走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱1比比较自自生生固固氮氮微微生生物物与与共共生生固固氮氮微微生生物物的的固固氮氮特特点及与其他生物的依附关系。点及与其他生物的依附关系。2明明确确生生物物固固氮氮在在自自然然界界氮氮循循环中中的的重重要要地地位位，掌掌握握生生物物圈圈中中氮氮循循环过程程，分分析析比比较氮氮循循环与与硫硫循循环、碳碳循循环的异同点。的异同点。3举例例说明生物固氮在明生物固氮在农业生生产中的中的应用。用。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱一、概念一、概念是是指指固固氮氮微微生生物物在在固固氮氮酶酶的的作作用用下下，将将大大气气中中的的 还还原生成原生成 的过程。的过程。N2NH3走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱二、固氮微生物种类二、固氮微生物种类1共生固氮微生物共生固氮微生物(1)概概念念：是是指指与与一一些些绿绿色色植植物物 的的固固氮氮微微生生物物互利共生互利共生走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(2)举例例根瘤菌根瘤菌走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱2自生固氮微生物自生固氮微生物走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱三、生物固氮的意义三、生物固氮的意义1生生物物固固氮氮在在自自然然界界 中中具具有有十十分分重重要要的的作作用。用。2固氮途径除生物固氮之外，还有固氮途径除生物固氮之外，还有 和和 ，生物固氮具有的优点是，生物固氮具有的优点是 。氮循环氮循环工业固氮工业固氮闪电固氮闪电固氮既节约能源又保既节约能源又保护环境护环境走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱四、生物固氮在农业生产上的应用四、生物固氮在农业生产上的应用氮氮素素是是农农作作物物从从 吸吸收收的的一一种种 (“大大量量”或或“微量微量”)元素元素土壤可通过两条途径获得氮素：一是土壤可通过两条途径获得氮素：一是，二是，二是 (主要主要)土壤土壤大量大量含氮肥料的施含氮肥料的施用用生物固氮生物固氮走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱1.固氮微生物固氮微生物(1)功能：可将大气中的功能：可将大气中的N2转化化为NH3，即，即(2)生生物物类别：全全为原原核核微微生生物物(包包括括固固氮氮细菌菌、放放线菌及菌及蓝藻藻)。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱2自生固氮微生物与共生固氮微生物比较自生固氮微生物与共生固氮微生物比较类型型比比较自生固氮微生物自生固氮微生物共生固氮微生物共生固氮微生物固氮特点固氮特点对其他生物无依存关系，其他生物无依存关系，在土壤或培养基中可独在土壤或培养基中可独立固定空气中的氮气立固定空气中的氮气只有与只有与绿色植物色植物共生共生时方可固氮，方可固氮，单独生活状独生活状态下下不能固氮不能固氮在缺氮培在缺氮培养基中的养基中的生活状况生活状况可在缺氮培养基中生活可在缺氮培养基中生活不可在缺氮培养不可在缺氮培养基中生活基中生活走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱类型比型比较自生固氮微生物自生固氮微生物共生固氮微生物共生固氮微生物代代谢类型型走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱类型比型比较 自生固氮微生物自生固氮微生物共生固氮微生物共生固氮微生物固氮量固氮量较少少多多(根瘤菌固定的氮素根瘤菌固定的氮素占自然界生物固氮占自然界生物固氮总量量的的“绝大部分大部分”)生物生物举例例圆褐固氮菌、梭褐固氮菌、梭菌、念珠藻、菌、念珠藻、颤藻藻类根瘤菌根瘤菌(与豆科植物共与豆科植物共生生)、蓝藻藻(与与满江江红共共生生)相同点相同点均可将空气中的均可将空气中的N2转化化为NH3；均；均为原核原核生物生物(所含固氮基因均位于所含固氮基因均位于质粒粒DNA分子上，分子上，且基因的且基因的编码均是均是连续的的)；可；可遗传变异的异的来源均来源均为“基因突基因突变”走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱3.区区分分“共共生生”与与“自自生生”、“自自养养”与与“异异养养”共共生生异养、自生异养、自生自养自养(1)“共生共生”与与“自生自生”区区分分“共共生生”与与“自自生生”的的依依据据是是该微微生生物物固固氮氮时是是否否对其其他他生生物物有有“依依存存”关关系系凡凡与与其其他他生生物物(绿色色植植物物)具具依依存存关关系系即即必必须与与绿色色植植物物共共生生在在一一起起时方方可可固固氮氮的的微微生生物物，称称“共共生生固固氮氮微微生生物物”，如如根根瘤瘤菌菌。若若固固氮氮微微生生物物的的固固氮氮过程程是是“自自行行独独立立”完完成成的的，并并未未依依存存于于其其他他生生物物，该固氮微生物称固氮微生物称为“自生固氮微生物自生固氮微生物”，如，如圆褐固氮菌。褐固氮菌。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(2)“自养自养”与与“异养异养”区区分分“自自养养”与与“异异养养”的的依依据据是是能能否否将将无无机机物物合合成成有有机机物物，即即固固氮氮微微生生物物所所需需的的有有机机物物若若需需外外源源供供应，如如根根瘤瘤菌菌需需豆豆科科植植物物为之之提提供供有有机机物物(糖糖类)、而而圆褐褐固固氮氮菌菌需需从从土土壤壤中中摄取取现成成有有机机物物而而生生存存这样的的固固氮氮微微生生物物称称“异异养养型型固固氮氮微微生生物物”(无无论固固氮氮是是“自自生生”还是是“共共生生”)。同同理理，若若固固氮氮徽徽生生物物代代谢所所需需有有机机物物源源自自“自自身身制制造造”而而不不是是外外源源现成成有有机机物物，则应称称做做“自自养养型型固固氮氮微微生生物物”它它可可能能为“自自生生”也也可可能能为“共共生生”，如如有有些些固固氮氮蓝藻藻(其其同同化化方方式式为自自养养型型)是是自自生生固固氮氮，但但也也有有些些固固氮氮蓝藻藻尽尽管管是是自自养养型型，但但其其固固氮氮时须与与其其他他植植物物共共生生在在一一起起方方可可固固氮氮(如如与与满江江红共生的共生的鱼腥藻腥藻)。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱特别提示特别提示(1)凡凡进进行行共共生生固固氮氮的的微微生生物物，当当与与其其共共生生生生物物分分离离后便丧失固氮能力。后便丧失固氮能力。(2)根根瘤瘤菌菌只只能能侵侵入入特特定定的的豆豆科科植植物物，既既不不可可说说成成“只只能能侵侵入入一一种种”，也也不不可可说说成成“能能侵侵入入多多种种或或所所有有豆豆科科植植物物”(因因为为有有的的根根瘤瘤菌菌只只能能侵侵入入一一种种豆豆科科植植物物，如如大大豆豆根根瘤瘤菌菌，而有的根瘤菌则可侵入多种豆科植物，如蚕豆根瘤菌而有的根瘤菌则可侵入多种豆科植物，如蚕豆根瘤菌)。(3)由由于于圆圆褐褐固固氮氮菌菌不不仅仅具具有有较较强强的的固固氮氮能能力力，而而且且能能够够分分泌泌生生长长素素，促促进进植植株株生生长长和和果果实实发发育育。因因此此，将将其其制成菌剂施到土壤中，有利于提高农作物的产量。制成菌剂施到土壤中，有利于提高农作物的产量。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱【例例1】(2009石石家家庄庄质质检检)下下列列关关于于固固氮氮生生物物的的叙述正确的是叙述正确的是( )A固氮生物都是固氮生物都是厌氧型生物氧型生物B固氮生物能将固氮生物能将NO3还原成原成NH3C固氮生物都与豆科植物共生固氮生物都与豆科植物共生D土壤中的氮素主要来自生物固氮土壤中的氮素主要来自生物固氮走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析本本题题考考查查生生物物固固氮氮和和固固氮氮微微生生物物，为为容容易易题题。固固氮氮微微生生物物都都能能将将大大气气中中的的N2还还原原成成NH3，固固氮氮微微生生物物具具有有强强大大的的固固氮氮能能力力，土土壤壤中中的的氮氮素素主主要要来来自自于于生生物物固固氮氮。固固氮氮微微生生物物有有自自生生的的，也也有有共共生生的的，但但并并非非所所有有的的共共生生固固氮氮微微生生物物都都与与豆豆科科植植物物共共生生，很很多多固固氮氮微微生生物物是是需需氧氧型型生生物，如根瘤菌和圆褐固氮菌。物，如根瘤菌和圆褐固氮菌。答案答案D走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱下下列列有有关关根根瘤瘤菌菌及及其其生生物物固固氮氮方方面面的的叙叙述述，正正确确的的是是()A提取根瘤菌提取根瘤菌DNA时需用需用纤维素素酶酶处理理细胞壁胞壁B根瘤菌的固氮基因根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外区含有内含子和外显子子C大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量D根瘤菌与其侵入的植物是互利共生关系根瘤菌与其侵入的植物是互利共生关系走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：本本题题考考查查根根瘤瘤菌菌的的相相关关知知识识，中中等等难难度度。根根瘤瘤菌菌为为细细菌菌，细细胞胞壁壁成成分分为为肽肽聚聚糖糖，不不能能被被纤纤维维素素酶酶水水解解；根根瘤瘤菌菌是是原原核核生生物物，基基因因的的编编码码区区是是连连续续的的，没没有有内内含含子子；根根瘤瘤菌菌只只有有与与相相应应的的豆豆科科植植物物互互利利共共生生时时才才能能固固氮氮，故故将将大豆种子用根瘤菌拌种，能提高固氮量。大豆种子用根瘤菌拌种，能提高固氮量。答案：答案：D走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱1.比较碳循环、硫循环与氮循环比较碳循环、硫循环与氮循环比比较项目目碳循碳循环硫循硫循环氮循氮循环循循环图解解走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目碳循碳循环硫循硫循环氮循氮循环进入生入生态系系统的途径的途径大气中大气中CO2可可直接作直接作为各种各种生生产者合成有者合成有机物的碳源机物的碳源大气中大气中CO2首先首先进入生入生产者体内者体内大气中大气中SO2及水及水体中体中SO 均可均可直接被植物吸直接被植物吸收收大气中大气中SO2(或水体中或水体中SO )首先首先进入入生生产者体内者体内N2不可直接不可直接进入入绿色植物，色植物，须经以生物固以生物固氮氮为主的主的“固氮固氮作用作用”形成固氮形成固氮产物，方可被物，方可被植物吸收利用植物吸收利用大气中的大气中的N2首先首先进入固入固氮微生物体内氮微生物体内进入生入生态系系统的形式的形式CO2SO2、SO 走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目碳循碳循环硫循硫循环氮循氮循环返回无机返回无机环境的形式境的形式CO2SO2、SON2(NO3-经反硝反硝化化细菌菌转化化为N2)返回无机返回无机环境的途径境的途径生物者、消生物者、消费者的者的呼吸作用，分解者呼吸作用，分解者的分解作用，化石的分解作用，化石燃料的燃燃料的燃烧化石燃料的燃化石燃料的燃烧火山爆火山爆发分解者分解作分解者分解作用用反硝化反硝化细菌的菌的反硝化作用反硝化作用稳态遭破坏遭破坏后的效后的效应温室效温室效应酸雨酸雨水体富水体富营养化养化等等走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目碳循碳循环硫循硫循环氮循氮循环相同点相同点都是从无机都是从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循境的循环过程，且循程，且循环过程均需能量程均需能量驱动在生物群落内部在生物群落内部进行行传递时，均以有机物形式，均以有机物形式传递循环特点：反复利用，循环流动，具有全球性循环特点：反复利用，循环流动，具有全球性平衡被打破后，均会引发一系列环境问题，如温室平衡被打破后，均会引发一系列环境问题，如温室效应、酸雨、光化学烟雾等效应、酸雨、光化学烟雾等走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱2.与氮循与氮循环相关的几种重要微生物辨析相关的几种重要微生物辨析比比较项目目微生物种微生物种类在氮循在氮循环中的作用中的作用代代谢类型型在生在生态系系统中中的地位的地位相关相关链接接根瘤菌根瘤菌将将N2合成合成氨氨共共生固氮生固氮异养异养需氧需氧型型消消费者者对豆科作物豆科作物进行行相相应的根瘤菌拌的根瘤菌拌种是提高豆科种是提高豆科农作物作物产量的有效量的有效措施措施走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目微生物种微生物种类在氮循在氮循环中的作用中的作用代代谢类型型在生在生态系系统中中的地位的地位相关相关链接接圆褐固氮菌褐固氮菌将将N2合成合成氨氨自自生固氮生固氮异养需异养需氧型氧型分解者分解者圆褐固氮菌有褐固氮菌有较强强的固氮能力，且能的固氮能力，且能分泌生分泌生长素，促素，促进植株生植株生长和果和果实发育，故常将其制成育，故常将其制成菌菌剂施到土壤中，施到土壤中，提高作物提高作物产量量走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目微生物种微生物种类在氮循在氮循环中的作用中的作用代代谢类型型在生在生态系系统中中的地位的地位相关相关链接接腐生腐生细菌、真菌菌、真菌将生物将生物遗体中含氮体中含氮化合物化合物转化化为氨氨氨化作氨化作用用异养异养需氧需氧型型分解者分解者接通氮元素从生接通氮元素从生物群落到无机物群落到无机环境的回路，境的回路，对氮氮循循环具有重要意具有重要意义走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目微生物种微生物种类在氮循在氮循环中中的作用的作用代代谢类型型在生在生态系系统中中的地位的地位相关相关链接接硝化硝化细菌菌将氨将氨转化化为硝酸硝酸盐，可，可利用利用该原理原理进行沼气降行沼气降臭臭硝化硝化作用作用自养需自养需氧型氧型生生产者者可将土壤中可将土壤中NH3转化化为植物可利植物可利用的用的NO3-，为植植物提供氮源，松物提供氮源，松土肥田即是增加土肥田即是增加土壤含氧量，促土壤含氧量，促进硝化硝化细菌代菌代谢，增增强强硝化作用硝化作用走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱比比较项目目微生物种微生物种类在氮循在氮循环中的作用中的作用代代谢类型型在生在生态系系统中中的地位的地位相关相关链接接反硝化反硝化细菌菌硝酸硝酸盐亚硝酸硝酸盐N2反反硝化作用硝化作用异养异养厌氧型氧型分解者分解者土壤板土壤板结、含氧量、含氧量少，促少，促进了反硝化了反硝化细菌的代菌的代谢，可造，可造成土壤肥力成土壤肥力(NO3-)下降，下降，对植物不利，植物不利，但但对氮循氮循环有利有利固氮固氮蓝藻藻将将N2合成合成氨氨自自生或共生生或共生固氮固氮自养需自养需氧型氧型生生产者者稻田养萍有利于提稻田养萍有利于提高水稻高水稻产量，即是量，即是利用固氮利用固氮蓝藻的固藻的固氮能力来增加稻田氮能力来增加稻田肥力肥力走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱特别提示特别提示“与氮循环相关与氮循环相关”“具固氮能力具固氮能力”与与氮氮循循环环相相关关的的微微生生物物有有许许多多类类群群，即即包包括括各各种种固固氮氮微微生生物物(如如根根瘤瘤菌菌、固固氮氮蓝蓝藻藻、固固氮氮放放线线菌菌等等)，也也包包括括各各种种不不具具有有固固氮氮功功能能但但却却参参与与氮氮循循环环过过程程的的其其他他微微生生物物(如如硝化细菌、反硝化细菌等硝化细菌、反硝化细菌等)。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱【例例2】(2009南南昌昌高高三三调调研研)下下列列与与固固氮氮微微生生物物相关的各相关的各项叙述中，正确的是叙述中，正确的是()A豆豆科科植植物物从从根根瘤瘤菌菌获得得NH3，根根瘤瘤菌菌从从豆豆科科植植物物获得有机物得有机物B圆褐褐固固氮氮菌菌属属自自生生固固氮氮细菌菌，故故其其同同化化作作用用类型型为自养型自养型C根瘤菌能侵入任何一种豆科植物的根部根瘤菌能侵入任何一种豆科植物的根部进行固氮行固氮D根根瘤瘤菌菌的的固固氮氮过程程必必需需固固氮氮酶酶的的催催化化，圆褐褐固固氮氮菌菌则不需要不需要走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析考考查查生生物物固固氮氮。豆豆科科植植物物和和根根瘤瘤菌菌之之间间是是互互利利共共生生的的关关系系；圆圆褐褐固固氮氮菌菌是是异异养养型型生生物物；不不同同的的根根瘤瘤菌菌各各自自只只能能侵侵入入特特定定种种类类的的豆豆科科植植物物；固固氮氮菌菌的的固固氮氮作作用用需需要酶的催化。要酶的催化。答案答案A走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱下下列列有有关关氮氮循循环中中进行行固固氮氮作作用用、氨氨化化作作用用、硝硝化化作作用用、反反硝硝化化作作用用的的微微生生物物在在生生态系系统中中的的地地位位的的叙叙述述，正正确的是确的是()A是分解者是分解者B只有分解者和生只有分解者和生产者者C只有分解者和消只有分解者和消费者者D既有分解者、生既有分解者、生产者，又有消者，又有消费者者走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：进进行行固固氮氮作作用用的的固固氮氮菌菌如如根根瘤瘤菌菌是是消消费费者者；进进行行氨氨化化作作用用、反反硝硝化化作作用用的的微微生生物物如如反反硝硝化化细细菌菌是是分分解解者者；进行硝化作用的硝化细菌是生产者。进行硝化作用的硝化细菌是生产者。答案：答案：D走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱1根根瘤瘤菌菌是是一一种种固固氮氮微微生生物物，其其生生物物学学特特征征之之一一是是()A在土壤中独立生活在土壤中独立生活时能能够固氮固氮B需氧的异养需氧的异养细菌菌C所需能量由自身的所需能量由自身的线粒体提供粒体提供D单细胞真核生物胞真核生物走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：本本题题考考查查根根瘤瘤菌菌的的结结构构与与生生理理特特点点，为为容容易易题题。根根瘤瘤菌菌新新陈陈代代谢谢类类型型为为异异养养需需氧氧型型，是是一一种种共共生生固固氮氮细细菌菌，为原核生物，无线粒体，独立生活时不能固氮。为原核生物，无线粒体，独立生活时不能固氮。答案：答案：B走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱2下列关于固氮菌的叙述，下列关于固氮菌的叙述，错误的是的是()A一种根瘤菌能侵入所有种一种根瘤菌能侵入所有种类的豆科植物的豆科植物B豆科植物与其根瘤内的根瘤菌互利共生豆科植物与其根瘤内的根瘤菌互利共生C土壤中的根瘤菌不能固氮土壤中的根瘤菌不能固氮D具有根瘤的豆科植物能以氮气具有根瘤的豆科植物能以氮气为氮源氮源走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：根根瘤瘤菌菌是是一一种种共共生生固固氮氮菌菌，它它必必须须侵侵入入豆豆科科植植物物根根细细胞胞内内与与豆豆科科植植物物共共生生于于一一起起才才能能固固氮氮。脱脱离离了了豆豆科科植植物物，根根瘤瘤菌菌将将无无法法固固氮氮，而而且且根根瘤瘤菌菌是是专专一一共共生生类类型型的的固固氮氮菌菌，它它只只能能侵侵入入相相应应豆豆科科植植物物根根部部，并并依依靠靠豆豆科科植植物物提供给有机物，同时也将固氮的产物供给豆科植物。提供给有机物，同时也将固氮的产物供给豆科植物。答案：答案：A走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱3圆褐固氮菌除了具有固氮能力外褐固氮菌除了具有固氮能力外还能能()A促促进植株生根植株生根B促促进植株开花植株开花C促促进植株种子形成植株种子形成D促促进植株的生植株的生长和果和果实的的发育育解解析析：圆圆褐褐固固氮氮菌菌是是一一种种自自生生固固氮氮菌菌，它它不不仅仅有有固固氮氮的的能能力力，而而且且可可以以分分泌泌促促进进植植株株的的生生长长和和果果实实的的发发育育所所需需要的生长素，故答案要的生长素，故答案D是正确的。是正确的。答案：答案：D走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱4关于根瘤菌生理特点的关于根瘤菌生理特点的错误论述是述是()A属于原核生物属于原核生物B属于异养型生物属于异养型生物C与豆科植物共生与豆科植物共生D只能侵入一种豆科植物只能侵入一种豆科植物走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：根根瘤瘤菌菌属属于于细细菌菌，因因此此为为原原核核生生物物；根根瘤瘤菌菌的的有有机机营营养养需需依依靠靠豆豆科科植植物物光光合合作作用用制制造造的的有有机机物物供供给给，因因此此属属异异养养型型生生物物；它它与与豆豆科科植植物物之之间间表表现现为为互互利利共共生生关关系系；根根瘤瘤菌菌只只能能与与特特定定的的豆豆科科植植物物共共生生，具具有有专专一一性性，但但“特特定定的的”不不等等于于“只只有有一一种种”，有有的的根根瘤瘤菌菌只只能能侵侵入入一一种种豆豆科科植植物物如如大大豆豆根根瘤瘤菌菌，有有的的根根瘤瘤菌菌则则可可侵侵入入多多种种豆豆科科植植物物，如蚕豆根瘤菌可侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根。如蚕豆根瘤菌可侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根。答案：答案：D走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱5关于固氮微生物的叙述正确的是关于固氮微生物的叙述正确的是()A代代谢类型是自养需氧型的微生物型是自养需氧型的微生物B只能与豆科植物共生的微生物只能与豆科植物共生的微生物C促促进了自然界的氮循了自然界的氮循环D能将能将NO2还原成原成NH3走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：本本题题考考查查固固氮氮微微生生物物的的代代谢谢类类型型、生生态态类类型型及及固固氮氮原原料料与与产产物物。固固氮氮微微生生物物代代谢谢类类型型繁繁多多，并并不不只只有有选选项项A中中所所述述的的自自养养需需氧氧型型，且且其其生生态态类类型型未未必必为为共共生生，因因而而B项项也也不不正正确确。固固氮氮微微生生物物固固氮氮时时是是将将N2转转化化为为NH3，故故D项项也也不不正正确确。固固氮氮微微生生物物固固氮氮是是大大气气中中N2转转化化为为植植物物可可吸吸收收利利用用氮氮的的主主要要渠渠道道，因因而而对对自自然然界界的的氮氮循循环环具具十十分分重要的作用。重要的作用。答案：答案：C走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱6氮循氮循环不同于硫循不同于硫循环的是的是()A能被微生物利用能被微生物利用B以以矿质元素的身份元素的身份进入植物体内入植物体内C能通能通过微生物从大气微生物从大气进入植物体入植物体D在生物群落内通在生物群落内通过有机物有机物传递解解析析：氮氮循循环环与与硫硫循循环环中中均均可可涉涉及及A、B、D所所述述内内容容，但但氮氮循循坏坏不不同同于于硫硫循循环环的的是是可可通通过过固固氮氮微微生生物物作作媒媒介介使氮素由大气进入植物体。使氮素由大气进入植物体。答案：答案：C走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱7能能把把植植物物遗体体中中的的氮氮素素首首先先进行行转化化的的生生物物在在生生态系系统中的地位是中的地位是()A生生产者者B消消费者者C分解者分解者 D寄生者寄生者解解析析：考考查查生生态态系系统统中中氮氮循循环环的的途途径径。植植物物、动动物物遗遗体体中中的的含含氮氮有有机机物物经经分分解解者者的的分分解解作作用用生生成成NH3，又又经经硝硝化细菌的作用氧化成化细菌的作用氧化成NO被植物重新吸收利用。被植物重新吸收利用。答案：答案：C走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱8下下列列对豆豆科科作作物物进行行根根瘤瘤菌菌拌拌种种的的说法法中中，正正确确的是的是()A. 将豆科作物种子沾上根瘤菌将豆科作物种子沾上根瘤菌B将豆科作物种子沾上一定将豆科作物种子沾上一定浓度的根瘤菌度的根瘤菌C将豆科作物种子沾上相将豆科作物种子沾上相应的根瘤菌的根瘤菌D将豆科作物种子沾上固氮微生物将豆科作物种子沾上固氮微生物解解析析：由由于于根根瘤瘤菌菌的的共共生生作作用用具具有有专专一一性性，即即根根瘤瘤菌菌只只能能与与特特定定的的豆豆科科植植物物共共生生，因因此此，对对豆豆科科作作物物进进行行根根瘤瘤菌拌种时应将种子沾上与该豆科作物相适应的根瘤茵。菌拌种时应将种子沾上与该豆科作物相适应的根瘤茵。答案：答案：C走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱9如如图表表示示巴巴氏氏梭梭菌菌在在不不同同含含氧氧量量时的的固固氮氮量量变化化曲曲线，请分析回答下列分析回答下列问题：走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(1)随随 着着 含含 氧氧 量量 的的 增增 高高 ， 巴巴 氏氏 梭梭 菌菌 的的 固固 氮氮 量量_。这说明明其其异异化化作作用用类型型属属于于_。(2)在在自自然然自自件件下下，巴巴氏氏梭梭菌菌常常与与腐腐生生细菌菌生生活活在在一一起起。腐腐生生细菌菌吸吸收收氧氧气气，对巴巴氏氏梭梭菌菌有有何何作作用用？_。巴巴氏氏梭梭菌菌能能产生生某某种种抗抗菌菌素素，抑抑制制真真菌菌的的生生长，有有利利于腐生于腐生细菌的生菌的生长繁殖。繁殖。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(3)巴巴氏氏梭梭菌菌与与腐腐生生细菌菌的的关关系系在在生生态学学上上可可称称为_。但但它它们又又都都以以土土壤壤中中的的腐腐殖殖质或或有有机机物物质为营养来源，因此，它养来源，因此，它们的关系的关系还包括包括_。(4)下下面面左左侧为与与氮氮循循环相相关关的的生生物物，右右侧为氮氮循循环中物中物质的的转化化过程，程，请将相关内容将相关内容连线。根瘤菌根瘤菌将将动植植物物遗体体、排排泄泄物物中中含含氮氮有有圆褐固氮菌褐固氮菌 机物机物转化化为NH3硝化硝化细菌菌将土壤中将土壤中NO3-转化化为N2反硝化反硝化细菌菌 将土壤中将土壤中NH3转化化为NO3-腐生腐生细菌、真菌菌、真菌 将大气将大气N2转化化为NH3走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：(1)图图中中显显示示巴巴氏氏梭梭菌菌的的固固氮氮量量随随含含氧氧量量增增高高而而减减少少，表表明明巴巴氏氏梭梭菌菌的的异异化化作作用用类类型型为为厌厌氧氧型型。(2)巴巴氏氏梭梭菌菌与与腐腐生生细细菌菌生生活活在在一一起起时时，腐腐生生细细菌菌大大量量消消耗耗氧氧气气为为巴巴氏氏梭梭菌菌营营造造厌厌氧氧环环境境，有有利利于于其其异异化化作作用用。(3)巴巴氏氏梭梭菌菌与与腐腐生生细细菌菌既既可可表表现现出出种种间间互互助助关关系系，又又可可因因共共同同利利用用有有机机营营养养而而表表现现为为竞竞争争。(4)根根瘤瘤菌菌、圆圆褐褐固固氮氮菌菌均均可可固氮。固氮。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱答案：答案：(1)减少厌氧型减少厌氧型(2)为巴氏梭菌创造了缺氧条件为巴氏梭菌创造了缺氧条件(3)种间互助竞争种间互助竞争(4)走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱教学建议教学建议1掌掌握握生生物物固固氮氮在在氮氮循循环环中中的的地地位位，从从而而更更好好地地掌掌握氮循环在生产实践中的运用。握氮循环在生产实践中的运用。2了了解解固固氮氮微微生生物物在在生生态态系系统统中中的的地地位位，准准确确把把握握生物固氮与生态系统物质循环的关系。生物固氮与生态系统物质循环的关系。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱在氮循在氮循环中的作用中的作用代代谢类型型在生在生态系系统中中的地位的地位根瘤菌根瘤菌将将N2还原原为氨氨异养需氧型异养需氧型消消费者者圆褐固褐固氮菌氮菌将将N2还原原为氨氨异养需氧型异养需氧型分解者分解者细菌、菌、真菌真菌将生物将生物遗体中含氮化体中含氮化合物合物转化化为氨氨异养需氧型异养需氧型分解者分解者硝化硝化细菌菌将土壤中氨将土壤中氨转化化为硝硝酸酸盐自养需氧型自养需氧型生生产者者反硝化反硝化细菌菌硝酸硝酸盐亚硝酸硝酸盐N2异养异养厌氧型氧型分解者分解者走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱3.生生态系系统中中氮氮循循环和和碳碳循循环及及其其相相互互关关系系的的简图如如下：下：走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱备用选题备用选题1(2008全全国国卷卷)下下列列对根根瘤瘤菌菌的的叙叙述述，正正确确的的是是()A根瘤菌在植物根外也能固氮根瘤菌在植物根外也能固氮B根瘤菌离开植物根系不能存活根瘤菌离开植物根系不能存活C土壤淹水土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少，根瘤菌固氮量减少D大豆植株生大豆植株生长所需的氮都来自根瘤菌所需的氮都来自根瘤菌走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：因因为为根根瘤瘤菌菌是是共共生生固固氮氮菌菌，但但也也可可独独立立生生活活在在含含化化合合态态氮氮的的环环境境中中，只只是是不不能能进进行行固固氮氮作作用用，所所以以A、B选选项项是是错错误误的的；C项项中中土土壤壤淹淹水水时时豆豆科科植植物物根根系系缺缺氧氧，豆豆科科植植物物生生长长不不良良，不不利利于于根根瘤瘤菌菌的的生生长长繁繁殖殖，固固氮氮量量会会减减少少；大大豆豆生生活活中中所所需需要要的的氮氮元元素素由由根根瘤瘤菌菌来来提提供供的的可可高高达达80%，这也说明，这也说明D项是错误的。项是错误的。答案：答案：C走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱借借题题说说明明：近近年年高高考考中中常常涉涉及及氮氮循循环环与与生生物物固固氮氮的的知知识识，特特别别对对于于固固氮氮微微生生物物的的类类型型与与特特点点、固固氮氮方方式式多多有有考考查查，对对于于根根瘤瘤菌菌和和圆圆褐褐固固氮氮菌菌涉涉及及更更多多。根根病病菌菌是是自自然然界界中中生生物物固固氮氮的的主主力力军军，对对自自然然界界氮氮循循环环及及植植物物的的氮氮素素营营养养供供应应具具极极其其重重要要的的作作用用。根根瘤瘤菌菌与与圆圆褐褐固固氮氮菌菌是是两两类类固固氮氮方方式式(共共生生固固氮氮与与自自生生固固氮氮)的的典典型型代代表表，学学习习本本部部分分务务必必将将二二者者的的固固氮氮特特点点、代代谢谢类类型型进进行行分分类类与与比比较较，从从中中把把握握其内涵。其内涵。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱2(2007江江苏生生物物试题)根根瘤瘤菌菌与与豆豆科科植植物物的的关关系系是是(多多选)()A根瘤菌只有侵入豆科植物的根内才能固氮根瘤菌只有侵入豆科植物的根内才能固氮B根瘤菌与豆科植物之根瘤菌与豆科植物之间是寄生关系是寄生关系C豆豆科科植植物物供供给根根瘤瘤菌菌有有机机物物，根根瘤瘤菌菌供供给豆豆科科植植物氨物氨D根瘤菌根瘤菌为豆科植物提供生豆科植物提供生长素素走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：根根瘤瘤菌菌与与豆豆科科植植物物之之间间是是共共生生关关系系不不是是寄寄生生关关系系，B项项错错误误；根根瘤瘤菌菌不不能能为为豆豆科科植植物物提提供供生生长长素素，D项项错误；错误；A、C项能正确表示根瘤菌与豆科植物的关系。项能正确表示根瘤菌与豆科植物的关系。答案：答案：A、C走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱3(2007江江苏苏)下下图是是氮氮在在土土壤壤、植植物物和和动物物之之间的的转化示意化示意图。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(1)大大气气中中的的氮氮主主要要经过_作作用用被被还原原为NH3，然然后后被被植植物物利利用用。土土壤壤中中的的NH3也也可可经硝硝化化细菌菌的的作作用用，转化化成成硝硝酸酸盐后后被被植植物物吸吸收收。在在_情情况况下，硝酸下，硝酸盐可被一些可被一些细菌最菌最终转化化为氮气，返回大气中。氮气，返回大气中。(2)动物物摄取取的的蛋蛋白白质在在消消化化道道内内被被分分解解为各各种种氨氨基基酸酸，这些些氨氨基基酸酸进入入细胞胞后后有有3个个代代谢途途径径，图中中是是_作作 用用 ； 是是 _作作 用用 ； 是是_作用。作用。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(3)若若 图 中中 的的 氨氨 基基 酸酸 是是 丙丙 氨氨 酸酸 ， 则 图 中中 B是是_。若若图中中的的氨氨基基酸酸是是谷谷氨氨酸酸，A为丙丙氨氨酸酸，则过程程接接受受氨氨基基的的糖糖代代谢中中间产物物是是_。若若图中的氨基酸只能从食物中中的氨基酸只能从食物中获得，得，则称称为_。(4)氮氮返返回回土土壤壤主主要要有有两两个个途途径径：一一是是图中中产生生的的_(图中中C)进入入土土壤壤；二二是是植植物物和和动物物遗体体中中的含氮物的含氮物质被土壤中的被土壤中的_形成氨而形成氨而进入土壤。入土壤。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：生生物物固固氮氮是是指指固固氮氮微微生生物物将将大大气气中中的的氮氮还还原原成成氨氨的的过过程程，固固氮氮微微生生物物主主要要是是指指具具有有固固氮氮功功能能的的细细菌菌，还还包包括括具具有有固固氮氮功功能能的的蓝蓝藻藻和和放放线线菌菌；在在有有氧氧的的条条件件下下，土土壤壤中中的的氨氨或或铵铵盐盐在在硝硝化化细细菌菌的的作作用用下下最最终终氧氧化化成成硝硝酸酸盐盐，在在氧氧气气不不足足的的条条件件下下，土土壤壤中中的的硝硝酸酸盐盐被被反反硝硝化化细细菌菌等等多多种种微微生生物物还还原原成成亚亚硝硝酸酸盐盐，并并且且进进一一步步还还原原成成分分子子态态氮氮，分分子子态态氮氮则则返返回回到到大大气气中中；动动物物细细胞胞可可以以通通过过氨氨基基转转换换作作用用形形成成新新的的氨氨基基酸酸，但但新新的的氨氨基基酸酸均均是是非非必必需需氨氨基基酸酸；部部分分动动物物可可以以通通过过排排泄泄排排出出体体内内多多余余的的氮氮(尿尿素素)，动动植植物物的的遗遗体体、排排出出物物和和残残落落物物中中的的有有机机氮氮被被微微生生物物分分解解后后形形成成氨氨，这一过程叫做氨化作用。这一过程叫做氨化作用。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱答案：答案：(1)生物固氮氧气不足生物固氮氧气不足(2)脱氨基氨基转换脱氨基氨基转换(或转氨基或转氨基)合成合成(3)丙酮酸丙酮酸必需氨基酸丙酮酸丙酮酸必需氨基酸(4)尿素微生物分解尿素微生物分解走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱4(2007高高考考天天津津卷卷)为研研究究“圆褐褐固固氮氮菌菌对某某种种植植物物枝枝条条生生根根作作用用的的影影响响”设计相相关关实验，结果果如如下下图。试管内基管内基质为灭菌的珍珠岩菌的珍珠岩(起固定、通气和吸水作用起固定、通气和吸水作用)。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱请据据图回答：回答：(1)为了了排排除除其其他他微微生生物物对实验结果果的的影影响响，配配制制的的灭 菌菌 培培 养养 液液 在在 成成 分分 上上 应 具具 备 的的 主主 要要 特特 点点 是是_。(2)A中中枝枝条条的的下下端端切切口口处_(有有/无无)生生长素素，A与与C对比比说明：明：_。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱(3)上上述述实验综合合分分析析表表明明，圆褐褐固固氮氮菌菌能能促促进该植植物物枝枝条条生生根根。为进一一步步探探究究“圆褐褐固固氮氮菌菌是是否否分分泌泌了了促促进生根物生根物质”，请完成下列完成下列实验：用用灭菌培养液培养菌培养液培养圆褐固氮菌。褐固氮菌。将培养物将培养物过滤，得到菌体和无菌，得到菌体和无菌滤过液。液。实验分分两两组，甲甲组试管管中中加加入入基基质和和灭菌菌水水；乙乙组取若干取若干试管，加入相同基管，加入相同基质，再分，再分别加入加入_。分分别插入同插入同类枝条，培养并枝条，培养并观察。察。结果果分分析析：如如果果_，则表表明明圆褐固氮菌分泌了促褐固氮菌分泌了促进生根物生根物质。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱解解析析：命命题题非非常常巧巧妙妙，把把固固氮氮微微生生物物和和植植物物激激素素调调节节结结合合起起来来，具具有有一一定定的的综综合合性性和和新新颖颖性性。圆圆褐褐固固氮氮菌菌具具有有较较强强的的固固氮氮能能力力，并并且且能能够够分分泌泌生生长长素素，促促进进植植株株的的生生长长和和果果实实的的发发育育。用用实实验验证证明明时时需需注注意意遵遵循循实实验验设设计计的的基基本本原原则则，结结果果分分析析要要准准确确到到位位，正正确确区区分分“结结果果”与与“结结论论”的的差别。差别。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱答案：答案：(1)不含氮源不含氮源(2)有有只只有有适适宜宜浓浓度度的的生生长长素素才才能能促促进进该该植植物物枝枝条条生根生根(3)不同稀释浓度的等量滤过液不同稀释浓度的等量滤过液甲组枝条不生根，乙组部分枝条生根甲组枝条不生根，乙组部分枝条生根走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱资料卡片资料卡片土壤的反硝化作用土壤的反硝化作用走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱反反硝硝化化作作用用是是硝硝酸酸盐或或亚硝硝酸酸盐还原原为气气态氮氮(分分子子态氮氮和和氮氮氧氧化化物物)的的过程程。它它是是农田田土土壤壤中中氮氮素素损失失的的重重要要途途径径之之一一，而而且且其其产物物氧氧化化亚氮氮是是一一种种温温室室气气体体并并能能促促进大大气气中中臭臭氧氧层的的破破坏坏，因因而而受受到到广广泛泛的的重重视。土土壤壤的的反反硝硝化化势采采用用15N示示踪踪气气体体通通量量法法测定定，对红壤壤反反硝硝化化势的的研研究究结果果表表明明，红壤壤的的反反硝硝化化势比比黄黄泥泥土土、栗栗钙土土、黑黑土土和和潮潮土土都都低低。加加葡葡萄萄糖糖使使红壤壤花花生生地地土土壤壤的的反反硝硝化化势从从对照照处理理的的17.6%提提高高到到51.2%，而而加加入入肥肥土土上上清清液液使使其其提提高高到到28.8%。相相关关分分析析表表明明，土土壤壤反反硝硝化化势与与土土壤壤有有机机质含含量量呈呈极极显著著的的正正相相关关。看看来来，土土壤壤有有机机质含含量量是是制制约反反硝化活性的主要因素，其次是微生物活性。硝化活性的主要因素，其次是微生物活性。走走向向高高考考 高高考考总总复复习习 生生物物第二单元第二单元 生物的新陈代谢生物的新陈代谢首页上页下页末页考考纲纲导导读读知知识识梳梳理理考考点点突突破破课课后后强强化化作作业业课课堂堂训训练练备备课课信信箱箱 请同学们认真完成课后强化作业