教学目标教学目标1.理解和掌握体理解和掌握体积的意的意义，积累体累体积的的经验。在不。在不计损耗的情况下，耗的情况下，获得体得体积的守恒性的的守恒性的经验。2.让同学同学们自主探究，掌握体自主探究，掌握体积的意的意义。3.通通过实际的操作的操作过程，体程，体验学学习的快的快乐。 真大呀！真大呀！大象的身体真大，所占的空间也大；大象的身体真大，所占的空间也大；老鼠的身体真小，所占的空间也小。老鼠的身体真小，所占的空间也小。物体所占空间的大小叫做物体的体积。物体所占空间的大小叫做物体的体积。探究一探究一:两根木棍一样长，体积一样吗？两根木棍一样长，体积一样吗？ 虽然两根木棍一样长，虽然两根木棍一样长，但是红色的木棍比较粗，但是红色的木棍比较粗，所以它的体积比较大。所以它的体积比较大。探究一探究二探究三探究二探究二:比较两本书的体积大小比较两本书的体积大小 虽然两本书的封面虽然两本书的封面面积一样大，但是面积一样大，但是乙书比较厚，所以乙书比较厚，所以他的体积比较大。他的体积比较大。探究一探究二探究三探究三探究三:捏橡皮泥捏橡皮泥 什么变了，什么没变？什么变了，什么没变？形状变了，体积没有变化形状变了，体积没有变化 将一杯水倒入玻璃缸中，请你将一杯水倒入玻璃缸中，请你比较体积的变化。比较体积的变化。 探究一探究二探究三练习一练习一:1. 把一团面团捏成各种形状，观察体积的变化情况。把一团面团捏成各种形状，观察体积的变化情况。练习一练习二练习三练习二练习二:2. 把一个西瓜切成几块，它的体积的变化。把一个西瓜切成几块，它的体积的变化。练习一练习二练习三练习三练习三:3. 数小方块比较体积大小数小方块比较体积大小 （ ）（ ）（ ） 练习一练习二练习三本课小结 通过今天的学习，你有什么新的收获？通过今天的学习，你有什么新的收获？