蒲柳人家作者：刘绍棠金清三中郑琳刘绍棠刘绍棠（1936193619971997） 当代作家。当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。河北通县（今北京市通州区）人。19491949年读中学时开始发表短篇小说。年读中学时开始发表短篇小说。19511951年年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说小说青枝绿叶青枝绿叶，并被选入中学语文课本。，并被选入中学语文课本。19541954年入北京大学中文系。年入北京大学中文系。19561956年加入中国年加入中国作家协会。作家协会。19571957年发表小说年发表小说田野落霞田野落霞、西苑草西苑草及一些论文，被错划为及一些论文，被错划为“右派右派”，金清三中郑琳1979年平反后发表大量作品：年平反后发表大量作品：蒲柳人家蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖获得全国优秀中篇小说奖。峨眉峨眉获得全国优秀短篇奖获得全国优秀短篇奖。 京门脸子京门脸子获得北京优秀长篇小说奖获得北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书敬柳亭说书获得首届中国大众文学优秀获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖长篇小说奖。更多资源更多资源xiti123.taobao.com 金清三中郑琳刘绍棠的创作风格刘绍棠的创作风格刘绍棠将刘绍棠将“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清丽之美的柔媚、清丽之美与与“燕赵文化燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。土文学体系。金清三中郑琳蒲柳人家蒲柳人家 发表于发表于19801980年，曾以其独特的创作风格引起当时文年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分1212节，但这个主线故事只占不到节，但这个主线故事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节随节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。 金清三中郑琳正确朗读下列词语正确朗读下列词语 拴拴shun贼贼 痱痱fi子子 害臊害臊 so 擀擀gn面面 梆梆bng打打 威吓威吓h 纤纤qin夫夫 镯镯zhu子子 戳戳chu穿穿 腌腌.z臜臜 乍乍zh蓬蓬 捯捯do气气 唿唿h哨哨 咯咯k吧吧 驾驭驾驭y 呱呱呱呱g 拗拗ni不过不过 筵筵yn席席 到了到了lio儿儿 隐匿隐匿n 烙烙lo饼饼 歇晌歇晌shng 名讳名讳hu 驿驿y站站金清三中郑琳 戏谑戏谑xu 荣膺荣膺 yng 坍坍tn塌塌 墙垣墙垣yun 毡毡zhn子子 潞潞l河河 莺啼燕啭莺啼燕啭 zhun 嘬嘬zu 剜剜wn肉肉 蹚蹚tng着着 周檎周檎qn 胡茬胡茬ch 噘噘ju嘴嘴 磨蹭磨蹭 cng 捎捎sho马子马子 石敬瑭石敬瑭tng 金清三中郑琳词语积累词语积累妙手回春妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。治好。 老生儿老生儿：高龄父母所生的儿子。：高龄父母所生的儿子。 到了儿到了儿：到最后，最终。：到最后，最终。 一脑门子官司一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。上。 勒令勒令：用命令的方式强制人做事：用命令的方式强制人做事 。荣膺荣膺：光荣地获得。：光荣地获得。不耻下问不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。质。如坐针毡如坐针毡：形容心声不宁：形容心声不宁芒刺在背芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲望眼欲穿：穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。 金清三中郑琳听朗读听朗读整体感知整体感知蒲柳人家1蒲柳人家2回答问题回答问题文中刻画了哪些人物形象？作者运用什么描写方法刻画这些人物形象的？中篇小说节选，原文共中篇小说节选，原文共12节，课节，课文节选的是第文节选的是第1、2节。节。金清三中郑琳何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问文章通过对人物的文章通过对人物的肖像、语言、动作肖像、语言、动作的描写来的描写来刻画人物形象刻画人物形象金清三中郑琳1.还涉及到哪几个人物？还涉及到哪几个人物？纤夫和船老板纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四午，开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才老秀才 在通州潞河中学念书的周檎在通州潞河中学念书的周檎 2.文章写的是什么时候的事？文章写的是什么时候的事？1936年年金清三中郑琳文章分为两部分，分别写什么？文章分为两部分，分别写什么？第一节写何满子的奶奶一丈青大娘第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到（开头到“一点也没有写字的兴致一点也没有写字的兴致”）；第二节写何满子的爷爷何大学问第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，名讳已不可考何满子的爷爷，名讳已不可考”到完）到完）。金清三中郑琳何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。眼睛，串起整个故事。金清三中郑琳“一交立夏就光屁股一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的对此有同学说：真不文明！你的意见是意见是老师意见：真实地写出了那个时代老师意见：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。和生活气息。金清三中郑琳何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘你知道你知道“一丈青一丈青”出自何处吗？出自何处吗？是是水浒传水浒传中扈三娘的外号。中扈三娘的外号。至于有什么含义，请看至于有什么含义，请看水浒传水浒传：第第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄 第第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄第第49回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄阅读阅读“一丈青大娘一丈青大娘”金清三中郑琳何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与象，与水浒水浒中的著名女将一丈青扈三中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。娘颇为神似。金清三中郑琳写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有什么文有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。这和她这和她“一丈青一丈青”的外号是一致的。的外号是一致的。金清三中郑琳你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？有鲜明的个性特点？一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。金清三中郑琳续：续：别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。回到屋里给孙子做好吃的去了。金清三中郑琳 个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家接生，样样是行家。性格更是。性格更是爱憎分明，提得起放得爱憎分明，提得起放得下。下。因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，几个年因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆认为闺女，当起了名副其实的保护神。正因为她这种认为闺女，当起了名副其实的保护神。正因为她这种泼辣大胆、刚直不阿泼辣大胆、刚直不阿的性格，乡亲们都管她叫的性格，乡亲们都管她叫“一丈一丈青大娘青大娘”，把她与，把她与水浒水浒中武艺高强的著名女将一中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论。然而这样一个泼辣无比的人，丈青扈三娘相提并论。然而这样一个泼辣无比的人，也有一个也有一个“克星克星”，那就是孙子何满子。何满子是她，那就是孙子何满子。何满子是她的的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，“要天上要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。一个。一个口苦心甜、口苦心甜、溺爱孙儿溺爱孙儿的奶奶的形象跃然纸上。的奶奶的形象跃然纸上。 一丈青大娘一丈青大娘金清三中郑琳何大学问的相貌何大学问的相貌何大学问人高马大，膀阔腰圆，面何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。阅读阅读“何大学问何大学问”金清三中郑琳何大学问的经历何大学问的经历1.年轻的时候，当过义和团；年轻的时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲口贩子赶马。改了行，给牲口贩子赶马。金清三中郑琳何大学问的性格何大学问的性格他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包残，伸手就掏荷包好戴高帽儿，讲排场，摆阔气好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。金清三中郑琳为什么叫为什么叫“何大学问何大学问”在这个小村，数他走的地方多，见在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；的世面广；他这个人非常富有他这个人非常富有想象力，编起故事来，有技有叶，想象力，编起故事来，有技有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏于是，人们一半是戏谑谑，一半是尊，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。敬，就给他送了个何大学问的外号。 xuxu金清三中郑琳yngyngyuyun nhohotntn过去，他好听书，也会说书；在过去，他好听书，也会说书；在荣膺荣膺这个这个尊称之后，当真看起书来。尊称之后，当真看起书来。路遇路遇文庙文庙，他都要下马，作个大揖，上一，他都要下马，作个大揖，上一股高香。股高香。小城镇的文庙十有八九小城镇的文庙十有八九坍塌坍塌破败，只剩下破败，只剩下断壁残垣断壁残垣，埋没于，埋没于蓬蒿荆棘蓬蒿荆棘之中，成为鸟之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。金清三中郑琳参照注释了解加红色的词语参照注释了解加红色的词语及历史背景：及历史背景：“妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！我！”这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中国大卸日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国小宣统的满洲国，又在口外立了个又在口外立了个德王的蒙疆政府德王的蒙疆政府，往后没有，往后没有殷殷汝耕汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。”金清三中郑琳注音，理解加红色的词语，参照注释了注音，理解加红色的词语，参照注释了解关于解关于“石敬塘石敬塘”的典故。的典故。h hngngq qn n何满子听不大懂，可是他听说过殷汝何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下的日子，乡下哄哄传殷汝耕在通州坐了传殷汝耕在通州坐了龙庭，另立国号，龙庭，另立国号，天怒人怨天怒人怨，大地穿，大地穿白挂孝。寒假里周白挂孝。寒假里周檎檎回来，大骂殷汝回来，大骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬塘石敬塘，还，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。给何满子讲了一段五代残唐的故事。 金清三中郑琳课文开头写：课文开头写：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做？爷爷为什么要这样做？日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。满腔怒火发泄到他身上。金清三中郑琳 这篇小说以六岁小孩何满子这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。尚情操。 文章主题文章主题金清三中郑琳 为什么说这篇小说具有民族为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？作风和民族气派？ 首先，从人物形象上来说，这篇小说首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。统美德。他们身上那种他们身上那种侠肝义胆、仗义轻侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我，正是我们民族世代相传的精神财富，是们民族世代相传的精神财富，是三国演三国演义义水浒水浒等古典小说一贯宣扬和传承等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。的价值追求。金清三中郑琳其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。在我国在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，三国三国演义演义水浒水浒西游记西游记以及以及三侠五义三侠五义说岳全传说岳全传等都等都是其中的代表作。而是其中的代表作。而蒲柳人家蒲柳人家中无论一丈青大娘的大闹运河中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰智取生辰纲纲”“大闹野猪林大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少等故事，想起我们民族多少“路见不平，拔路见不平，拔刀相助刀相助”的义举。可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，的义举。可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，赋予了这一民族传统以新的生命力，内在地暗合了民族的审美习赋予了这一民族传统以新的生命力，内在地暗合了民族的审美习惯，为民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。另外，小说的惯，为民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。在结构上，艺术表现手法也是民族的。在结构上，水浒水浒先讲述单个人物先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。金清三中郑琳本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？ 这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，写天气之热，“热得像天上下火热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。，形象生动而又准确传神。另一方面，另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如如“一丈青大娘勃然大怒，一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。金清三中郑琳.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？富于民间口语与俗语特点的句子？金清三中郑琳活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。金清三中郑琳活灵活现的民间口语与俗语活灵活现的民间口语与俗语2：他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。金清三中郑琳文中也有一些书面色彩很浓的句子：文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，何满子的爷爷，名讳名讳已不可考。已不可考。.在在荣膺荣膺这个尊称之后这个尊称之后这是为什么？这是为什么？两种色彩的语言有机结合，给小说两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。增添了幽默诙谐色彩。更多资源更多资源xiti123.taobao.com 金清三中郑琳何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？文中还有这样的句子吗？继承了中国传统说唱艺术的特点，讲继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。奏感。金清三中郑琳讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。栽倒在滚烫的沙滩上。金清三中郑琳 水浒传水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨及时雨”“智多星智多星”“黑旋风黑旋风”。 课文中何满子的奶奶号称课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘一丈青大娘”，爷爷号称，爷爷号称“何大学问何大学问”。这两者之间有什么联系？这两者之间有什么联系？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。金清三中郑琳现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。这个这个“救命星救命星”是谁呢？后文写的是什是谁呢？后文写的是什么事？么事？花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走欲知后事如何，请看欲知后事如何，请看(听）听）蒲柳人家蒲柳人家原文原文蒲柳人家3蒲柳人家4蒲柳人家5蒲柳人家8蒲柳人家7蒲柳人家12蒲柳人家11蒲柳人家10蒲柳人家9蒲柳人家6金清三中郑琳