这是一本最使我满意的作品。我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索(s su)；思索(s su)的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来 老舍语第1页/共35页第一页，共36页。骆驼祥子讲述的是旧中国北平(bi pn)城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。 第2页/共35页第二页，共36页。本文选自长篇小说骆驼(lutuo)祥子第十八章。这时祥子已和车厂老板的女儿虎妞结婚，住住大杂院里。虎妞原本就好吃懒做，又加上有身孕，就更加娇气，仅有的一点积蓄，差不多被她挥霍光了。为了养家胡日，祥子不得不拼命拉车。第3页/共35页第三页，共36页。 老舍（1899年1966年）原名舒庆春，字舍予。现代著名作家、杰出(jich)的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱。主要作品有长篇小说骆驼祥子、四世同堂、剧本龙须沟、茶馆等。 作者简介第4页/共35页第四页，共36页。学习目标(mbio)：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。第5页/共35页第五页，共36页。检查预习(yx)（读准下列字音）似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇(zhshn)（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ） shsttshnshnhhzhnninyojio第6页/共35页第六页，共36页。1、将课题补充为一句完整的话，概括(giku)文章内容。 2、文章按什么顺序来写作，以什么为线索结构文章。3、理清文章的结构。整体(zhngt)感知第7页/共35页第七页，共36页。 结构: 第一部分(1-6段) 写烈日(lir)下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气(tinq)变化为线索。第8页/共35页第八页，共36页。烈日(lir)下的祥子1、齐读第1段，概括六月十五那天的天气特点？2、读1-2段，作者是怎样描写烈日(lir)的？从哪些角度运用了那些方法？（修辞、感官、词语）3、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样的呢？读36段，划出刻画祥子矛盾心情的语句热 闷 走进烈日(lir)：第9页/共35页第九页，共36页。自然环境(z rn hun jn)描写1：天热柳树：病了似的、无精打采(w jng d ci)，低垂着马路(ml)：干巴巴、发着白光便道：尘土结成灰沙阵狗：吐出红舌头骡马：鼻孔张得特别大街上：寂静焦躁的丁丁当当发狂柏油路、铜牌：晒化了总写分写第10页/共35页第十页，共36页。1、直接描写、间接描写2、比喻、拟人、夸张、排比3、视觉、听觉、触觉4、重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们饥渴难耐，天气酷热(kr)，负重如牛马，生活也如牛马。第11页/共35页第十一页，共36页。人物描写：祥子1在烈日下(r xi)拉车喘不过(bgu)气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上(shn shng)、鞋袜粘在一起刺目难听腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的第12页/共35页第十二页，共36页。祥子矛盾(modn)的心理祥子有些(yuxi)胆怯了爽性出去试试才晓得(xio de)自己错了没有主意，没有目的懒得张罗买卖他不敢再动了。他心里腻烦 ，既不敢出去，又没事可做胆怯腻烦后悔茫然难受可是见了座儿他还想拉第13页/共35页第十三页，共36页。读第5节，这里作者在刻画祥子矛盾(modn)心理的同时也穿插了景物描写，与上文有哪些不同？起什么作用。比开头两节又进了一层，着力(zhul)描写日光之“烈”。这里烘托烈日的暴烈和祥子拉车的感受紧密结合起来，以景物描写来衬托(chntu)人物的内心活动，从而使读者从人力车夫在烈日下拉车所受的折磨和内心的辛酸体会到他们的痛苦。第14页/共35页第十四页，共36页。 写烈日，按照天气的变化，抓住“炎热”的特征，先写早上的憋闷(bi men)酷热，次写街上景物人们的反应，最后写中午阳光 的暴烈。有概写，有细写；有正面写，有侧面写；有声，有色，有味；有拟人，有比喻，有夸张，有排比，从多方面多角度细致地渲染了天气的极度炎热。第15页/共35页第十五页，共36页。 作者竭力渲染(xunrn)烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？目的在于衬托(chntu)祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。第16页/共35页第十六页，共36页。写暴雨，是根据天气变化的过程，由风、天气和阳光、云、雨、以及地上的景物，依次观察、具体描绘(miohu)给人以完整的印象，找一找，看文中是怎样描写的。走进暴雨(boy)：第17页/共35页第十七页，共36页。自然环境(z rn hun jn)描写2：变天(bin tin)风：有凉风(lin fn)了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了第18页/共35页第十八页，共36页。人们常说“山雨欲来风满楼”，那么在暴雨来临前作者是怎样写风的？请同学快速(kuis)默读（8、9、10）小节。借助写柳枝的动态变化来写风的变化进程和具体( jt)情态。n那么柳枝(li zh)又是如何变化的？第19页/共35页第十九页，共36页。下边是写柳树、柳枝的语句，画出其中描述景物特征的词语，说说这些词语点明了什么样的天气。 1、街上的柳树，像病了似的(sh de)，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。(第2节)2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两下。 第20页/共35页第二十页，共36页。3、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到什么可喜的事，飘洒(pios)的摇摆，枝条都象长出一截儿来。4、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。5、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。6、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞。第21页/共35页第二十一页，共36页。由此可以(ky)看出风是怎样变化的？作者通过柳树真实地写了天气骤变(zhubin)的过程。这些阳光、乌云与景物的变化和人们的惊慌表现来酝酿了什么？第22页/共35页第二十二页，共36页。下面我们欣赏(xnshng)片刻的暴雨（第10节）风带着雨星风带着雨星乱撞乱撞风小了，白亮亮的雨点落下风小了，白亮亮的雨点落下又一阵风又一阵风雨道往下落雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道风过去了，只剩下直的雨道地上地上箭头，房屋上箭头，房屋上瀑布瀑布空中的水往下倒，地上的水空中的水往下倒，地上的水到处到处(doch)流流水世界水世界用词语概括雨的变化(binhu)过程：雨星雨点雨道水世界第23页/共35页第二十三页，共36页。暴雨带给祥子的是什么呢？打开(dki)书，找出这段中的一系列动词和富有表现力的语句。第24页/共35页第二十四页，共36页。人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死(bn s)不活得往前拽微微(wiwi)直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管(bgun)高低深浅第25页/共35页第二十五页，共36页。在烈日暴雨下，同样带给祥子的是“艰难、痛苦”。祥子的痛苦就是千千万万(qinqinwnwn)人民的痛苦，这仅仅是“烈日和暴雨”带来的吗？第26页/共35页第二十六页，共36页。关注(gunzh)细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿(zhr)算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。(2)坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？第27页/共35页第二十七页，共36页。那么(nme)作者为什么要提到坐车人呢？刻画了人与人的冷酷(lngk)关系，点明社会背景。祥子所受的苦难，从根本上说，并不是恶劣天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的。表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜(lng ru bng shung)，冷酷无情。第28页/共35页第二十八页，共36页。在烈日(lir)和暴雨下烈日(lir)胆怯、腻烦非常难过象骡马冷酷(lngk)社会暴雨半死半活拉车挣命象树叶悲惨命运！第29页/共35页第二十九页，共36页。纵观全文，我们可以看到作者对自然景物不惜笔墨作了具体细致的描绘，不管是写烈日，还是写暴雨，都是为了衬托祥子拉车生活的痛苦，这告诉我写作时不能为写景(xijn)而写景(xijn)，景物描写必须为表现中心思想服务。总结(zngji)第30页/共35页第三十页，共36页。 昔人(x rn)论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维人间(rnjin)词话第31页/共35页第三十一页，共36页。1.是用景物描写衬托是用景物描写衬托(chntu)祥子祥子生活的贫困。生活的贫困。2.是用景物描写衬托是用景物描写衬托(chntu)祥子祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。性格。3.使用景物描写衬托使用景物描写衬托(chntu)社会社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写(mioxi)的作用：第32页/共35页第三十二页，共36页。好天气，祥子会不会(b hu)有好的命运？反思(fn s):第33页/共35页第三十三页，共36页。1.请同学把文中精彩的环境描写，一系列的动作描写读熟。以后写作文时可以(ky)借鉴作业(zuy)： 2.仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚(bngwn)第34页/共35页第三十四页，共36页。感谢您的欣赏(xnshng)第35页/共35页第三十五页，共36页。内容(nirng)总结这是一本最使我满意的作品。2、文章按什么顺序来写作，以什么为线索结构文章。线索:以天气变化为线索。1、齐读第1段，概括六月十五那天的天气特点。2、读1-2段，作者是怎样描写烈日的。裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起。比开头两节又进了一层，着力描写日光之“烈”。目的在于衬托祥子拉车生计(shngj)的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。阳光：一阵强，一阵稍暗。(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。感谢您的欣赏第三十六页，共36页。