三年级下册翠鸟语文S版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标1.1.学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。喜欢的段落。2.2.学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法，学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。1.1.朗读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得朗读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？非常漂亮？（翠鸟的外形）（翠鸟的外形）2.2.作者按什么顺序描写翠鸟的外形？边读边作者按什么顺序描写翠鸟的外形？边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。画出描写翠鸟外形的有关句子。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 细读描写翠鸟外形的各个部分，弄细读描写翠鸟外形的各个部分，弄清各个部分的特点，通过词语深入清各个部分的特点，通过词语深入理解翠鸟外形的可爱。理解翠鸟外形的可爱。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带它颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。的羽毛是赤褐色的。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 同学们你们认为哪组句子写得好？为什么？结合同学们你们认为哪组句子写得好？为什么？结合比喻句谈理解。体会作者用比喻句比喻句谈理解。体会作者用比喻句“像像”的好处。的好处。比较下面两组句子： 1.同学们自己默读二三自然段，思考：翠同学们自己默读二三自然段，思考：翠鸟动作有什么特点？鸟动作有什么特点？ （迅速，灵敏）（迅速，灵敏）2.在书中画出有关的句子，标出重点词语，在书中画出有关的句子，标出重点词语，分小组讨论谈谈自己的感受。分小组讨论谈谈自己的感受。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 为什么翠鸟的动作非常敏捷呢？为什么翠鸟的动作非常敏捷呢？ （结合翠鸟的外形理解）（结合翠鸟的外形理解） 身体小，嘴又尖又长，眼睛透亮灵活，身体小，嘴又尖又长，眼睛透亮灵活，身体小巧玲珑。身体小巧玲珑。 老渔翁怎么知道我们想捉翠鸟？老渔翁怎么知道我们想捉翠鸟？ 为什么我们听了老渔翁的话，脸有些发红，为什么我们听了老渔翁的话，脸有些发红，并打消了想捉一只翠鸟来饲养的念头并打消了想捉一只翠鸟来饲养的念头? 小 结： 我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的好朋友。要保护鸟，因为鸟类是我们的好朋友。 把我们对翠鸟的喜爱之情化作永恒的记忆，背下自己喜欢的句子。 边演边背 找个伙伴一起背 约老师一起背 1.1.把你喜欢的好词佳句摘抄把你喜欢的好词佳句摘抄下来。下来。2.2.回家留心观察一种小动物，回家留心观察一种小动物，把你对它的认识以日记的形把你对它的认识以日记的形式写下来。式写下来。作作业业谢谢各位谢谢各位! ! 再见再见! !