1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。单的实际问题。 2、通过动手操作活动，培养学生的创新能力、评价能、通过动手操作活动，培养学生的创新能力、评价能力、和表达能力。力、和表达能力。 教学重点：教学重点：学会利用集合思想解决简单的重叠问题。学会利用集合思想解决简单的重叠问题。 1、我能借助直观图，利用集合的思想方法， 解决生活中简单的重叠问题。 2、初步认识韦恩图。这两个小组一共这两个小组一共有多少人？有多少人？ 1、认真观察统计表，思考：两个小组共有多少人？ 2、看书验证看书验证：书108页的图，认真琢磨算式中为什么要减去3人呢？这3人表示什 【 自学时间：自学时间：3分钟分钟】 【3分钟分钟 后与组内同学交流想法后与组内同学交流想法】参加数学小组参加语文小组 要从总和中把重复的部分减去。拓展提高： 韦恩图在数学中，常常用韦恩图（韦恩是英国的一位逻辑学家）来表示集合，用一条封闭的曲线把同一类事物圈起来表示这个集合。这种表示方法直观。3 6 91215 182个笑脸的集合个笑脸的集合 5个三角形的集合个三角形的集合3的倍数的倍数 三年一班三年一班42人，会打篮球的人，会打篮球的21人，会游泳人，会游泳的有的有17人，两种运动都不会的有人，两种运动都不会的有10人，两种人，两种运动都会有多少人？运动都会有多少人？ 本节课，你学会了什么？本节课，你学会了什么？