三颗枸杞豆程 海作者简介作者简介感知课文感知课文优美语句优美语句合作探究合作探究揣揣摩摩总结归纳总结归纳教学目标教学目标尾尾页页教学目标：教学目标：1、诵读课文，体会课文生动、细致的描写。、诵读课文，体会课文生动、细致的描写。2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。含义。3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重点：教学重点：1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。、反复朗读课文，体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点：教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。探究三叔的话，理解其深刻的含义。教具：多媒体、放音机。教具：多媒体、放音机。作作 者者 简简 介介 程海，程海，1947年生，陕西乾县人。陕西省咸年生，陕西乾县人。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员，阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员，陕西作协常务理事。陕西作协常务理事。1970年开始发表作品。年开始发表作品。1980年开始小说创作，至今共发表中短篇小年开始小说创作，至今共发表中短篇小说说70多篇（部），其中三颗枸杞豆漆多篇（部），其中三颗枸杞豆漆彩等彩等小说获小说林优秀作品奖及延河小说获小说林优秀作品奖及延河第一届文学奖。第一届文学奖。1989年出版小说集我的夏年出版小说集我的夏娃，并获娃，并获“双五双五”文学奖。文学奖。1993年出版长年出版长篇小说热爱命运。篇小说热爱命运。跟三叔交谈跟三叔交谈整体感知课文。（同桌互相合作朗读课文）整体感知课文。（同桌互相合作朗读课文）1、解决字词障碍。、解决字词障碍。2、读读了了课课文文后后你你有有什什么么感感受受？把把你你感感受受最最深深、你你觉得最有趣的情节，用简明的语言说给大家听。觉得最有趣的情节，用简明的语言说给大家听。山谷里的小树林是我的乐园山谷里的小树林是我的乐园捉金巴牛捉金巴牛逃学逃学追赶大花蝴蝶追赶大花蝴蝶看三叔观察野豆角花看三叔观察野豆角花3、作者得到了什么？、作者得到了什么？快速浏览阅读课文，画出优美语句。快速浏览阅读课文，画出优美语句。 在在班班上上给给大大家家朗朗读读一一遍遍画画出出的的语语句句，并并用用“我我觉觉得得 （词词）用用得得好好，好好在在它它写写出出了了（或或表表现现了了）“ ”的的形形式式，对对你你画画出出的语句加以体会。的语句加以体会。例例：那那时时正正值值三三月月，春春天天几几乎乎从从山山沟沟里里溢溢出出来来了了。小小树树林林的的一一切切都都散散发发出出诱诱人人的的魅魅力力。“溢溢”用用得得好好，好好在在它它写写出出了了春春天天的的动动感感，让让春春天天变得富有朝气，充满了生命力。变得富有朝气，充满了生命力。合作、探究合作、探究 “独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家四人一小组，学习，是很难学到更多知识的。下面，大家四人一小组，合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外，老师合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了。这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了。1 1、课文是作者对童年的回忆，为什么以三颗枸杞豆为题？、课文是作者对童年的回忆，为什么以三颗枸杞豆为题？明确：三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对明确：三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对“我我”的期望和嘱托。从这启示中，的期望和嘱托。从这启示中，“我我”懂得了珍惜时间，勤奋学习。懂得了珍惜时间，勤奋学习。正如文章的结尾写到的正如文章的结尾写到的“真正征服我的，是那三颗启示生命意义真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。2 2、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 把太阳说成把太阳说成“红色的车轮红色的车轮”，有什么含义？，有什么含义？明确：前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。明确：前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为把太阳比喻为“红色的车轮红色的车轮”，含有时间总，含有时间总是在不断流逝的意思。是在不断流逝的意思。“红色的红色的”是因为快是因为快要落山的太阳是红彤彤的。要落山的太阳是红彤彤的。3 3、“太阳能捉住吗？太阳能捉住吗？”我天真的问道。我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”“”“捉住太阳捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？是什么意思，你想到过要捉住它吗？明确：这里的太阳，实际是指时间，指生命。明确：这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活紧时间学习、工作、生活4 4、“把它一捉到手，就变了，变成一把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子变成一个圆圆的金盘子”？明确：太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。5 5、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这这也是太阳？这也是太阳！也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说三叔为什么说“我我”“”“也是太也是太阳阳”?”?明确：因为明确：因为“我我”还是个孩还是个孩子，子，“我我”生命的路还很长，生命的路还很长，“我我”有的是时间，有的是有的是时间，有的是希望。希望。6 6、三叔的话中你最受触动的是那、三叔的话中你最受触动的是那一句？一句？（学生结合自己的实际谈感受）（学生结合自己的实际谈感受）揣摩揣摩三叔先后给三叔先后给“我我”留下过哪些谜语？留下过哪些谜语？ 著作家等身的作家著作家等身的作家这一整幅画面的深刻含义是：三叔虚度的一生。这一整幅画面的深刻含义是：三叔虚度的一生。生生物物学学家家建筑师临别赠礼：三叔无穷的悔恨和对临别赠礼：三叔无穷的悔恨和对我的期望。我的期望。启示：珍惜时间，珍惜生命启示：珍惜时间，珍惜生命勤奋学习！勤奋学习！总结归纳总结归纳全全文文用用倒倒叙叙的的写写法法，按按时时间间顺顺序序记记叙叙“我我”童童年年在在三三颗枸杞豆的影响下，明白了要珍惜时间，珍惜生命的道理。颗枸杞豆的影响下，明白了要珍惜时间，珍惜生命的道理。生动、细致的描写，极富感染力。生动、细致的描写，极富感染力。拓展童童年年的的确确是是一一朵朵七七色色花花，它它充充满满阳阳光光、充充满满诗诗意意、充充满满幻幻想想、充满希冀。请大家以充满希冀。请大家以“童年童年”为开头，说一句赞美童年的话。为开头，说一句赞美童年的话。例如：童年是一支清亮的歌；例如：童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一首纯真的诗；童年是刚出土的新芽；童年是刚出土的新芽；童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真指导人：语文组全体老师指导人：语文组全体老师制作人：王春红老师制作人：王春红老师