生命生命生命生命杏林子杏林子 骚扰骚扰 动弹动弹 挣扎挣扎 砖缝砖缝 茁壮茁壮 震惊震惊 听诊器听诊器 震撼震撼 糟蹋糟蹋 我会读我会读十二岁，本是花一样的年十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。活在轮椅上的残疾人。从从12岁患病到岁患病到61岁去世，她岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐持着一种姿势，在轮椅上坐了整整了整整50年。年。但是残而不废的她，凭但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的成为了一名非常出色的作家。作家。读一篇文章，要善于抓住读一篇文章，要善于抓住关键词关键词或主题词，从而抓住中心，抓住或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，精神诵读全文， 请同学们用喜欢的方式朗请同学们用喜欢的方式朗读课文。想一想读课文。想一想 : : 文章围绕文章围绕“生命生命”写了哪几个事例？用最写了哪几个事例？用最简洁的语言给每个事例加一个简洁的语言给每个事例加一个小标题。小标题。作者列举了哪三个事例，试用作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。一句话概括每个事例的内容。飞蛾求生的欲望飞蛾求生的欲望瓜苗生长的不屈瓜苗生长的不屈 心脏跳动的震撼心脏跳动的震撼默读课文思考：默读课文思考： 这这三件事中的哪些句三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来画出来；如果你对这个句子有很深的体会，如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写可以在旁边写一一写写, ,也可以和同桌交流一下。也可以和同桌交流一下。 体会句子的方法：体会句子的方法： 抓住关键词句体会；抓住关键词句体会； 抓住标点符号体会；抓住标点符号体会； 通过联想或想象；通过联想或想象； 结合自己的生活体验结合自己的生活体验只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那样鲜明！ 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它但它挣扎挣扎着，着，极力极力鼓动双翅鼓动双翅，我感到一股，我感到一股生命的力量在我手中生命的力量在我手中跃动跃动，那样强烈，那样强烈！那那样鲜明样鲜明！生命生命 生命生命墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破它可以冲破坚坚硬的外壳，在没有阳光、没硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。即使他它仅仅只活了几天。墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，几天，竟然竟然冒冒出一截小瓜苗。那小小的出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以竟使它可以冲破冲破坚坚硬的外壳，在没有阳硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，光、没有泥土的砖缝中，不屈向上不屈向上，茁茁壮成长壮成长，即使他它仅仅只活了几天。，即使他它仅仅只活了几天。1 1、 我在花盘里种了一粒香瓜子，天我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水，施肥，过了几天，果然天浇水，施肥，过了几天，果然长出长出一一截小瓜苗。截小瓜苗。 2 2、 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然过了几天，竟然冒出冒出一截小瓜苗。一截小瓜苗。比较句子：比较句子：1、我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水、施肥，过了几天，施肥，过了几天，果然果然长出一截小瓜苗。长出一截小瓜苗。2、墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，过了几天，竟然竟然冒出一截小瓜苗。冒出一截小瓜苗。“隔了几天，隔了几天，竟然竟然冒出了一截小瓜苗。冒出了一截小瓜苗。”“竟然竟然”，能不能去掉，能不能去掉?不能。不能。“竟然竟然”表达了一种意想不到，表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。种表达效果。请你想象你想象:香瓜子是怎香瓜子是怎样克服困克服困难冒出地冒出地面的？面的？香瓜子香瓜子为了了见一眼一眼灿烂的阳光，它的阳光，它（）过了几天，了几天，终于冒出了地面，舒枝展叶。于冒出了地面，舒枝展叶。（你可以运用拟人、比喻的修辞手法） 如果不落在肥土中而落在瓦如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生中，有生命的种子命的种子绝不会悲不会悲观，叹气，它相信有了阻气，它相信有了阻力才有磨力才有磨练。它它为着向往阳光，着向往阳光，为着达成它着达成它的生之意志，不管上面的石的生之意志，不管上面的石块如何重，石如何重，石块与石与石块之之间如何如何狭狭，它，它总要曲曲折折地，要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，它的芽往上面挺，这是一种不可是一种不可抗抗的力，阻的力，阻止它的石止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此之大如此。 种子的力种子的力-夏衍夏衍竟使它竟使它冲破冲破坚硬的外壳，在没有阳光、硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成中，不屈向上，茁壮成长。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。壮生长，即使它仅仅只活了几天。生命生命 生命生命那一声声沉稳而有规律的跳动给那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。这就是我的生命，单单属于我的。我我可以可以好好地使用它，好好地使用它，也可以也可以白白白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。须对自己负责。一个一个12岁就被病魔就被病魔缠身的女孩，凭着自己身的女孩，凭着自己乐观的生活的生活态度和度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小多本著名的散文、小说、传记、剧本，成本，成为了了风靡靡台港和台港和东南南亚的著名作家。她的第一次的著名作家。她的第一次创作声之作声之歌。她的文章被收歌。她的文章被收录在中学的在中学的课本中，她的散文本中，她的散文杏林小杏林小记、生之歌、生之歌、生之生之颂几十年来几十年来都是台湾中学生假期指定都是台湾中学生假期指定读物，更以另一种物，更以另一种爱情情获文文艺大大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法椅上的杏林子在几乎无法执笔的笔的情况下，她情况下，她组织成立了成立了“伊甸残障福利基金会，伊甸残障福利基金会，”致力于推致力于推动残障福利工作。她一生残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊极开朗，淡泊名利，富有名利，富有爱心。她的作品洋溢着心。她的作品洋溢着对生命的歌生命的歌颂和和热爱。她的一句名言是：。她的一句名言是：“除了除了爱，我一无所有！，我一无所有！”2003年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献愿，把躯体捐献给医院，供医院，供“类风湿性关湿性关节炎炎”教学研究。教学研究。杏林子一生取得的部分成绩杏林子一生取得的部分成绩: :19771977年出版著作年出版著作生之歌生之歌19801980年获台湾十大杰出女青年奖年获台湾十大杰出女青年奖19801980年获文艺奖年获文艺奖19821982年组织成立残障基金会年组织成立残障基金会19821982年年获国家文艺奖获国家文艺奖1983年获得国家文艺散文奖年获得国家文艺散文奖19901990年担任台湾残障联盟理事长年担任台湾残障联盟理事长19971997年获静宜大学荣誉博士学位年获静宜大学荣誉博士学位20032003年年2 2月不幸去世，遵照生前遗月不幸去世，遵照生前遗愿，遗体捐献给医院，做教学研究。愿，遗体捐献给医院，做教学研究。她的名言：除了爱，我一无所有。她的名言：除了爱，我一无所有。一次，杏林子病情一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一化，她的朋友台湾另一位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病位著名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病痛折磨的痛折磨的样子，在三毛看来都子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至得不堪忍受。以至于三毛探完杏林子后，在于三毛探完杏林子后，在门外忍不住祈祷外忍不住祈祷说：“神神啊，杏林子太惨了，求您大啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您慈悲，早些接她到您那里安息吧！那里安息吧！”杏林子听到后大吃一惊，杏林子听到后大吃一惊，连忙作修忙作修正祷告：正祷告：“神呀，关于神呀，关于这件事您千万不要听三毛件事您千万不要听三毛说，您您还是听我的吧。我是听我的吧。我还没活没活够，我，我还有好多事有好多事还没没做呢，做呢，”这就是身体残疾却格外珍就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子生命的杏林子的的选择，后来，她用她的，后来，她用她的坚韧走完了她走完了她63岁的人生。的人生。而她的而她的这位好友，四肢健全才位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来横溢的三毛，后来却却选择了用自了用自杀的方式的方式结束了自己年束了自己年仅48岁的生命的生命。 这就是我的生命，就是我的生命，单单属于我的。我属于我的。我（一定要一定要）好好地使用它，好好地使用它，（绝不会不会）白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己自己负责。生命生命 生命生命 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头上飞来飞去，夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！了它！ 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几土的砖缝中不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是我这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。生命是什么？生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望。生命是飞蛾求生的欲望。 生命生命是是瓜苗生长的不屈。瓜苗生长的不屈。 生命是心脏跳动的震撼。生命是心脏跳动的震撼。生命是什么？生命是什么？ 。 。 。生命是什么？生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望。生命是飞蛾求生的欲望。 生命生命是是瓜苗生长的不屈。瓜苗生长的不屈。 生命是心脏跳动的震撼。生命是心脏跳动的震撼。生命是什么？生命是什么？ 。 。 。生命是什么？生命是什么？生命是破壳而出的小鸡生命是破壳而出的小鸡生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是废墟下伸出求生的手生命是废墟下伸出求生的手 生命虽然短暂，但是，生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。我们可以让有限的生命体现出无限的价值。 -杏林子杏林子 题目中题目中“生命生命”一词，为什么一词，为什么连续用两次连续用两次?去掉一个行不行去掉一个行不行?为什为什么么? 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。去反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。种表达作用了。阅读链接：阅读链接：1、阅读书籍：海明威、阅读书籍：海明威老人与海老人与海 海海伦凯勒伦凯勒假如给我三天光明假如给我三天光明2、网上浏览：贝多芬、霍金、雷锋的、网上浏览：贝多芬、霍金、雷锋的故事故事 “2010感动中国感动中国”人物事迹人物事迹作业作业: 写一则读后感，题目自拟，字数不限。写一则读后感，题目自拟，字数不限。 如：如： 人生的启迪人生的启迪 -读读生命生命 生命生命有感有感