促进幼儿发展 注重品质培养 康乐县八松中心幼儿园 常艳梅 2016年12月10日 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。态度、能力、知识、技能等方面的发展。 五大领域概念解析五大领域概念解析/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 健康目标健康目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活； 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 健康内容与要求健康内容与要求1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；人和生活场所的整洁和卫生； 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。的态度。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 指导要点指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。健康的比赛、表演或训练等。4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。主动参与。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 语言目标语言目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能注意地说出自己想说的事；、能注意地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。、能听懂和会说普通话。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 语言内容与要求语言内容与要求1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。语言表达能力和思维能力。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 指导要点指导要点1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。环境。2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。经验，提供促进语言发展的条件。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极的帮要与家长和有关方面密切配合，积极的帮助他们提高语言能力。助他们提高语言能力。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 社会目标社会目标1、能主动的参与各项活动，有自信心；、能主动的参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。爱祖国。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 社会内容与要求社会内容与要求1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。往技能。2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。强其自尊心和自信心。3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。弃克服困难的尝试。4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。人。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。公共环境。6、与家庭、社区合作，引导幼二了解自己的亲、与家庭、社区合作，引导幼二了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。异性，培养理解、尊重、平等的态度。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 指导要点指导要点1、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。2、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，时期社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际戏等，时期社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。3、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。性品质的形成。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 科学目标科学目标1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。珍惜自然资源，有初步的环保意识。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 科学内容和要求科学内容和要求1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。生兴趣和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发机会参与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。感官、多种方式进行探究提供活动的条件。4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。交流、分享探究的过程和结果。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。些简单的问题。6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。手，培养初步的环境意识和行为。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 指导要点指导要点1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。2、要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活、要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。体验发现的乐趣。3、科学教育应密切联系幼儿的实际生活进、科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。的对象。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 艺术目标艺术目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动； 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 艺术内容与要求艺术内容与要求1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。创造美的情趣。2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。式，分享他们创造的快乐。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。能力。5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。活动。6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。相互交流、相互欣赏、共同提高。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 指导要点指导要点1、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。倾向。2、幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认、幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。化要求的倾向。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 3、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 五大领域目标及要求五大领域目标及要求/ 幼儿园五大领域幼儿园五大领域 尊重幼儿的人格与权利。关爱和保护幼儿的生命。尊重幼儿的人格与权利。关爱和保护幼儿的生命。尊重幼儿的年龄特点，理解并满足他们的合理需要，尊重幼儿的年龄特点，理解并满足他们的合理需要，让他们享受日常成长的幸福过程。尊重幼儿的个体让他们享受日常成长的幸福过程。尊重幼儿的个体差异，理解每名幼儿有不同的经验、发展水平及学差异，理解每名幼儿有不同的经验、发展水平及学习方式。关爱幼儿，坚持鼓励、启发与诱导的正面习方式。关爱幼儿，坚持鼓励、启发与诱导的正面教育，使他们在幼儿园生活获得快乐和自信。教育，使他们在幼儿园生活获得快乐和自信。给我最大快乐的给我最大快乐的不是已懂的知识不是已懂的知识而是不断的学习而是不断的学习高斯