“人有两件宝，双手和大人有两件宝，双手和大脑。双手会做。双手会做工，大工，大脑会思考。用手不用会思考。用手不用脑，事情做不好。，事情做不好。用用脑不用手，不用手，啥也也办不到。用手又用不到。用手又用脑，才，才能有能有创造。造。”这首脍炙人口的儿歌告首脍炙人口的儿歌告诉了我了我们一个道理一个道理只有手只有手脑并用才能做好事情，并用才能做好事情，才能有所才能有所创造。今天，我造。今天，我们就一起来学就一起来学习动手做做看手做做看吧！吧！动手做做看动手做做看13131.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.会认会认1010个生字，会写个生字，会写9 9个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。并从中受到启发。（重点）（重点）3.3.具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 （难点）（难点）朗志万朗志万朗志万朗志万(18721946)：法国物理学：法国物理学家。家。1931年受国际联盟委托来中国考年受国际联盟委托来中国考察教育，是中国物理学会第一位名誉察教育，是中国物理学会第一位名誉会员。主要贡献有朗志万动力学及朗会员。主要贡献有朗志万动力学及朗志万方程，并以对次级志万方程，并以对次级X射线、气体射线、气体中离子的性质、气体分子动理论、磁性理论以及相对论方面中离子的性质、气体分子动理论、磁性理论以及相对论方面的工作著称。在他的研究生涯中，他在法国做出很多传播相的工作著称。在他的研究生涯中，他在法国做出很多传播相对论的工作。对论的工作。朗朗( )( )读志读志( )( )向鱼鳞向鱼鳞( )( )半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：提、漫、朗、哄、喝、提、漫、朗、哄、喝、骗骗、鳞、伊、鳞、伊琳、娜、哎琳、娜、哎题题另、志另、志lnglngzhzh l l n n觉觉糊糊juju （感觉）（感觉） h h ngng（一哄而散）（一哄而散）jiji o o（睡觉）（睡觉）hnghng（哄骗）（哄骗） hnghng（哄堂大笑）（哄堂大笑） 奇怪：奇怪：道理：道理：哄骗：哄骗：跟平常的不一样。跟平常的不一样。事情或论点的是非得失的根据；理由。事情或论点的是非得失的根据；理由。用假话或者手段骗人。用假话或者手段骗人。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：伊琳娜通过伊琳娜通过动手做一做动手做一做，明白了什么道理，明白了什么道理？串珠问题：串珠问题：1.1.科学家朗志万向小朋友提出了一个科学家朗志万向小朋友提出了一个什么问题？什么问题？2.2.伊琳娜做了一个什么实验，证明朗伊琳娜做了一个什么实验，证明朗志万志万的说法是错误的说法是错误的的？3.3.伊琳娜开始为什么生气？她是怎么做的伊琳娜开始为什么生气？她是怎么做的？4.4.最后伊琳娜为什么笑了最后伊琳娜为什么笑了？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第13自然段自然段)朗志万提出了一个奇怪的问题，朗志万提出了一个奇怪的问题，小朋友们各有不同的答案。小朋友们各有不同的答案。第二部分第二部分(第第4、5自然段自然段)伊琳娜通过动手做实验得到了问伊琳娜通过动手做实验得到了问题的正确答案。题的正确答案。第三部分第三部分(第第6、7自然段自然段)科学家告诉伊琳娜，凡事要动手科学家告诉伊琳娜，凡事要动手做做看。做做看。法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？为什么？”文章的开头以科学家的提问文章的开头以科学家的提问设置悬念设置悬念设置悬念设置悬念，激起读者的，激起读者的阅读兴趣，给人以想象的空间，引出下文。阅读兴趣，给人以想象的空间，引出下文。“奇怪奇怪”说说明这个问题很特别，不是一般的问题。明这个问题很特别，不是一般的问题。一个小朋友说：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。一定是金鱼把水喝下去了。”孩子们为什么会有孩子们为什么会有这样的解释？这样的解释？因为朗志万是科学家，所以孩子们对他的错误结因为朗志万是科学家，所以孩子们对他的错误结论深信不疑，因而孩子们毫不犹豫地做出肯定回答，而论深信不疑，因而孩子们毫不犹豫地做出肯定回答，而且回答看似有道理，实际是孩子们凭空想出来的。且回答看似有道理，实际是孩子们凭空想出来的。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”“越想越生气越想越生气”表现了伊琳娜内心对朗志万非常不表现了伊琳娜内心对朗志万非常不满，满，“第二天一早第二天一早”表现了伊琳娜想质问朗志万的急切表现了伊琳娜想质问朗志万的急切心情。心情。阅读方法解密：阅读方法解密：认识反问句认识反问句概念：概念：反问句就是用疑问的形式，表达肯定的意思。反问句就是用疑问的形式，表达肯定的意思。效果：效果：比陈述句表达的语气更强烈，更能引起读者的比陈述句表达的语气更强烈，更能引起读者的 思考。思考。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。朗志万听了，哈哈大笑。朗志万听了，哈哈大笑。“哈哈大笑哈哈大笑”写出了朗志万听了伊琳娜的话感到写出了朗志万听了伊琳娜的话感到很欣慰。很欣慰。仿写：仿写：哈哈大笑哈哈大笑(AABC(AABC式词语式词语) )_示例：示例： 蒸蒸日上生生不息津津有味闷闷不乐蒸蒸日上生生不息津津有味闷闷不乐 他说：他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”从朗志万的话中，你明白了什么道理？从朗志万的话中，你明白了什么道理？从朗志万的话中我明白了，朗志万开始提出这个问题从朗志万的话中我明白了，朗志万开始提出这个问题是有目的的，他就是想看看有没有孩子遇到问题不光动脑是有目的的，他就是想看看有没有孩子遇到问题不光动脑筋想，还动手做。这说明朗志万在巧妙地教给孩子们科学筋想，还动手做。这说明朗志万在巧妙地教给孩子们科学的思维方法。的思维方法。伊琳娜通过动手做一做，明白了什么道理？伊琳娜通过动手做一做，明白了什么道理？伊琳娜明白了科学家说的不一定是正确的，凡事需要动手伊琳娜明白了科学家说的不一定是正确的，凡事需要动手做一做才能得到正确的结论做一做才能得到正确的结论。1 1. .科学家朗志万向小朋友提出了一个什么问题科学家朗志万向小朋友提出了一个什么问题？朗志万向小朋友提出的问题是：一个杯子装满了水，再朗志万向小朋友提出的问题是：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？这样。这是为什么？2 2. .伊琳娜做了一个什么实验，证明朗志万的说法是错误的伊琳娜做了一个什么实验，证明朗志万的说法是错误的？伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。发现结果和朗志万说的不一样，水漫出来了里。发现结果和朗志万说的不一样，水漫出来了。3.3.伊琳娜开始为什么生气？她是怎么做的伊琳娜开始为什么生气？她是怎么做的？伊琳娜生气是因为她认为科学家不可以用错误的问伊琳娜生气是因为她认为科学家不可以用错误的问题哄骗小朋友，她第二天一早就去质问朗志万。题哄骗小朋友，她第二天一早就去质问朗志万。4.4.最后伊琳娜为什么笑了最后伊琳娜为什么笑了？伊琳娜明白了朗志万的良苦用心，明白了科学家说伊琳娜明白了朗志万的良苦用心，明白了科学家说的不一定是正确的，凡事需要动手做一做才能得出正确的不一定是正确的，凡事需要动手做一做才能得出正确的结论。的结论。动动手手做做做做看看起因起因科学家提出问题科学家提出问题结果结果明白道理：凡事都要动手做做看明白道理：凡事都要动手做做看经过经过解决问题解决问题怀疑怀疑动手做实验动手做实验本文写了伊琳娜围绕科学家朗志万提出的奇怪的本文写了伊琳娜围绕科学家朗志万提出的奇怪的问题，从怀疑到询问再到自己动手做，找到了正确的问题，从怀疑到询问再到自己动手做，找到了正确的答案的故事，告诉我们科学家说的不一定是正确的，答案的故事，告诉我们科学家说的不一定是正确的，凡事需要动手做一做才能得到正确的结论。凡事需要动手做一做才能得到正确的结论。大道上的巨石大道上的巨石从前，有位国王，因为年纪大了，想从三位王子中挑选一从前，有位国王，因为年纪大了，想从三位王子中挑选一个继承人。个继承人。他叫大臣在一条两边临水的大道上放置了一块巨石，然后他叫大臣在一条两边临水的大道上放置了一块巨石，然后吩咐王子们先后经过那条大道，到达对面的大臣那里。最后，吩咐王子们先后经过那条大道，到达对面的大臣那里。最后，三位王子都完成了任务。国王问：三位王子都完成了任务。国王问：“你们是如何越过那块巨石你们是如何越过那块巨石的？的？”大王子说：大王子说：“我是划船过去的。我是划船过去的。”二王子说：二王子说：“我是游泳过去的。我是游泳过去的。”小王子说：小王子说：“我是从大道上跑过去的。我是从大道上跑过去的。”“这怎么可能呢？难道巨石没有挡住你的去路吗？这怎么可能呢？难道巨石没有挡住你的去路吗？”大王子大王子和二王子都很奇怪和二王子都很奇怪。小王子说：小王子说：“没有啊，我只是用手使劲一推，它就滚到河里没有啊，我只是用手使劲一推，它就滚到河里去了。去了。”“孩子，你是怎么想到用手去推它的？孩子，你是怎么想到用手去推它的？”国王问他的小儿子。国王问他的小儿子。“我只想去试试。我只想去试试。”小王子说，小王子说，“谁知我一推，它就动了。谁知我一推，它就动了。”原来，那块巨石是国王和大臣用很轻很轻的材料做的。最后，原来，那块巨石是国王和大臣用很轻很轻的材料做的。最后，这位敢于尝试、敢于挑战的小王子继承了王位，成为新国王。这位敢于尝试、敢于挑战的小王子继承了王位，成为新国王。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。( (文心雕龙文心雕龙知音知音刘勰刘勰) ) 【中国古代四大发明中国古代四大发明】造纸术造纸术、指南针、火药及印刷术、指南针、火药及印刷术。【李时珍尝李时珍尝百草百草】明代明代著名医药学家李时珍，走了上万里路，亲口品著名医药学家李时珍，走了上万里路，亲口品尝众多药材，判断药性和药效，最后历经二十多个寒暑，尝众多药材，判断药性和药效，最后历经二十多个寒暑，写成了写成了本草纲目本草纲目。略。略。 略。略。读一读。读一读。说说写写。说说写写。一、抄写生字。一、抄写生字。 另另 志志 漫漫 朗朗 题题 提提 哄哄 喝喝 二、连一连。二、连一连。 鳞鳞 哎哎 伊伊 娜娜 y n y n i l i l n n三、辨字组词。三、辨字组词。题（题（ ）骗（骗（ ）提（提（ ） 偏（偏（ ） 提出提出问题问题哄骗哄骗偏心偏心四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ （不改变意思，给（不改变意思，给 句子换一种说法）句子换一种说法） _ _2.2.因为金鱼身上有鳞，所以杯子里的水才不会漫出来。因为金鱼身上有鳞，所以杯子里的水才不会漫出来。（仿写句子）（仿写句子） _ _因为外面正在下大雨，所以我不能出去玩。因为外面正在下大雨，所以我不能出去玩。您不可以提这样的问题，来哄骗您不可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友。我们小朋友。一、做一、做点拨点拨“课后练习单课后练习单”。二、做二、做典中点典中点的练习题。的练习题。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG