会议主要内容会议主要内容一、各系心理部长、副部长的职责一、各系心理部长、副部长的职责二、各班心理委员职责二、各班心理委员职责三、有关应用文的写作及表格的填写三、有关应用文的写作及表格的填写1 1一、各系心理部长、副部长的职责一、各系心理部长、副部长的职责1.1.组织开展系级心理健康教育活动。组织开展系级心理健康教育活动。组织开展系级心理健康教育活动。组织开展系级心理健康教育活动。 2.2.组织和协调心理普查工作。组织和协调心理普查工作。组织和协调心理普查工作。组织和协调心理普查工作。 3.3.心理信息反馈工作。心理信息反馈工作。心理信息反馈工作。心理信息反馈工作。 4.4.协调、督促班级心理健康教育活动。协调、督促班级心理健康教育活动。协调、督促班级心理健康教育活动。协调、督促班级心理健康教育活动。 5.5.组织班级之间的相互学习和交流工作。组织班级之间的相互学习和交流工作。组织班级之间的相互学习和交流工作。组织班级之间的相互学习和交流工作。 6.6.协调各班心理委员、各班学生，协助中心和指导教师，做好心理健康协调各班心理委员、各班学生，协助中心和指导教师，做好心理健康协调各班心理委员、各班学生，协助中心和指导教师，做好心理健康协调各班心理委员、各班学生，协助中心和指导教师，做好心理健康宣传周活动。宣传周活动。宣传周活动。宣传周活动。7.7.协助中心和指导教师开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的协助中心和指导教师开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的协助中心和指导教师开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的协助中心和指导教师开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。宣传和组织工作等。宣传和组织工作等。宣传和组织工作等。8.8.密切关注中心和指导教师发布的相关信息。密切关注中心和指导教师发布的相关信息。密切关注中心和指导教师发布的相关信息。密切关注中心和指导教师发布的相关信息。9.9.特别提醒：特别提醒：特别提醒：特别提醒： 2 21.组织开展系级心理健康教育活动组织开展系级心理健康教育活动 （1 1）根据各班学期心理健康教育工作计划和工作总）根据各班学期心理健康教育工作计划和工作总结，认真制订系级学期心理健康教育工作计划及结，认真制订系级学期心理健康教育工作计划及工作总结、活动方案及活动总结。工作总结、活动方案及活动总结。（2 2）将工作计划及工作总结、活动方案及活动总结）将工作计划及工作总结、活动方案及活动总结提请系分管学生心理健康教育工作的领导签署意提请系分管学生心理健康教育工作的领导签署意见后提交给指导教师。见后提交给指导教师。（3 3）在教师的指导下，协调各方面力量，依托系学）在教师的指导下，协调各方面力量，依托系学生会，每学期至少组织生会，每学期至少组织1 1次系级心理健康教育活动。次系级心理健康教育活动。（4 4）做好活动资料的收集和整理工作。）做好活动资料的收集和整理工作。3 32.组织和协调心理普查工作组织和协调心理普查工作 （1 1）及时召集各班心理委员按照中心安排进行培训。）及时召集各班心理委员按照中心安排进行培训。（2 2）协调并通知各班心理普查的时间、地点。）协调并通知各班心理普查的时间、地点。（3 3）协助心理委员进行现场测试。）协助心理委员进行现场测试。（4 4）统一收集各班心理普查情况登记表。）统一收集各班心理普查情况登记表。（5 5）负责普查相关信息的发布与更新工作。）负责普查相关信息的发布与更新工作。（6 6）负责普查后的面谈通知工作（该项工作必须要保）负责普查后的面谈通知工作（该项工作必须要保密）。密）。（7 7）做好其它需协助的工作。）做好其它需协助的工作。4 43.心理信息反馈工作心理信息反馈工作 （1 1）各系心理部每月初到指导教师处领取空白心理）各系心理部每月初到指导教师处领取空白心理信息反馈表，及时发放到各班心理委员手中。信息反馈表，及时发放到各班心理委员手中。（2 2）督促和监督各班心理委员要认真、及时的填写）督促和监督各班心理委员要认真、及时的填写心理信息反馈表。心理信息反馈表。（3 3）收集各心理委员填写的心理信息反馈表，并与）收集各心理委员填写的心理信息反馈表，并与每月每月5 5日前集中交给指导教师。日前集中交给指导教师。（4 4）每月将各班心理信息反馈的情况进行汇总，并）每月将各班心理信息反馈的情况进行汇总，并反馈到指导教师处，包括表格的上交情况（已上反馈到指导教师处，包括表格的上交情况（已上交班级及心理委员姓名、未上交班级及心理委员交班级及心理委员姓名、未上交班级及心理委员姓名、未上交的原因等）和各班所反映的问题的姓名、未上交的原因等）和各班所反映的问题的汇总情况及解决方案、需指导教师协助的方面等。汇总情况及解决方案、需指导教师协助的方面等。5 54.协调、督促班级心理健康教育活动协调、督促班级心理健康教育活动 （1 1）督促和监督各班心理委员要认真、及时的制订活动方）督促和监督各班心理委员要认真、及时的制订活动方案和活动总结，并做好活动资料的收集、整理工作。案和活动总结，并做好活动资料的收集、整理工作。（2 2）对系内各班开展的心理健康教育活动进行协助和协。）对系内各班开展的心理健康教育活动进行协助和协。（3 3）收集各班心理委员制订的活动方案、活动总结、活动）收集各班心理委员制订的活动方案、活动总结、活动资料（活动方案、活动总结须由各班心理委员提请其辅导资料（活动方案、活动总结须由各班心理委员提请其辅导员签署意见）。员签署意见）。（4 4）按照指导教师的要求，将各班制订的活动方案、活动）按照指导教师的要求，将各班制订的活动方案、活动总结、活动资料整理后及时上交指导教师。总结、活动资料整理后及时上交指导教师。（5 5）将各班心理健康教育工作的情况进行汇总，并反馈到）将各班心理健康教育工作的情况进行汇总，并反馈到指导教师处，包括活动方案、活动总结、活动资料的上交指导教师处，包括活动方案、活动总结、活动资料的上交情况（已上交班级及心理委员姓名、未上交班级及心理委情况（已上交班级及心理委员姓名、未上交班级及心理委员姓名、未上交的原因等）和各班所反映的困难及问题的员姓名、未上交的原因等）和各班所反映的困难及问题的汇总情况及解决方案、需指导教师协助的方面等。汇总情况及解决方案、需指导教师协助的方面等。6 65.组织班级之间的相互学习和交流工作组织班级之间的相互学习和交流工作 （1）积极组织班级之间的交流与合作工作。（2）促进各班心理委员的相互学习，每学期至少组织2次各班心理委员之间的心理知识的学习和沟通（若有问题和困难可咨询指导教师和中心）。7 76.协调各班心理委员、各班学生，协助中心协调各班心理委员、各班学生，协助中心和指导教师，做好心理健康宣传周活动。和指导教师，做好心理健康宣传周活动。7.协助中心和指导教师开展其它心理健康教协助中心和指导教师开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的宣传和组织工育活动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。作等。8.密切关注中心和指导教师发布的相关信。密切关注中心和指导教师发布的相关信。 8 89.特别提醒：特别提醒：为了将心理部的工作成绩反映到系里，提高其工作积极性，同时也是为了监督和督促心理部长的工作，本中心和指导教师会将心理部的工作情况汇总并整理后，连同评价意见反馈到相关系部。 9 9（二）各班心理委员职责（二）各班心理委员职责1.1.组织班级心理健康教育活动。组织班级心理健康教育活动。组织班级心理健康教育活动。组织班级心理健康教育活动。 2.2.积极组织班级心理普查工作。积极组织班级心理普查工作。积极组织班级心理普查工作。积极组织班级心理普查工作。 3.3.心理信息反馈工作。心理信息反馈工作。心理信息反馈工作。心理信息反馈工作。 4.4.培训工作。培训工作。培训工作。培训工作。5.5.根据中心、指导教师、心理部长的安排，积极参加班级之根据中心、指导教师、心理部长的安排，积极参加班级之根据中心、指导教师、心理部长的安排，积极参加班级之根据中心、指导教师、心理部长的安排，积极参加班级之间的交流与合作工作、各班心理委员之间的相互学习和沟间的交流与合作工作、各班心理委员之间的相互学习和沟间的交流与合作工作、各班心理委员之间的相互学习和沟间的交流与合作工作、各班心理委员之间的相互学习和沟通工作。通工作。通工作。通工作。6.6.协助中心、指导教师、心理部长和班级学生做好心理健康协助中心、指导教师、心理部长和班级学生做好心理健康协助中心、指导教师、心理部长和班级学生做好心理健康协助中心、指导教师、心理部长和班级学生做好心理健康宣传周活动。宣传周活动。宣传周活动。宣传周活动。7.7.协助中心、指导教师、心理部长开展其它心理健康教育活协助中心、指导教师、心理部长开展其它心理健康教育活协助中心、指导教师、心理部长开展其它心理健康教育活协助中心、指导教师、心理部长开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。8.8.密切关注中心、指导教师、心理部长发布的相关信息。密切关注中心、指导教师、心理部长发布的相关信息。密切关注中心、指导教师、心理部长发布的相关信息。密切关注中心、指导教师、心理部长发布的相关信息。9.9.特别提醒：特别提醒：特别提醒：特别提醒： 10101.组织班级心理健康教育活动组织班级心理健康教育活动 （1）根据要求，认真制订班级学期心理健康教育活动方案及活动总结。（2）活动方案及活动总结提请辅导员签署意见后，连同整理好的活动资料及时交到心理部长处。（3）在教师的指导下，协调各方面力量，依托系学生会、班委会，每学期组织12次班级心理健康教育活动。（4）做好活动资料的收集和整理工作。11112.积极组织班级心理普查工作积极组织班级心理普查工作 （1 1）根据中心、指导教师、心理部长的安排及时通）根据中心、指导教师、心理部长的安排及时通知班级学生心理普查的时间、地点。知班级学生心理普查的时间、地点。（2 2）组织班级学生进行现场测试。）组织班级学生进行现场测试。（3 3）填写班级心理普查情况登记表，并上交给心理）填写班级心理普查情况登记表，并上交给心理部长。部长。（4 4）负责普查相关信息的发布与更新工作。）负责普查相关信息的发布与更新工作。（5 5）负责普查后的面谈通知工作（该项工作必须要）负责普查后的面谈通知工作（该项工作必须要保密）。保密）。（6 6）做好其它需协助的工作。）做好其它需协助的工作。12123.心理信息反馈工作心理信息反馈工作 （1）每月初到心理部长处领取空白心理信息反馈表。（2）认真、及时的填写心理信息反馈表。（3）将填好的心理信息反馈表及时交给心理部长。13134.培训工作培训工作根据中心安排，按时、认真的接受培训，包括心理委员工作的培训、心理普查相关工作的培训等。 14145.根据中心、指导教师、心理部长的安排，根据中心、指导教师、心理部长的安排，积极参加班级之间的交流与合作工作、各积极参加班级之间的交流与合作工作、各班心理委员之间的相互学习和沟通工作。班心理委员之间的相互学习和沟通工作。6.协助中心、指导教师、心理部长和班级学协助中心、指导教师、心理部长和班级学生做好心理健康宣传周活动。生做好心理健康宣传周活动。7.协助中心、指导教师、心理部长开展其它协助中心、指导教师、心理部长开展其它心理健康教育活动，如团体咨询工作的宣心理健康教育活动，如团体咨询工作的宣传和组织工作等。传和组织工作等。8.密切关注中心、指导教师、心理部长发布密切关注中心、指导教师、心理部长发布的相关信息。的相关信息。15159.特别提醒：特别提醒：为了各班心理委员的工作成绩反映到系里，提高其工作积极性，同时也是为了监督和督促心理委员的工作，本中心和指导教师会将心理委员的工作情况汇总并整理后，连同评价意见反馈到相关系部。1616（三）有关应用文的写作及表格的填写（三）有关应用文的写作及表格的填写 1.1.系级学期心理健康教育工作计划及其写作。系级学期心理健康教育工作计划及其写作。系级学期心理健康教育工作计划及其写作。系级学期心理健康教育工作计划及其写作。2.2.系级学期心理健康教育工作总结及其写作。系级学期心理健康教育工作总结及其写作。系级学期心理健康教育工作总结及其写作。系级学期心理健康教育工作总结及其写作。3.3.系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作. .4.4.系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作。系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作。系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作。系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作。5.5.班级心理信息反馈表及其汇总表的填写。班级心理信息反馈表及其汇总表的填写。班级心理信息反馈表及其汇总表的填写。班级心理信息反馈表及其汇总表的填写。6.6.活动方案汇总表的填写。活动方案汇总表的填写。活动方案汇总表的填写。活动方案汇总表的填写。7.7.活动情况汇总表的填写活动情况汇总表的填写活动情况汇总表的填写活动情况汇总表的填写 。17171.系级学期心理健康教育工作计划及其写作系级学期心理健康教育工作计划及其写作 （1）工作计划及制定工作计划的意义。）工作计划及制定工作计划的意义。（2）工作计划的结构和格式。）工作计划的结构和格式。（3）制订计划的步骤。）制订计划的步骤。（4）如何保证工作计划得到执行。）如何保证工作计划得到执行。附：系级学生心理健康教育工作计划的一般附：系级学生心理健康教育工作计划的一般格式格式 1818（1）工作计划及制定工作计划的意义）工作计划及制定工作计划的意义 工作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。制工作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。制订工作计划具有以下几个方面的积极意义：订工作计划具有以下几个方面的积极意义：A.A.计划是提高工作效率的有效手段。计划是提高工作效率的有效手段。B.B.计划能力是自己能力和水平的体现。计划能力是自己能力和水平的体现。 C.C.通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动事（个人驱动系统驱动）。有了工作计划，我系统驱动）。有了工作计划，我们不需要再等指导教师和领导的吩咐，只是在某们不需要再等指导教师和领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示就可以了。我们可以做些需要决策的事情上请示就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，工作效率自然也就提高了。到整体的统筹安排，工作效率自然也就提高了。 1919（2）工作计划的结构和格式）工作计划的结构和格式 工作计划从结构上讲，大体分为标题、正文、结尾三部分。工作计划从结构上讲，大体分为标题、正文、结尾三部分。A.A.计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“ “池池州学院州学院系系学年度第学年度第学期学生心理健康教育工作计划学期学生心理健康教育工作计划” ”。B.B.正文。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是正文。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。由前言、计划事项、工作方法等构成。为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。由前言、计划事项、工作方法等构成。a.a.计划的前言。计划的前言要简明扼要说明制定计划的目的或依据，提出工作的总任务或计划的前言。计划的前言要简明扼要说明制定计划的目的或依据，提出工作的总任务或总目标。内容包括工作背景和工作目的等。工作背景，也就是情况分析（制定计划的总目标。内容包括工作背景和工作目的等。工作背景，也就是情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基根据）。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。工作目的，指的是工作任务和要求（做础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。工作目的，指的是工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。前言常用前言常用“ “为此，本学期要抓好以下几项工作为此，本学期要抓好以下几项工作” ”作结，并领起下述的计划事项。作结，并领起下述的计划事项。b.b.计划事项。计划的事项是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写，有计划事项。计划的事项是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写，有时大的项目下有小的项目，大的项目是一个大的方面要做的工作，小的项目是在大的时大的项目下有小的项目，大的项目是一个大的方面要做的工作，小的项目是在大的方面要做的每一项工作。针对我校的心理健康教育工作的实际和要求，在该部分的系方面要做的每一项工作。针对我校的心理健康教育工作的实际和要求，在该部分的系级心理健康教育计划中要包含并融合各班的心理健康教育计划。级心理健康教育计划中要包含并融合各班的心理健康教育计划。c.c.工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。C. C. 结尾。内容包括订立计划的人和订立计划的日期。结尾。内容包括订立计划的人和订立计划的日期。 2020（3）制订计划的步骤）制订计划的步骤 制订好工作计划须经过的步骤：制订好工作计划须经过的步骤：A.A.认真学习研究学生心理健康教育工作的要求和精神。认真学习研究学生心理健康教育工作的要求和精神。B.B.认真分析本系的具体情况，这是制订计划的根据和基础。认真分析本系的具体情况，这是制订计划的根据和基础。C.C.根据学生心理健康教育工作的要求和精神，确定工作方针、根据学生心理健康教育工作的要求和精神，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。D.D.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。E.E.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。F. F.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。切合实际。 2121（4）如何保证工作计划得到执行）如何保证工作计划得到执行 首先，要调查实际情况，根据本系的现实情况，做出的计划首先，要调查实际情况，根据本系的现实情况，做出的计划才会被很好执行。才会被很好执行。其次，每系每学期的工作计划应该拿到系心理部和各班心理其次，每系每学期的工作计划应该拿到系心理部和各班心理委员的会议上上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通委员的会议上上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查计划的可行性；其二、每个班的工作过每个人的智慧检查计划的可行性；其二、每个班的工作难免会涉及到其他班级，通过讨论赢得各班级之间的协作。难免会涉及到其他班级，通过讨论赢得各班级之间的协作。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。划而计划。还有，在工作计划的执行过程中，系心理部长要经常跟踪检还有，在工作计划的执行过程中，系心理部长要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。最后，修订后的工作计划应该有系分管学生心理健康教育工最后，修订后的工作计划应该有系分管学生心理健康教育工作的领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。作的领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。 2222附：系级学生心理健康教育工作计划的一般格式附：系级学生心理健康教育工作计划的一般格式附：系级学生心理健康教育工作计划的一般格式附：系级学生心理健康教育工作计划的一般格式 池州学院池州学院系系学年度第学年度第学期学期学生心理健康教育工作计划（计划正文） 系心理部长：系心理部长： 年年月月日日23232.系级学期心理健康教育工作总结及其写作系级学期心理健康教育工作总结及其写作 （1）工作总结及工作总结的特点。）工作总结及工作总结的特点。（2）工作总结的结构和格式。）工作总结的结构和格式。（3）撰写总结应注意的问题）撰写总结应注意的问题 附：系级学生心理健康教育工作总结的一般附：系级学生心理健康教育工作总结的一般格式格式 2424（1）工作总结及工作总结的特点）工作总结及工作总结的特点 总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。经验、提高。工作总结具有以下特点：工作总结具有以下特点：A.A.内容的自我性。总结是自身活动实践的产物。它以客观评内容的自我性。总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。的自我性是总结的本质特点。 B.B.回顾的理论性。总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，回顾的理论性。总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。正是总结的价值所在。2525（2）工作总结的结构和格式）工作总结的结构和格式 总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。 A.A.标题。内容包括订立总结的部门的名称和计划期限两个要标题。内容包括订立总结的部门的名称和计划期限两个要素，如素，如“ “池州学院池州学院系系学年度第学年度第学期学生心学期学生心理健康教育工作总结理健康教育工作总结” ”。B.B.正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。 a.a.前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。的铺垫。 b.b.主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。性的东西。回顾要全面，分析要透彻。 c.c.结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。提出今后努力方向或改进意见。 C.C.尾部。包括署名和时间两项内容。尾部。包括署名和时间两项内容。 2626（3）撰写总结应注意的问题）撰写总结应注意的问题A.A.首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了一种是将总结写成了“ “检讨书检讨书” ”，把工作说成一无是处。，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“ “回顾的回顾的理论性理论性” ”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。 B.B.总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。并由感性认识上升到理性认识。 C.C.总结要用第一人称。即要从本系的角度来撰写。表达方式总结要用第一人称。即要从本系的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说 。2727附：系级学生心理健康教育工作总结的一般格式附：系级学生心理健康教育工作总结的一般格式附：系级学生心理健康教育工作总结的一般格式附：系级学生心理健康教育工作总结的一般格式 池州学院池州学院系系学年度第学年度第学期学期学生心理健康教育工作总结（总结正文） 系心理部长：系心理部长： 年年月月日日 28283.3.系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作系级、班级学期心理健康教育活动方案及其写作 （1）活动方案的写作格式）活动方案的写作格式 （2）附）附1：系级学生心理健康教育活动方案：系级学生心理健康教育活动方案的一般格式的一般格式 附附2：班级学生心理健康教育活动方案：班级学生心理健康教育活动方案的一般格式的一般格式 2929（1）活动方案的写作格式）活动方案的写作格式 活动方案的格式一般包括以下内容：活动方案的格式一般包括以下内容：标题：（大标题）标题：（大标题）前言：（概述，包括活动的名称、活动的形式等）前言：（概述，包括活动的名称、活动的形式等）开展活动意义：（为什么开展活动）开展活动意义：（为什么开展活动）活动内容：（详情讲述该项活动的步骤及活动项目）活动内容：（详情讲述该项活动的步骤及活动项目）活动执行时间：（包括时间段）活动执行时间：（包括时间段）活动范围：（观看所针对的对像、区域）活动范围：（观看所针对的对像、区域）人员配置：（按职就分，所有的工作任务细分至每位工作人员身上）人员配置：（按职就分，所有的工作任务细分至每位工作人员身上）前期准备：（做好对活动前期的调查、宣传推扩、活动设备的安排等）前期准备：（做好对活动前期的调查、宣传推扩、活动设备的安排等）工作内容：（提出工作要求，细分工作任务以及提出所完成要求）工作内容：（提出工作要求，细分工作任务以及提出所完成要求）活动目的：（做出所想达到的效果）活动目的：（做出所想达到的效果）效果评估（效益分析）：（预想活动后所得到的反应及达到的效果）效果评估（效益分析）：（预想活动后所得到的反应及达到的效果）物料清单：（对所有用到的宣传材料、物品等做好登记）物料清单：（对所有用到的宣传材料、物品等做好登记）3030附附附附1 1：系级学生心理健康教育活动方案的一般格式：系级学生心理健康教育活动方案的一般格式：系级学生心理健康教育活动方案的一般格式：系级学生心理健康教育活动方案的一般格式 池州学院池州学院系系学年度第学年度第学期学期学生心理健康教育活动方案（正文） 系心理部长：系心理部长： 年年月月日日3131附附附附2 2：班级学生心理健康教育活动方案的一般格式：班级学生心理健康教育活动方案的一般格式：班级学生心理健康教育活动方案的一般格式：班级学生心理健康教育活动方案的一般格式 池州学院池州学院系系班班学年度第学年度第学期学期学生心理健康教育活动方案（正文） 系系班心理委员：班心理委员： 年年月月日日32324.4.系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作系级、班级学期心理健康教育活动总结及其写作 （1）活动总结的写作格式）活动总结的写作格式 （2）附）附1：系级学生心理健康教育活动总结：系级学生心理健康教育活动总结的一般格式的一般格式 附附2：班级学生心理健康教育活动总结：班级学生心理健康教育活动总结的一般格式的一般格式 3333 谢谢大家谢谢大家3434（1）活动总结的写作格式）活动总结的写作格式 活动总结的格式一般包括以下内容：活动总结的格式一般包括以下内容：标题：注意新颖、体现活动特色标题：注意新颖、体现活动特色前言：（概述，包括活动的名称、活动的形式、活动时间前言：（概述，包括活动的名称、活动的形式、活动时间和地点、活动目的等）和地点、活动目的等）人员：主要参加人员和单位人员：主要参加人员和单位流程：活动的主要程序及相关负责人或班级流程：活动的主要程序及相关负责人或班级正文：正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验正文：正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。和教训。主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。写存在的问题程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。与教训要中肯、恰当、实事求是。署名和日期署名和日期3535附附附附1 1：系级学生心理健康教育活动总结的一般格式：系级学生心理健康教育活动总结的一般格式：系级学生心理健康教育活动总结的一般格式：系级学生心理健康教育活动总结的一般格式 池州学院池州学院系系学年度第学年度第学期学期学生心理健康教育活动总结（正文） 系心理部长：系心理部长： 年年月月日日 3636附附附附2 2：班级学生心理健康教育活动总结的一般格式：班级学生心理健康教育活动总结的一般格式：班级学生心理健康教育活动总结的一般格式：班级学生心理健康教育活动总结的一般格式 池州学院池州学院系系班班学年度第学年度第学期学期学生心理健康教育活动总结（正文） 系系班心理委员：班心理委员： 年年月月日日 3737