教学目标教学目标1.1.懂得异性同学交往的意义。懂得异性同学交往的意义。2.2.知道男女同学交往的原则。知道男女同学交往的原则。3.3.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。4.4.能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题。能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题。5.5.能够有分寸地与异性同学交往。能够有分寸地与异性同学交往。教学重难点教学重难点重点重点重点重点异性同学的区别。异性同学的区别。难点难点难点难点异性同学如何正确交往。异性同学如何正确交往。 创设情景创设情景创设情景创设情景激情导入激情导入激情导入激情导入 现场采访：（现场采访：（1 1）平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？）平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？ （2 2）如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌）如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？ （3 3）当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么样的感）当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么样的感觉？觉？ 【归纳归纳归纳归纳】尴尬，很不自然！这说明：随着年龄的增长，男女生之尴尬，很不自然！这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢？这就是今天这节课我们要探讨的话题。如何与异性交往呢？这就是今天这节课我们要探讨的话题。 学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.1.自读课本。自读课本。 2.2.结合学生用书结合学生用书“ “课前预习课前预习” ” 填空题，在书中找到答案，填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。并在书中画上记号。 你有没有羞于与异性同学交往？ 当你和异性同学交往的时候，你有没有出现过脸红的情况？探究一：让我们荡起双桨探究一：让我们荡起双桨大家快来说！大家快来说！ 从从认认知知方方式式上上看看：女女性性的的阅阅读读能能力力强强，注注意意力力易易集集中中、稳稳定定，靠靠书书本本与与课课堂堂听听讲讲获获得得知知识识的的能能力力略略比比男男生生强强，但但在在解解决决实实际际问问题题的的能能力力上上比比男男生生稍稍逊逊一一筹筹。从从记记忆忆方方式式上上看看：女女性性擅擅长长机机械械记记忆忆，男男生生较较注注重重理理解解记记忆忆。从从思思维维方方式式上上看看：女女生生往往往往擅擅长长形形象象思思维维，因因而而较较喜喜欢欢语语文文、外外语语、地地理理、历历史史等等学学科科；男男生生擅擅长长抽抽象象逻逻辑辑思思维维，因因而而更更喜喜欢欢数数学学、物物理理、化化学学等等学学科科。观观察察方方式式上上看看：女女生生观观察察力力强强，情情感感细细腻腻，易易发发现现一一些些细细枝枝末末节节；而而男男生生思思路路广广阔阔，擅擅长长客客观观而而科科学学地地观观察察。从从知知识识的的运运用用上上看看：女女生生善善于于将将知知识识分分门门别别类类，加加以以归归纳纳、整整理理、巩巩固固、消消化化，模模仿仿能能力力强强；男男生生能能创创造造性性地地运运用用知知识识，发发现现问题、解决问题的能力强。问题、解决问题的能力强。 我们有必要与异性交往吗？从与异性交往中，你能学得什么？小辩论小辩论 男生与女生的交往利大于弊或弊男生与女生的交往利大于弊或弊大于利大于利 异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。异性同学间的交往。 你认为这些同学的做法正确吗？你认为这些同学的做法正确吗？ 如果不对，你能给他们提出合理如果不对，你能给他们提出合理的建议吗？的建议吗？ 男男女女同同学学之之间间交交往往，既既需需要要互互相相尊尊重重，又又要要自自重重自自爱爱；既既要要开开放放自自己己，又又要要掌掌握握分分寸寸；既既要要主主动动热热情情，又又要要注意交往的方式、场合、时间和频率。注意交往的方式、场合、时间和频率。你知道这是怎么回事吗？我恋爱了吗？怎么办呢？探究二：把握青春把握情感探究二：把握青春把握情感我真的恋爱了吗？小组交流以下问题，为女孩出谋划策：（1）他们的生理和心理成熟了吗?（2）他们有能力承担相应的责任吗？（3）他们有足够时间和精力吗？（4）进一步发展感情会影响他们的学业吗？（5）老师、父母对此持何态度？同学会如何评价？（6）他们的感情可以进一步发展吗？为什么？小结 这名女生至少可能有两种选择：一是选择拒绝，虽是一这名女生至少可能有两种选择：一是选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬。二是选择接受，虽然种策略，但如果方式不当，太生硬。二是选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响。看来要正确处理这件事情需要一些技来严重的负面影响。看来要正确处理这件事情需要一些技巧。让我们掌握好与异性交往的尺度，慎重对待，理智处巧。让我们掌握好与异性交往的尺度，慎重对待，理智处理理。学会学会保护保护自己自己思考：与异性交往时还要注意什么？ 在与异性交往时，我们要学会保护自己。社会的法律、在与异性交往时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对我们最好的保握自我保护的方法，以及我们的自律，是对我们最好的保护。护。 总结梳理整合提高总结梳理整合提高总结梳理整合提高总结梳理整合提高 通过本课的学习，我们知道男女生之间存在通过本课的学习，我们知道男女生之间存在许多差异，各有优势，正常的交往有着重要意义。许多差异，各有优势，正常的交往有着重要意义。同时也了解了正常的男女生交往应该遵循的基本同时也了解了正常的男女生交往应该遵循的基本原则；明确了进入青春期后男女同学之间产生好原则；明确了进入青春期后男女同学之间产生好感是正常、自然而美丽的事，但要慎重对待、理感是正常、自然而美丽的事，但要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。自己。 随堂达标案随堂达标案随堂达标案随堂达标案 当堂检测反馈矫正当堂检测反馈矫正当堂检测反馈矫正当堂检测反馈矫正 请完成学生用书请完成学生用书“ “当堂练习当堂练习” ”部分。部分。 课后评价案课后评价案课后评价案课后评价案 课后作业测评课后作业测评课后作业测评课后作业测评 学习至此：请完成学生用书学习至此：请完成学生用书“ “课后作业课后作业” ”部分。部分。