第3 3课时全球气压带和风带的分布、移动及其对气候的影响全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释一二一、全球气压带、风带的分布、移动1.全球气压带和风带的分布(1)形成近地面气压带和风带的主要因素:热力因素和动力因素。(2)全球气压带和风带的分布(以北半球为例)。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释一二气压带和风带。在图中F、D、B处画出北半球极地东风带、西风带、信风带的风向。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释一二2.全球气压带和风带的移动(1)原因:在地球公转的过程中,太阳直射点每年都在有规律地南北移动。(2)规律:气压带、风带随太阳直射点的移动而移动,就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移。思考讨论：南北半球的信风带风向是否一致?西风带呢?提示：均不一致。北半球信风带为东北风,西风带为西南风;南半球信风带为东南风,西风带为西北风。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释一二二、气压带和风带对气候的影响1.气压带、风带季节移动与大气活动中心(1)海陆分布对气压带分布的影响。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释一二(2)气压带、风带的移动对气压中心的影响。2.气压带、风带季节移动与季风环流(1)季风概念:大范围地区盛行风随季节有显著改变的现象。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释一二(3)典型分布地区。链接生活：“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”这里的“春风”是指什么风?为什么“不度玉门关”?提示：夏季风。我国西部地区深居内陆,加上山脉的阻挡,因而受夏季风影响很小。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二气压带、风带的形成、分布与季节移动气压带、风带的形成、分布与季节移动 材料图1、图2。图1图2全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二结合材料探究:(1)图1中分别表示三圈环流的哪一环流?A、B、C、D、E、F、G各代表哪些气压带和风带?提示：分别表示低纬环流、中纬环流和高纬环流;A为赤道低气压带、B为东北信风带、C为副热带高气压带、D为盛行西风带、E为副极地低气压带、F为极地东风带、G为极地高气压带。(2)由图1看出,低纬地区的高空气流,在流动到北纬30附近时,为什么不继续向南北运动而下沉?提示：由赤道上空向北运动的气流,受地转偏向力影响,流到北纬30附近上空时就偏转成西风,不再继续向南北流动,但低纬气流又不断流过来,便在北纬30上空堆积,被迫下沉。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二(3)副热带高气压带与极地高气压带在成因上有何不同?提示：副热带高气压带是由于向高纬运动的高空气流,在30纬线附近被迫下沉堆积形成,为动力成因。而极地高气压带为高纬地区空气冷却收缩下沉形成,为热力成因。(4)由图2所示的气压带、风带的移动状况,总结气压带、风带的移动规律。提示：气压带、风带的移动规律:随着太阳直射点的移动而移动,就北半球来说,大致是夏季北移,冬季南移。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二(1)七个气压带。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二(2)六个风带。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二3.气压带、风带的移动(1)影响因素。气压带、风带随着太阳直射点的季节移动而移动。北半球大致夏季北移,冬季南移。(2)移动幅度。气压带、风带季节移动幅度约10个纬度。(3)移动过程。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二方法技巧气压带和风带与降水的关系 全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析【例题1】下图为以南极点为中心的气压带、风带分布示意图。读图,完成下列各题。(1)图1中C所表示的气压带是()A.赤道低气压带B.副热带高气压带C.副极地低气压带D.极地高气压带(2)图2中箭头能正确表示图1中D风带风向的是()A. B.C. D.全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析解析：第(1)题,C位于60S70S,为南半球副极地低气压带。第(2)题,结合D风带所处的纬度位置知其为南半球盛行西风带,其风向为西北风。答案：(1)C(2)B全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析北半球冬、夏季气压中心与季风环流北半球冬、夏季气压中心与季风环流 材料北半球不同季节气压中心的分布。1月全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析7月全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析结合材料探究:(1)北半球冬、夏季的气压中心是如何形成的?提示：北半球冬、夏季气压中心形成的原因是海陆热力性质的差异。冬季,大陆降温快,海洋降温慢,亚欧大陆上因气温低而形成高压。亚欧大陆上的亚洲高压(蒙古西伯利亚高压)切断了随太阳直射点南移而来的副极地低气压带,使副极地低气压带只保留在海洋上,在太平洋上的叫阿留申低压。夏季,大陆升温快,海洋升温慢,亚欧大陆上因气温高形成亚洲低压。亚欧大陆上的亚洲低压(印度低压)切断了随太阳直射点北移而来的副热带高气压带,使副热带高气压带只保留在海洋上,在太平洋上的叫夏威夷高压。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析(2)图中代表的气压中心的名称分别是什么?提示：为亚洲高压,为阿留申低压,为亚洲低压,为夏威夷高压。(3)从图中可以看出,不同季节,东亚、南亚地区的风向有何不同?提示：冬季东亚盛行西北风,南亚盛行东北风;夏季东亚盛行东南风,南亚盛行西南风。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析1.北半球冬、夏季气压中心的形成与分布(1)1月:北半球副极地低气压带被大陆上的冷高压切断,尤以亚洲高压最强烈,使副极地低气压带仅保留在海洋上。1月份北半球气压中心全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析(2)7月:北半球副热带高气压带被大陆上的热低压切断,其中亚洲低压最突出,从而使副热带高气压带仅保留在海洋上。7月份北半球气压中心全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析2.东亚季风与南亚季风 全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析【例题2】读等压线(单位:hPa)分布图,完成下列各题。(1)此图为(填“1”或“7”)月气压分布状况。(2)A气压中心的名称是,形成原因是,被切断的气压带是。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析(3)受A气压中心的影响,图中C处盛行风,D处盛行风。(4)夏季,D处盛行风,形成原因是,故季风气候的形成原因除外还有。解析：分析等压线分布图可知,亚欧大陆被高压控制,判断出此图所示的是北半球冬季,代表月份是1月。冬季,亚欧大陆降温比海洋快,形成高压,副极地低气压带被大陆上的冷高压切断,仅保留在海洋上。C地位于亚洲东部,冬季盛行西北风,夏季盛行东南风。D地位于亚洲南部,冬季盛行东北风,夏季盛行西南风,夏季风主要是由气压带和风带的季节移动形成的。夏季气压带、风带北移,南半球的东南信风向北越过赤道后,在地转偏向力的影响下向右偏转成西南风。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释探究一探究二主题活动名师精讲典例剖析答案：(1)1(2)亚洲高压冬季大陆降温比海洋快副极地低气压带(3)西北东北(4)西南夏季,随着气压带、风带的北移,南半球的东南信风向北越过赤道后,在地转偏向力的影响下,向右偏转成西南风海陆热力性质差异气压带和风带的季节性移动全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释1234567读全球性大气环流示意图,完成第12题。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释12345671.图中字母代表的气压带和风带名称正确的是()A.a为东北信风带B.b为副热带高气压带C.c为东南信风带D.d为极地东风带解析：第1题,由图可知,a为东南信风带,b为副热带高气压带,c为盛行西风带,d为副极地低气压带。答案：B全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释12345672.关于气压带和风带的叙述,正确的是()A.副极地低气压带是空气受热膨胀形成的B.极地高气压带是空气冷却下沉形成的C.盛行西风与信风在南北纬60相遇D.气压带和风带的位置固定不变解析：第2题,盛行西风与极地东风在南北纬60附近相遇抬升,形成副极地低气压带;极地高气压带是空气冷却下沉形成的;气压带和风带的位置随太阳直射点的移动而移动。答案：B全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释1234567下图为某日南半球部分气压带、风带分布示意图,其中分别代表气压带或风带。读图,完成第34题。3.该日,北半球正处于()A.春季 B.夏季C.秋季D.冬季解析：首先根据气压带、风带分布规律确定,为赤道低气压带,为副热带高气压带,为盛行西风带。第3题,图中显示带(副热带高气压带)整体南移,说明太阳直射南半球,北半球为冬季。答案：D全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释12345674.带大气的运动特点和性质为()A.下沉,干热B.上升,湿热C.由高纬流向低纬,冷干D.由低纬流向高纬,暖湿解析：第4题,带为赤道低气压带,盛行上升气流,性质湿热。答案：B全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释1234567读世界部分区域海平面气压(单位:hPa)分布图,完成第56题。5.图中所示的季节应为北半球的()A.春季 B.夏季C.秋季D.冬季解析：第5题,由区域轮廓图可以看出,亚洲出现低压中心,为北半球夏季。答案：B全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释12345676.此时,我国东部大部分地区的盛行风向为()A.东北风B.西南风C.东南风D.西北风解析：第6题,我国东部地区属于东南季风区,夏季盛行东南风。答案：C全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释12345677.读图,完成下列各题。(1)该图表示北半球季时的大气环流状况,判断的理由是。(2)一般来说,A地比B地降水,原因是。(3)C气流来自哪个气压带?,为什么C气流与D气流相遇后向上爬升?(4)气流相对上升的纬度是和,那里一般是气压带,天气特点是。气流相对下沉的纬度是和,那里一般是气压带,天气特点是。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释1234567解析：第(1)题,气压带和风带随着太阳直射点的移动而移动,大致与其移动方向一致,即北半球夏季北移、冬季南移。第(2)题,从A、B两气流运动状况来看,A从低纬度流向高纬度地区,是由气温高处流向气温低处,水汽因降温而容易凝结,形成降水。所以,一般来说,A地比B地降水丰富。第(3)题,图中的C气流来自副热带高气压带,与来自极地的寒冷气流D相遇,因暖轻而被迫抬升。第(4)题,从图示看,盛行上升气流的地区主要有赤道地区和南北纬60附近地区,气流上升是成云致雨的必要条件之一,所以两地多阴雨天气。盛行下沉气流的地区主要是极地和南北纬30附近地区,气流下沉,气温升高,水汽不易凝结,因而天气晴朗。全书优质试题随意编辑课堂教学流程完美展示独家研发错题组卷系统课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测自主预习合作学习当堂检测课标阐释自主预习合作学习当堂检测课标阐释1234567答案：(1)冬气压带、风带位置南移(2)丰富A地(西风带)气流由低纬度流向高纬度,运动过程中空气冷却,有利于水汽的凝结和降水的产生;而B(信风带)气流由高纬度流向低纬度,气温升高,不利于水汽的凝结和降水(3)副热带高气压带C气流暖而轻,遇到来自高纬度的冷而重的D气流,被迫抬升。(4)南北纬60赤道地区低多阴雨天气南北纬30极地地区高多晴朗天气