办学生喜欢的班级，办家长满意的班级，办教师喜欢的班级。全班67名学生，男子汉占据三分之二还多，45人，小学高段女生比较好管理。男生多，做操明显，做的不到位，与女生相差甚远；书写明显，认真的少；纪律明显，常说与学习无关的话题；卫生明显，保持难度大。六年级学习安排：1、时间上：现在是第13周，距离期末考试还有两个来月的时间，学习时间紧，任务重，寒假教育局肯定要抽考，身上的担子很重。2、内容上：学生底子薄，既要学习新知识，又要复习旧知识，希望家长协助做好复习工作。3、科目上：加强英语的学习与监督，成绩需要慢慢提高。没加入六一班群的赶紧加入。1、尽量抽出时间和家长多交流，发送进步学生的照片。2、随时联系学生动态。1、班级实行网络化管理，人人实行量化赋分。这学期的期末奖励将完全按照分数来实施，希望家长每天给孩子多加提醒。量化分每天一小结，一周一公布，而要把这落到实处，就得靠班主任的嘴勤、心勤、口勤、腿勤。我总是尽量给他们加分制，很少使用扣分。但是，一周下来，依然能悬殊30多分，有的同学甚至出现了负分。加分项包括家长签字、书写质量，既包括家庭作业，也包括书面作业，还有路队、做操、成绩进步、结对子帮扶等项目。现在，班里又新增了一项阅读四大名著活动，希望家长给予支持，能抽出一点儿时间陪伴孩子读书，提高他们的阅读兴趣。2、晨读方面：依然坚持上学期的阅读16字：坐姿端正、声音洪亮、专心致志、旁若无人。这学期周二、周四读英语，其他时间读语文。学校要求7:25进校门，7:50开始晨读，我要求孩子们必须7:40到教室，但依然有个别学生迟到，希望家长提醒一下，因为我每天都到校比较早，老师只要在教室，学生就能很快进入阅读状态。3、路队、做操方面：学生站好后，领队喊起步走的时候，全体同学一起喊两遍一二一，然后就背诵古诗文或者孟子名言等，我的要求是，学生要有一股朝气蓬勃的精气神，走起路来要做到胳膊甩起来、腿抬起来，声音亮起来。做操时，学校要求全体同学穿校服，周一戴红领巾，平时天不太冷尽量穿校服，家长最好多加提醒，不要养成让孩子从服装上来攀比的心理。4、纪律、卫生方面：打扫卫生方面，责任到人，每一小组都让组长具体到人负责，卫生委员、值日班长每天检查5、阅读方面：学校有图书橱，一周借阅一次，每天都要求学生阅读，这得需要家长做好配合，做好每天的签字工作，最好写上阅读时间，页数。大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。在我的严格管理下，基本上走向正规。1课堂上开动脑筋，积极发言的有：相思盈、王淑慧、李世行、张立扬、周林、王晓腾、张久坤、仲崇森、甄康豪、裴芝龄、孟浩楠、韩明哲、陈思涵、秦帅。2作业书写工整美观的有 ：相思盈、王淑慧、李世行、张立扬、周林、王晓腾、甄康豪、孟浩楠、韩明哲、陈思涵、张德宇、孙紫棋、屈恬恬、巩静儿、辛淑雅、薄思琦、颜慧、谢佳豪、王越、刘晓恒、丰瑀玏、刘雨晴、李采霏、张学文。4.缺交作业严重、 书写不认真的：刘邱炎、刘文杰、陈新威、杨修波、张培桐、孟庆阳、孙玉鑫、冯文青、吕士豪、高天磊、周长浩4.有进步倾向的：陈新威、孟庆阳、孙玉鑫4.做操态度不太认真的：丰瑀玏、刘文杰、杨修波、成绩进步较大的原因：1、态度认真，态度决定高度。2、默默无闻的学习。3、课堂积极举手发言。4、有积极主动的学习精神。5、掌握了老师教给的学习方法，课前预习，课中思考、课后复习、认真完成作业。成绩退步较大原因的：1、语文习作审题不严，或者内容过于简单。2、英语不及格，严重偏科。这次期中考试是统一出题，组织比较严密的一次考试，不同年级混编，其他学校批改，学生的成绩应该是非常真实的。语文、数学、英语三科，从整体来看同学们的成绩进步较大，分开来看个人成绩，我班的语文成绩优秀人数22人。数学优秀人数49人。1学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳。没有养成预习和复习的良好习惯。2学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。3自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。4.配合学校提高学生的英语学习兴趣。1、住接送站的同学，家长和接送站老师做好交流和沟通，对学生的管理难度会加大，希望家长把孩子放到第一位。2、严格管理时间,科学安排时间。早晨到校时间7：25-7：40, 中午1：50, 早晨要按时起床,做到不早到,不迟到，做值日的同学可以稍微早一点儿，周末也要科学的有计划的安排时间。周末应该对一周中所学的各科知识作一下梳理，巩固与复习 。3、家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果.每天都要有家庭作业，所以希望家长能帮忙督促孩子认真完成作业，必要时要检查，签字。4、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛.一个成天吵架、问题成堆的家庭是无法教育好孩子的.会后需要交流的个别家长会后需要交流的个别家长 请单独找科任老师请单独找科任老师