pptppt课件课件- -庄子故事两则课庄子故事两则课堂版堂版庄子庄子故事两则故事两则1. 积累文言词汇积累文言词汇,提高阅读文提高阅读文言文的能力；言文的能力；2. 理解文章，了解庄子志趣；理解文章，了解庄子志趣；3. 感受庄子散文的艺术特感受庄子散文的艺术特点，感受传统经典文化的魅力。点，感受传统经典文化的魅力。学习目标学习目标自主学习汇报自主学习汇报z一、关于庄子；一、关于庄子；z二、关于庄子；二、关于庄子；z三、字词；三、字词；（把你认为重要的字词推荐给大家）（把你认为重要的字词推荐给大家）z四、课文内容；四、课文内容；（朗读或说出你初读的妙悟）（朗读或说出你初读的妙悟）一、关于庄子一、关于庄子l庄子：名周，战国时期宋庄子：名周，战国时期宋国蒙人国蒙人,大约与孟子同时而大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要的思想，为道家学派的重要人物，世称人物，世称“老庄老庄”。l庄子思想比较复杂，基本上庄子思想比较复杂，基本上属于属于主观唯心主义主观唯心主义；主张保；主张保身、全生、养亲、尽年。身、全生、养亲、尽年。l他曾作过蒙城漆园吏他曾作过蒙城漆园吏;楚威楚威王要拜他为相王要拜他为相,他拒绝了。他拒绝了。庄周庄周(约前约前369前前286) 二、关于庄子二、关于庄子庄子具有很高的文学价值。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。肆，想象丰富，气势壮阔。庄子共庄子共33篇，分篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇篇为庄子所作外篇15篇和杂篇篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁鲁迅先生称赞迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也诸子之作，莫能先也”（汉文学史纲）。郭（汉文学史纲）。郭沫若也评价说：沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲文学的哲学，哲学的文学学，哲学的文学”。相相梁（梁（）鹓鶵鹓鶵（）()醴醴泉（泉（）鸱鸱（）濠濠梁（梁（）鯈鯈鱼（鱼（）从从容（容（）吓吓（）xingyunch lchho tio cngh三、关于字词三、关于字词（把你认为重要的字词推荐给大家）（把你认为重要的字词推荐给大家） 解释句中加点的词语解释句中加点的词语非梧桐不非梧桐不止止（）非非练实练实不食（不食（）非非醴泉醴泉不饮（不饮（）固固不知子矣（不知子矣（）安安知我不知鱼之乐（知我不知鱼之乐（）搜于搜于国国中三日三夜（中三日三夜（）请请循循其本（其本（）或谓或谓惠子曰（惠子曰（）( )今子欲今子欲以以子之梁国而吓我邪（子之梁国而吓我邪（）欲代子欲代子相相惠惠子子相相梁梁（）栖息栖息竹实，竹子所结的子竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水固然固然怎么怎么国都国都遵循，沿袭遵循，沿袭有人有人用用做宰相做宰相对对说说用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子或谓惠子曰：或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。夫鹓鶵发于南海，而飞于北海夫鹓鶵发于南海，而飞于北海非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。有人告诉惠施说：有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取庄子到梁国来，想取代你做宰相。代你做宰相。”鹓鶵从南海起飞飞到北海去。鹓鶵从南海起飞飞到北海去。不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。吃，不是甜美如醴的泉水不喝。zz吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？zz鯈鱼出游从容，是鱼之乐也鯈鱼出游从容，是鱼之乐也zz子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！zz子曰子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问云者，既已知吾知之而问我我 。我知之濠上也。我知之濠上也。现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来 吓吓吓吓 我吧我吧我吧我吧?”?”“白鲦（白鲦（白鲦（白鲦（tiotio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，）鱼在河水中游得多么悠闲自得，）鱼在河水中游得多么悠闲自得，）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。” ”你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！的！的！的！” ”你说你说你说你说 你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐 的话，说明你已经知道我的话，说明你已经知道我的话，说明你已经知道我的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？”zz（1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而而发起的疑问，语气较轻；发起的疑问，语气较轻； zz（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。面相对，收到很好的表达效果。 文言文基础知识积累文言文基础知识积累一、一词多义一、一词多义1、子、子庄庄子子来来欲代欲代子子相相子子知之乎知之乎 2、之、之 鵷鵷*过过之之庄子往见庄子往见之之子知子知之之乎乎 仰而视仰而视之之子子之之不知鱼不知鱼之之乐全矣乐全矣欲以子欲以子之之梁国梁国3、于、于 搜搜于于国中国中；游；游于于濠梁濠梁发发于于南南海海而飞而飞于于北海北海4、于是、于是于是于是惠子恐惠子恐于是于是鸱得腐鼠鸱得腐鼠古代特指有知识的男性。古代特指有知识的男性。你你你你代指惠子代指惠子代指鵷代指鵷*取消句子独立性取消句子独立性，不译，不译 ； 的的的的从从向向于是于是在这时在这时在在代代此地此地文言文基础知识积累文言文基础知识积累5、固固子子固固非鱼也非鱼也我非子，我非子，固固不知子矣不知子矣 6、吓吓 “吓吓”吓吓我邪？我邪？固然固然动词，吓唬动词，吓唬本来本来拟声词拟声词文言文基础知识积累文言文基础知识积累 二、古今异义词二、古今异义词或或谓惠子谓惠子 搜于搜于国国中三日三夜中三日三夜 古义：古义： 古义：古义： 今义：今义： 今义：今义： 国都国都国家国家有人有人或者或者三、省略成分补充三、省略成分补充 1、惠子相（、惠子相（ ）梁）梁 2、（、（ ）仰而视之）仰而视之于于鸱鸱四、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。四、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。1、 “庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。”2、仰而视之曰：、仰而视之曰：吓！吓！3、“今子欲以子之梁国而吓我鵷今子欲以子之梁国而吓我鵷*邪？邪？”陈述句，表现说话者的胡乱猜测。陈述句，表现说话者的胡乱猜测。拟声拟声句，表现鸱唯恐鵷句，表现鸱唯恐鵷*来争夺它食物时虚张声势的丑态。来争夺它食物时虚张声势的丑态。疑问句，庄子极其辛辣地讥讽了惠子疑问句，庄子极其辛辣地讥讽了惠子 。关于关于课文课文翻译翻译(请对照请对照)惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说人告诉惠施说:“庄子到梁国来庄子到梁国来,想取代你做宰想取代你做宰相。相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他说：夜。庄子前去见他说：“南方有一种鸟，它南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出吓吓的怒斥声。的怒斥声。现在你也想用你的梁国来现在你也想用你的梁国来吓吓我吧我吧?”关于关于课文课文翻译翻译(请对照请对照)l庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（白鲦（tio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎么你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？知道鱼的快乐呢？”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：惠施说：“我不是我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：庄子说：“请从请从我们最初的话题说起。你说我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快你哪儿知道鱼快乐乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。问我。我是在濠水的桥上知道的。”合作探究，研读故事合作探究，研读故事惠子相梁惠子相梁1. 1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？说明了什么？ 2.2. 庄子对此的反应呢？庄子对此的反应呢？3 、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？4.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？辛辣的嘲讽？5. 你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？名利禄的一种怎样的态度？1. 1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？说明了什么？ 答：答： 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。明惠子薄情寡义，见利忘义。惠子相梁惠子相梁2.庄子对此的反应呢？zz答：他没有躲，没有逃，没有破口大答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。故事的用意。3、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？ 鹓鶵的故事里，鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（之士，鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌君子）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。尖锐痛快又余味不尽的效果。3.惠子相梁这则故事对什么样的惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？人进行了辛辣的嘲讽？答：醉心功名利禄答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。心胸狭小的人。4.你认为惠子相梁一文中表现了你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？庄子对功名利禄的一种怎样的态度？答答:清高自守，淡薄功名利禄。清高自守，淡薄功名利禄。z惠子：惠子：z醉心于功名富贵醉心于功名富贵z对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义z庄子：庄子：z清高自守清高自守z机智幽默机智幽默zz庄子对爵禄的态度庄子对爵禄的态度zz 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：焉，曰：“愿以境内累矣！愿以境内累矣！” ” 庄子持竿不庄子持竿不顾，曰：顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之王巾笥而藏之 庙堂之上。此龟者，宁其死庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？ ”二大夫曰：二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。宁生而曳尾涂中。”庄子庄子曰：曰：“往矣！往矣！吾将曳尾于涂中。吾将曳尾于涂中。” -” -庄子庄子秋水秋水 庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼儿很的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？快乐，表现了他怎样的心境？庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠濠梁梁z你认为在庄子和惠子的辩论中，你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？谁是胜者？z结合两则故事，比较庄子与惠子结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差在思想、性格、气质等方面的差异。异。庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠濠梁梁z1. 庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼庄子认为鱼“乐乐”，其实是他愉悦心，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，水之滨，“从容出游从容出游”感到快乐，于是见感到快乐，于是见到到“出游从容出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？则哪能见到鱼的快乐呢？2、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。 zz惠子相梁中，惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视，却不知庄子清高自守，视爵禄如爵禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。，避之惟恐不及。zz庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠濠梁中，梁中，惠子好辩，重分析。惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物交流展示，表现拓展交流展示，表现拓展 两两则故事富有趣味则故事富有趣味，很能体现很能体现 庄子散文的庄子散文的艺术特色。艺术特色。请同学们精读请同学们精读课文课文，请品味文章的美点，请品味文章的美点并交流并交流有哪些值得赞赏的有哪些值得赞赏的地方？地方？ 文章的美点zz1 1、情节出人意料。情节出人意料。情节出人意料。情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。zz2 2 、人物形象鲜明。人物形象鲜明。人物形象鲜明。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子清高自守。清高自守。清高自守。清高自守。zz3 3、比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。zz4 4、描摹生动传神。描摹生动传神。描摹生动传神。描摹生动传神。鸱卫护鸱卫护鸱卫护鸱卫护“ “腐鼠腐鼠腐鼠腐鼠” ”，丑态，丑态，丑态，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。十足，让人如见其形，如闻其声。十足，让人如见其形，如闻其声。十足，让人如见其形，如闻其声。 4 4、庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁轻松闲适轻松闲适，诗意盎然诗意盎然。一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。让人读后会心一笑而沉思良久。庄子散文的艺术特色 第一，第一，想象奇幻。想象奇幻。第二，第二，构思巧妙。构思巧妙。第三，第三，善用寓言故事和比喻。善用寓言故事和比喻。第四，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。漫主义风格。引申：zz庄子庄子秋水中还有这样的故事：楚王秋水中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。庄子从不野间过自由自在的生活。庄子从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。情艺术地交融在一起。拓展阅读拓展阅读(一一)-徐无鬼（节选）徐无鬼（节选）zz 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“ “郢人垩漫郢人垩漫郢人垩漫郢人垩漫其鼻端若蝇翼其鼻端若蝇翼其鼻端若蝇翼其鼻端若蝇翼(1) (1) ，使匠石斫之，使匠石斫之，使匠石斫之，使匠石斫之(2) (2) 。匠石运斤成风。匠石运斤成风。匠石运斤成风。匠石运斤成风(3) (3) ，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容(4) (4) 。宋元。宋元。宋元。宋元君闻之君闻之君闻之君闻之(5) (5) ，召匠石曰：，召匠石曰：，召匠石曰：，召匠石曰： 尝试为寡人为之。尝试为寡人为之。尝试为寡人为之。尝试为寡人为之。 匠石曰：匠石曰：匠石曰：匠石曰： 臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣(6) (6) 。 自夫子之死自夫子之死自夫子之死自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！” ”zz 注释注释注释注释 (1)(1)郢：楚国的国都。郢人，是位尼水匠人。垩（郢：楚国的国都。郢人，是位尼水匠人。垩（郢：楚国的国都。郢人，是位尼水匠人。垩（郢：楚国的国都。郢人，是位尼水匠人。垩（ ）：）：）：）：白灰。漫：涂。白灰。漫：涂。白灰。漫：涂。白灰。漫：涂。(2)(2)匠石：人名，木匠。斫（匠石：人名，木匠。斫（匠石：人名，木匠。斫（匠石：人名，木匠。斫（zhu zhu ）：砍。）：砍。）：砍。）：砍。(3)(3)斤：斧。斤：斧。斤：斧。斤：斧。(4)(4)失容：失色。失容：失色。失容：失色。失容：失色。(5)(5)宋元君：宋国的国君。宋元君：宋国的国君。宋元君：宋国的国君。宋元君：宋国的国君。(6)(6)质，质对，对象。质，质对，对象。质，质对，对象。质，质对，对象。庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：说这件事，把匠石找来说：替我试试看。替我试试看。匠石说：匠石说：我以前能削，但是我的对手早已经死了我以前能削，但是我的对手早已经死了!自从先生去自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!”提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。非庄子莫能为之。庄子有许多内容已演化为寓言和庄子有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自庄子：语都出自庄子：鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹鹏程万里扶摇直上越俎代庖望洋兴叹朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道朝三暮四薪火相传东施效颦盗亦有道无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用无中生有枯鱼之肆呆若木鸡无用之用蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步蜗角之争每况愈下涸辙之鲋邯郸学步窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼窃钩者诛，窃国者为诸侯成者英雄败者贼知识扩展知识扩展运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当运斤成风痀偻承蜩庖丁解牛大而無当中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂中规中矩大相径庭朝生暮死椿萱並茂沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目无全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心应手如土委地迎刃而解游刃有余得心应手踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见踌躇滿志不翼而飞支离破碎真知灼见探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍探囊取物舐痔舔痈屠龙之技强聒不舍吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非吐故纳新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘学富五车栉风沐雨学富五车栉风沐雨结束！结束！