西边( 左边) 经度越大。 2.4 赤道是 0纬线，赤道以北是北纬，赤道以南是南纬，南北纬各有 90 度； 北纬部分，越往北方纬度越大； 南纬部分，越往南方纬度越大。 2.5 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 经线和纬线相互垂直，交织成经纬网。经纬网有定位、定向的作用。 2.6 划分南北半球的纬线是赤道， 划分东西半球的经线是西经 20和东经 160 。 西经小于 20的部分位于东半球， 东经大于 160的部分位于西半球。 2.7 地图的三要素是比例尺、方向、图例和注记 。 2.8 比例尺越小，表示的范围越大，描述越简略； 比例尺越大，表示的范围越小，描述越详细。 例如中国政区图比例尺小( 分母大) ，光明中学社区平面位置图比例尺大( 分母小) 。 2.9 比例尺 1：5000 的含义是：图上 1 厘米代表实地距离 50 米( 即 5000 厘米) 。 2.10 地图的方向：经纬网定向法（经线连南北，纬线指东西） 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 指向标定向法（用指北的方向标指示北方） 一般定向法（上北下南左西右东） 。 3 太阳与月球 3.1 太阳到地球平均距离为 1.5 亿千米；太阳直径 140 万千米，太阳光到达地球需要 8 分多钟。 3.2 太阳活动包括太阳黑子、耀斑和日珥。 太阳黑子是太阳活动的标志。 3.3 太阳活动增强会影响地面无线电短波通讯、扰乱磁场、增加紫外线损伤皮肤等。 3.4 月球表面没有空气，没有水，没有生命，布满了环形山。 月球上听不到声音, 没有风, 不能放风筝，没有云，没有冰雪和天气变化，天空背景是黑色的。 5月相 5.1 月相变化的原因是日月地三者相对位置的变化。 月球绕地球公转，被照亮的月球表面有多大比例朝向地球，就形成不同的月相。 5.2 新月：月球黑暗面朝向地球，发生在初一（朔） ； 上弦月：半圆形，光亮部分向右（向西）凸出；发生在初七、初八； 满月：圆形，月球光亮面朝向地球，发生在十五、十六（望） ； 下弦月：半圆形，光亮部分向左（向东）凸出。发生在二十二、二十三。 5.3 春节正月初一的月相是新月， 中秋节八月十五的月相是满月， 重阳节九月初九的月相是上弦月，端午节五月初五的月相为接近上弦月。 5.4 上上西、下下东： 上弦月出现在上半月，光亮部分向西（向右）凸出； 下弦月出现在下半月，光亮部分向东（向左）凸出。 5.5 月相周期平均为 29.53 天，称为朔望月，农历就是以月相周期为标准的。 6日食和月食 6.1 当日月地三星球正好或接近排成一条直线时，若月球在中间，则发生日食（月球遮掩著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 太阳） ；若地球在中间，则发生月食（月球进入地球的影子区域） 。 6.2 日食发生在初一，当天月相为新月；日食有日全食、日偏食、日环食三种。 月食发生在十五、十六，当天月相为满月；月食有月全食、月偏食两种。 6.3 日全食过程中，太阳被遮掩部分是从西边（右边）开始的； 月全食过程中，月面亏损部分是从东边（左边）开始的。 7探索宇宙 7.1 太阳系 8 大行星从近到远依次是水金地、火木土、天海( 冥) 。 小行星带位于火星和木星之间。 哈雷慧星公转周期是 76 年。 7.2 光年是指光在一年中经过的距离，是长度单位，用来计量天体间的距离， 1 光年约等于 94605 亿千米。 、在宇宙中与地球关系最密切的两个星球是:太阳（恒星）月球（卫星） 、太阳：本身能发热、发光，是地球最重要的能量来源 （）太阳是离地球最近的恒星（日地平均距离约 1.5 亿千米） （）太阳直径约为 140 万千米，表面温度约 6000，中心达 1500 万 （）太阳大气层从里到外分为三层：光球层（平时看到的形状） 、色球层、日冕层 （） 太阳活动强弱的标志： 太阳黑子 （活动周期为 11 年） ， 1998 年开始为第 23 个周期 太阳活动激烈的标志：耀斑。 大气层分层 太阳活动 对地球的影响 光球层 太阳黑子 与降雨量变化 色球层 耀斑 日珥 - 日冕层 太阳风 影响短波通讯 、月球：地球唯一的天然卫星，本身不发光，平时看到的是被太阳照亮的部分 （）月地距离为 38.44 万千米，约为日地距离的四百分之一； （）月球直径约为 3476 千米，约为太阳直径的四百分之一； （）月球的体积约为地球的四十九分之一，质量约为地球的八十一分之一； （）月球的表面明亮的是高原和山脉，暗黑的是广阔的平原； （）月球表面最显著的特征是分布着众多的环形山，是由陨石撞击造成 （）月球没有大气层，造成月球上昼夜温差大，不能传声，无天气变化和四季变化 （）月球对物体的吸引力比地球弱，造成物体在月球上很轻 （跳高跳远 第五节:月相 1、月球的各种圆缺形态称为月相 。 它的一个变化周期称为 朔望月 ，平均为 29.53 天。 2、月相变化的原因： 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 （1）月球本身不发光，是反射太阳光。 （2）月球绕地球运动，使日地月三者的相对位置在一个月中有规律的变化。 3、月相与日地月三者位置关系和农历的对应： （1）三者成一直线时：地球月球太阳（新月 农历初一 朔） 月球地球太阳（满月 十五十六 望） （2）三者成垂直时：月球 地球太阳 （上弦月 初七初八） （下弦月 二十二二十三） 地球太阳 月球 4、月相变化的规律：上上上西西，下下下东东。 5、月相的形成变化图（P105 页图） ：上半月为正“D”形，下半月为反“D”形。 第六节:日食和月食 1、 日食的概念：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象。 日食一定发生在朔（新月 农历初一） 2、日食的类型：日全食、日环食、日偏食。 5、日食的过程：太阳被月球遮掩从西缘（右边）开始，东缘（左边）结束。 6、月食的概念：有时候我们会看到月球部分或全部月面变暗的现象。 （遮掩现象） 月食一定发生在望（满月 十五十六） 7、月食的类型：月全食、月偏食。 8、月食形成原理：月球部分进入地球的本影区形成 月偏食 ； 月球全部进入地球的本影区形成 月全食 。 9、月食的过程：月球被地球遮掩从东缘（左边）开始，西缘（右边）结束。 10、注意：日食和月食并不是每个月都会发生，原因是：月地轨道面与地日轨道面有一个 5左右的夹角。 11、不能用肉眼直接观测日食、可用肉眼直接观测月食。 第七节: 探索宇宙 1、太阳系的组成：太阳（太阳系的中心天体，占太阳系总质量的 99.86%，是恒星） 8 大行星：水星（离太阳最近的固体星球，无大气层，表面情况与月球相似） 金星（表面有很厚的大气层，公转方向与其他行星相反，称“蒙面逆子” ） 地球（太阳系中唯一有生命存在的星球） 火星（类地行星，与地球相似但大气层主要由二氧化碳组成） 木星（体积质量最大的行星，最大的特征是表面有大红斑） 土星（第二大行星，最大的特征有很多光环和卫星） 天王星（有光环） 海王星（有光环） 小行星：在火星和木星之间，包括小行星、卫星、彗星、流星体。 彗星： （）彗星的结构：彗核、彗发、彗尾（朝向：背向太阳） 。 （）彗星由岩石的碎片、固体微粒和冰组成，运行的轨道是不对称的椭圆形。 （）最著名的彗星：哈雷彗星，绕日公转的周期是年。 流星： （）流星体：由太空中一种岩石或尘埃的聚积物。 （）流星现象：流星体与大气摩擦燃烧发光而划亮夜空的现象。 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 （）陨星：那些没有烧尽的流星体降落到地球表面叫陨星。 （）陨石：主要由岩石构成的陨星。 注意: 流星和小行星有可能撞击地球. 地球是太阳系中唯一有生命的星球的主要原因: 日地距离适中, 使水能以液态存在; 有大气层的保护和保温作用. 地月系地球 太阳系 银河系 其他行星系 、宇宙 其他恒星系（多亿个） 河外星系（亿多个） 、银河系：由恒星和星际物质组成，直径约万光年。 、光年表示恒星之间的距离，光年亿千米。 、宇：空间（亿光年） 宙： （时间多亿年） 第4章 物质的特性 1 熔化与凝固 1.1物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 晶体有一定的熔化温度，晶体熔化时的温度叫做熔点。 非晶体没有一定的熔化温度。 1.2晶体熔化时，要吸热，温度不变； 非晶体熔化时，要吸热，温度升高。 1.3晶体凝固时，要放热，温度不变； 非晶体凝固时，要放热，温度降低。 同一种晶体的凝固点和熔点温度相同。 1.4气温很低的地方应选用酒精温度计，因为水银的凝固点是39，容易凝固，而酒精凝固点低，不容易凝固。 2汽化和液化 2.1物质从液态变成气态的过程叫做汽化。 汽化有两种方式：蒸发和沸腾。 2.2蒸发在任何温度都可以进行，发生在液体表面，是缓慢的汽化现象； 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 沸腾只在一定温度（沸点）下进行，同时发生在液体的内部和表面，是剧烈的汽化现象。 2.3液体温度越高，蒸发越快； 液体表面积越大，蒸发越快； 液体表面空气流动速度越快，蒸发越快。 2.4把衣服撑开，晒在阳光下通风的地方会干得快。 因为“ 撑开” 增大了液体表面积，“ 阳光下晒” 提高了液体温度，“ 通风的地方” 液体表面空气流动速度快，蒸发加快。 2.5蒸发时要吸热，能使周围环境温度降低，有致冷作用。 皮肤上擦酒精会觉得凉、从游泳池出来会觉得冷，这些都说明蒸发吸热致冷。 2.6液体沸腾时要吸热，温度不变。 标准大气压下水的沸点是100。 2.7低沸点物质可用于冷冻治疗，利用了液体汽化吸热致冷的原理。 2.8夏天扇扇子会觉得凉快，主要是因为加快了表面空气流动，使汗水蒸发加快，而蒸发吸热 。 2.9物质从气态变成液态的过程叫做液化。 使气体液化的方法有两种：降低温度和压缩体积。 液化石油气是利用常温下压缩体积的方法使气体液化的。 2.10 气体液化时要放热。 100的水蒸气烫伤会比100的水烫伤更严重，这是因为水蒸气液化时要放热。 2.11白气、雾、露都是水蒸气液化形成的。 喝开水时眼镜会蒙上一层雾水、冰冻饮料的瓶外壁出汗也都是水蒸气遇冷液化的现象。 3升华和凝华 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 3.1物质从固态直接变成气态的过程叫做升华，升华时要吸热； 物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华，凝华时要放热。 3.2给固态碘加热时，碘升华成紫色的碘蒸气，停止加热，碘蒸气又会遇冷凝华成固态碘。 3.2电灯泡用久了会发黑，这是因为灯丝的固态钨升华成钨蒸气，钨蒸气遇冷又凝华成固态钨。 3.3卫生球久了会变小或消失、冬天冰冻的衣服也会干，都是升华现象。 干冰是固态二氧化碳，干冰升华时要吸热，可用于冷藏食物和人工降雨。干冰在空气中会长胡须是水蒸气遇冷凝华的现象。 3.4针状雾凇、霜都是水蒸气遇冷凝华形成的。 云、雨是水蒸气液化。 4物质的构成 4.1分子是构成物质的一种微粒，分子比细胞小得多。 4.2酒精和水混合后的体积小于水和酒精的体积之和，这说明分子之间有空隙。 4.3打开香水瓶很快就会闻到香味，这是气体扩散，是分子运动的结果。 扩散现象说明分子在运动，也说明分子之间有空隙。 4.4液体之间也会扩散，红墨水在热水中扩散比冷水中快，说明温度越高扩散越快，因为物体温度越高，分子运动越剧烈。 4.5固体之间也会扩散，晶体管的制造用到了固体扩散的原理。 气体中扩散最快，其次是液体。固体中扩散最慢。 4.6蒸发实质是液体表面的分子运动离开液体的过程； 沸腾时，一方面液体表面的分子要离开液体，另一方面液体内部气泡壁上的分子也要著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 离开液体。所以沸腾比蒸发剧烈，二者本质相同。 5物质的溶解性 5.1物质的溶解能力是有限的，不同物质的溶解能力不同。 5.2有些物质的溶解能力随温度升高而增强，如蔗糖、硝酸钾等； 有些物质的溶解能力随温度升高而减弱，如熟石灰、二氧化碳气体等。 5.3不同液体对物质的溶解能力不同。 用水很难洗掉衣服上的机油，而用汽油容易洗掉，因为机油不能溶解在水中，但能溶解在汽油中。 5.4汽水倒在杯子里会冒气泡，说明气体能溶解在液体中； 对汽水加热，发现会继续冒出更多气泡，说明气体的溶解能力随温度升高而减弱。 5.5工厂向河中排放热水，会导致鱼缺氧死亡，因为温度升高时，气体的溶解能力减弱，热水使河水中溶解的氧气减少。 5.6有些物质溶解时放热，使溶液温度升高，如氢氧化钠； 有些物质溶解时吸热，使溶液温度降低，如硝酸铵。 6物理性质与化学性质 6.1没有新物质生成的变化叫物理变化，例如热胀冷缩、物态变化，金属加工变形等。 有新物质生成的变化叫化学变化，例如物体燃烧、炸药爆炸、铁生锈等。 二者区别在于是否有新物质生成。 6.2物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等。 6.3化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如酸性、碱性、可燃性等。 化学性质和物理性质区别在于是否在化学变化中表现出来。 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟学习必备 欢迎下载 6.4有些物质有酸性， 例如盐酸、硫酸、硝酸是强酸，食醋、一些果汁、酸雨也有酸性，它们酸性强度不同。 6.5常见的碱性物质有烧碱（氢氧化钠）、熟石灰（氢氧化钙）、氢氧化钾、氢氧化钡、氨水等，小苏打、纯碱、洗涤剂等的溶液也具有一定碱性。它们碱性强度不同。 6.6某些碱性物质有去污能力，所以去油污可用碱性溶液。 6.7紫色石蕊试液能测定物质的酸碱性； 酸性溶液使石蕊变红，碱性溶液使石蕊变蓝。 石蕊试液不能反映酸碱性的强弱。 6.8酸碱性的强弱可用pH试纸测定，方法是：用洁净玻璃棒蘸取被测溶液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，找最接近的颜色，从而确定pH值。 6.9 pH值是酸碱性强弱的指标，范围在0到14之间，pH值越低，酸性越强；pH值越高，碱性越强；pH值等于7的物质呈中性。 著名作家何其芳岁时所作诗不长仅三节很精粹但容量大而且画面感很强以秋天为经线以幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致为纬线为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图它们具有既来自人世又远离尘俗的清静清远清甜清柔的特点表现了诗人和审美教育的好教材语文课程标准中明确指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学简化教学头绪强调内容综合要重视朗读和默读加强阅读方法的指导要突出词句理解文意把文教学目标如下认知目标有感情的反复朗读并背诵全诗进行语言积累能力目标把握诗歌意境感悟诗人思想感情培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力情感目标培养学生热爱自然健康高尚的审美情操教学重难点教学重点是引导学生反复吟