巩义市小关镇张庄小学巩义市小关镇张庄小学 陈丽娟陈丽娟圆的认识圆的认识人民教育出版社2014版六年级数学（上册）一一【在生活情境中感知圆在生活情境中感知圆】同学们，在生活中，你们见过圆吗？说出同学们，在生活中，你们见过圆吗？说出来与大家分享一下吧！来与大家分享一下吧！ 长方形长方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆线段线段围成围成曲线曲线围成围成活动一活动一 感知圆。摸一摸下列图形的周长，谈感受感知圆。摸一摸下列图形的周长，谈感受学习教材学习教材57、58页内容，通过动手实验、合作交页内容，通过动手实验、合作交流，谈谈你对圆心、半径、直径的理解。流，谈谈你对圆心、半径、直径的理解。 活动二活动二 探究圆各部分的名称及特征。探究圆各部分的名称及特征。圆心圆心经过多次对折，出现了很多折痕，它们经过多次对折，出现了很多折痕，它们都相交于一点，这一点叫做都相交于一点，这一点叫做圆心圆心。O圆心一般用字母（圆心一般用字母（ ）表示。）表示。直径直径 d 通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径。直径一般用字母（直径一般用字母（ ）表示）表示。连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径，一般，一般用字母（）表示。用字母（）表示。r半径半径圆心圆心活动三活动三 探究圆的画法探究圆的画法1 1、运用我们学过的圆心、半径的知识怎、运用我们学过的圆心、半径的知识怎样画出统一大小的圆呢？样画出统一大小的圆呢？2 2、同桌合作、同桌合作 ，用圆规画一个半径是，用圆规画一个半径是2cm2cm的圆，并用字母的圆，并用字母o o、r r、d d标出它的圆标出它的圆心、半径和直径。心、半径和直径。 怎样画一个标准的圆？怎样画一个标准的圆？v2、把有针尖的一只脚固定在一点上，、把有针尖的一只脚固定在一点上，v1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，v3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画 出一个圆。出一个圆。 用圆规画圆：用圆规画圆：思考：圆的位置由（思考：圆的位置由（ ）决定，圆的大）决定，圆的大小有（小有（ ）决定）决定1 1、请你来当小老师、请你来当小老师1 1、在同一个圆内只可以画、在同一个圆内只可以画100100条直径。条直径。径。径。 ( ) ( ) 2 2、所有的圆的直径都相等。、所有的圆的直径都相等。等等 ( )( )3 3、两端都在圆上的线段叫做直径。、两端都在圆上的线段叫做直径。径。径。 ( )( )4 4、直径、直径3 3厘米的圆比半径厘米的圆比半径2 2厘米的圆大。厘米的圆大。些些 （ ） 5 5、画一个直径、画一个直径4 4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4 4 厘米。厘米。 （ ）2 2、择优录取、择优录取（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。）。 A A、半径长度、半径长度 B B、直径长度、直径长度 （2）从圆心到）从圆心到( )任意一点的线段叫半径。任意一点的线段叫半径。 A A、圆心、圆心 B B、圆外、圆外 C C、圆上、圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。叫直径。 A A、直线、直线 B B、线段、线段 C C、射线、射线为什么车轮要做成圆的？车为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？轴应装在哪里？ 描出流动过程中描出流动过程中A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。A A描出流动过程中描出流动过程中A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。A AA AA AA AA AA A为什么车轮要做成圆的？车为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？轴应装在哪里？你现在能回答出来了吗？你现在能回答出来了吗？ 这是利用这是利用圆心到圆上任意一点的距圆心到圆上任意一点的距离都相等离都相等的特性，车轴放在的特性，车轴放在圆心圆心的位置，的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。的车辆也保持平稳状态。作业：作业： 如果你是圆，你会如果你是圆，你会怎样向大家介绍自己呢怎样向大家介绍自己呢？请以？请以“圆的自述圆的自述”为为题写一篇小短文。题写一篇小短文。