记叙文阅读之词句品味词句品味 郑州市第郑州市第103103中学中学 王晓艳王晓艳 课标摘引课标摘引1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。河南省中考河南省中考记叙文叙文考点考点词句品味句品味分分值2012桥在水上从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。析。3分2011漓江情韵从文中画波浪线的a、b两个比比喻句中任选一句，分析其表达效果。表达效果。3分2010寻找妈妈的寻人启事体会第13段加点加点词语在表达上的好处。3分2009前方遭遇塌方第段中画横线的句子使用了什么修辞修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。3分2008梨一样的苹果结合语境，品味下面加点文字加点文字的表达效果。2分词句品味词句品味1、结合中招实例，总结记叙文品味、结合中招实例，总结记叙文品味词句的方法。词句的方法。2、运用方法品味词句。、运用方法品味词句。 写人叙事类词句如何赏析？ 写景状物类词句如何赏析？ 一、一、1、文中第、文中第段段“缩”这个个动作作细节甚甚为精彩，精彩，请结合合语境境赏析。析。 全班同学哄堂大笑。这个土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。” “缩缩”,“蜷缩蜷缩”，准确描绘了尤里卡因被怀，准确描绘了尤里卡因被怀疑、嘲笑身体蜷缩起来的样子疑、嘲笑身体蜷缩起来的样子（1分，结合语境分，结合语境分析词义）分析词义），表现了他内心的委屈。，表现了他内心的委屈。（1分，心分，心理）理）一、一、2、结合合语境，品味加粗文字的表达效果。（境，品味加粗文字的表达效果。（2分） 每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖那些尖锐的的笑声像笑声像锥子似的扎在心上。子似的扎在心上。 运用比喻运用比喻（1分，句子的修辞），分，句子的修辞），生动形象生动形象地写出了米哈多夫老师内心深深的痛苦之情。地写出了米哈多夫老师内心深深的痛苦之情。（1分，结合语境分，结合语境+情感）情感）一、文段中划线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。 整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。 拟人拟人（1分，句子的修辞）分，句子的修辞），生动形象地写，生动形象地写出了岷江江水的凶猛出了岷江江水的凶猛（1分，景物特点分，景物特点），表），表现了行车的危险。现了行车的危险。(1分，语境分，语境) B句：这几个动词表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理（2分，结合语境+人物心理）；表现了母亲的善良。（1分，人物性格）一一、请从选文的A、B两句中任选一句，从修辞或词语的角度进行赏析。 A句：比喻的修辞(1分，句子的修辞),把久病初愈的我比作“珍贵的珠宝”，生动形象地写出了母亲对我的紧张和担心(1分，结合语境+人物心理),表现了母亲浓浓的爱(1分，情感)。二、阅读感叹岳桦林，完成下面的问题 。 运用拟人的修辞(1分，句子的修辞),生动形象地写出了岳桦坚贞不屈和乐观向上的精神品质 (1分，景物特点),表达了作者的赞美之情(1分，情感)。