抽屉抽屉习惯习惯阻拦阻拦核桃核桃错落有致错落有致横七竖八横七竖八印象印象彻底彻底 读文思考：课文主要写了一件什读文思考：课文主要写了一件什么事？你有怎样的体会？么事？你有怎样的体会？ 这篇课文通过一个横切苹果显露这篇课文通过一个横切苹果显露出出“我我”从未发现过的图案从未发现过的图案“五五角星角星”而使而使“我我”受到教育的事，教受到教育的事，教育学生要有善于发现、勇于创新的精育学生要有善于发现、勇于创新的精神。神。 自由读课文的第一自然段，自由读课文的第一自然段，边读边思考：边读边思考：儿子为什么要切儿子为什么要切苹果？苹果？ 一天，儿子走上前来，向一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示学会了新东西，想在我面前显示显示显示。 请同学们默读课文的第二、三、请同学们默读课文的第二、三、四自然段，边读边思考：儿子是怎四自然段，边读边思考：儿子是怎样切苹果的？样切苹果的？儿子的话用浪线画出儿子的话用浪线画出来来，爸爸的话用直线画出来爸爸的话用直线画出来，你从，你从话中读懂了什么？话中读懂了什么？ 他打开抽屉，拿出一把还不该他他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：说：“爸爸，我要让您看看里头藏着爸爸，我要让您看看里头藏着什么。什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我说。我说。 “来，还是让我切给您看看吧。来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们还知他说着把苹果一切两半。我们还知道，习惯的方法应该是从顶部切到底道，习惯的方法应该是从顶部切到底部。而他呢，却是把苹果横着放，拦部。而他呢，却是把苹果横着放，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果送腰切下去。然后，他把切好的苹果送到我面前：到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗爸爸，看哪，里头有颗星星呢。星星呢。” 真的，从横切面看，苹果果然是真的，从横切面看，苹果果然是一个清晰的一个清晰的“五角星五角星”。我这一生不知。我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发现！于是，在那一天，儿子把消息带回现！于是，在那一天，儿子把消息带回家里，彻底改变了我原有的印象。这深家里，彻底改变了我原有的印象。这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从不知什么地方传到大的魅力。它先是从不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也许会传给更多的人。许会传给更多的人。 你有没有这样类似的经历，你有没有这样类似的经历，或者有什么收获？请你说一说或者有什么收获？请你说一说或写一写。或写一写。1 1、感情地朗读课文。、感情地朗读课文。2 2、写一写词语。、写一写词语。