学生处学生处职业发展教育教研室职业发展教育教研室大学生大学生 职业发展与就业指导职业发展与就业指导 “亲，你的手机关了吗？” 推荐视频推荐视频：人生交响曲 【教学互动】 短暂的人生，我们该如何度过呢？短暂的人生，我们该如何度过呢？第一讲第一讲 绪论绪论【教学目标】【教学目标】1.掌握职业发展与就业指导的概念；2.认识开设本课程的意义；3.了解本课程的目标和基本内容；4.掌握本课程的学习要求。【教学重点】【教学重点】了解课程的目标和基本内容，唤醒职业生涯规划意识。【教学难点】【教学难点】职业发展指导与就业指导的含义。【教学方法】【教学方法】案例分析法 讲授法 讨论法【教学课时教学课时】2课时课程导入：课程导入：四只毛毛虫的故事【教学互动】【教学互动】 从小到大截止到目前，你经历着哪样的人生从小到大截止到目前，你经历着哪样的人生呢？呢？【教学点评教学点评】 我们的人生就是毛毛虫，而苹果就是我们的人生目标生涯价值实现。爬树的过程中我们走过的路，就是我们生涯的道路。毕业后，我们都得爬上人生这棵苹果树去寻找未来，寻找实现自己价值的地方。本讲内容本讲内容第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述 一、职业发展与就业指导的内涵一、职业发展与就业指导的内涵（一）内涵一）内涵 是以大学生未来职业发展为是以大学生未来职业发展为核心问题核心问题，以促进大学，以促进大学生生充分就业为充分就业为现实性、阶段性目标现实性、阶段性目标，以帮助大学生未来可持续，以帮助大学生未来可持续职业发展为职业发展为最终目标最终目标，引导大学生认知职业、了解自我、开，引导大学生认知职业、了解自我、开展职业生涯规划、树立正确的职业观、加强职业素养和能力展职业生涯规划、树立正确的职业观、加强职业素养和能力培养，不断提高自身综合素质的一项教育教学活动。培养，不断提高自身综合素质的一项教育教学活动。第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述（二）内涵理解（二）内涵理解 1. 1. 课程核心问题：课程核心问题：大学生未来职业发展。大学生未来职业发展。2. 2. 课程目标课程目标两个目标的统一两个目标的统一 （1 1）现实性、阶段性目标：）现实性、阶段性目标：促进大学生充分就业。促进大学生充分就业。 （2 2）最终目标：）最终目标：帮助大学生未来可持续职业发展。帮助大学生未来可持续职业发展。3. 3. 课程内容：课程内容：引导大学生认知职业、了解自我、开展职业引导大学生认知职业、了解自我、开展职业 生涯规划、加强职业素养和能力培养，掌握求职技能。生涯规划、加强职业素养和能力培养，掌握求职技能。4. 4. 课程主线：课程主线：实施职业生涯规划并落实规划。实施职业生涯规划并落实规划。二、国内外职业生涯规划的发展演变过程二、国内外职业生涯规划的发展演变过程（一）西方职业生涯规划的历史沿革（一）西方职业生涯规划的历史沿革 189418941917 1917 职业咨询服务产生；职业咨询服务产生； 191819181938 1938 心理测试在职业指导中开始应用；心理测试在职业指导中开始应用； 193919391957 1957 职业辅导系统化理论开始形成；职业辅导系统化理论开始形成； 19581958至今至今 职业辅导发展走向成熟。职业辅导发展走向成熟。第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述（二）我国职业生涯规划教育的历史沿革（二）我国职业生涯规划教育的历史沿革建国前建国前（二）我国职业生涯规划教育的历史沿革（二）我国职业生涯规划教育的历史沿革建国后建国后 第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述“统包统分”的就业制度下，职业生涯教育问题一直是学校教育的空白；改革开放以后，党和政府从国情出发，开辟多种就业渠道，创建和发展劳动服务公司，并通过这一机构组织、培训、协调劳动力的供求，职业指导也随之发展起来。双向选择、合理流动的就业机制下，我国高校大学生就业指导已经进入了一个蓬勃发展的新阶段，国家出台了一系列关于大学生就业指导的新政策。第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述就业指导就业指导职业发展教育职业发展教育+ +就业指导就业指导学习技巧学习技巧+ +考试技巧考试技巧考试技巧考试技巧如何实现职业顺利发展？如何实现职业顺利发展？好比：如何提高成绩？好比：如何提高成绩？第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述三、课程内容体系三、课程内容体系职业发展职业发展教育概论教育概论（绪论）（绪论）职业概论职业概论自我认知自我认知职业生职业生 涯规划涯规划 （一）职业发展规划（一）职业发展规划第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述权益保护权益保护实现职业生实现职业生涯顺利发展涯顺利发展用人单位或用人单位或成功人士就业成功人士就业辅导报告辅导报告本讲内容本讲内容第二节第二节第三节第三节123第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述 教学目标与学习意义教学目标与学习意义课程设置及要求课程设置及要求第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义一、教学目标 了解知识了解知识 树立意识树立意识 掌握技掌握技能能态度层面态度层面知识层面知识层面技能层面技能层面第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义二、学习意义有利于大学有利于大学生全面发展生全面发展和成才和成才有利于增强有利于增强大学生学习大学生学习的目的性的目的性缩短大学缩短大学生的社会生的社会化过程化过程 （一）（一）（二）（二）（三）（三）视频：视频：一分钟的生命一分钟的生命 【教学点评教学点评】 首先，人生最大的成本是时间，职业生涯规划作为一门学科，其实是在研究我们每个人最宝贵的生命资源如何投放。 然后，聚焦是让生命高效的办法。 我们需要一个献身的我们需要一个献身的目标，以便把力量整合到一个方目标，以便把力量整合到一个方向，超越我们孤独的生存状态，向，超越我们孤独的生存状态，超越此状态所造成的一切疑虑与超越此状态所造成的一切疑虑与不安之感，并且满足我们企求生不安之感，并且满足我们企求生活之意义的需要。活之意义的需要。 佛洛姆（佛洛姆（ Erich Fromm ）第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义小结：大学生而言大学生而言明确人生未来的奋斗目标；促进个性发展和综合素质提升；认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活；提升职业品质，认清就业形势，转变就业观念；实现“人职匹配”，提高就业满意度。 本讲内容第一节 职业发展与就业指导概述 第二节 教学目标与学习意义第三节 课程设置及要求课程定位课程定位p应用课应用课特点核心价值“职业发展教育”有什么用课程定位课程定位 和专业课的区别和专业课的区别重点：重点：理解理解oror内化内化过程：过程：学习学习oror参与参与方式：方式： 眼耳眼耳oror全身心全身心主体：主体：教师教师oror学生学生结果：结果：记忆记忆oror改变改变 一、课程设置及其理念一、课程设置及其理念 课程设置课程设置 理论理论+ +实践实践+ +竞赛竞赛+ +个性化指导个性化指导贯穿大学学习过程，实现贯穿大学学习过程，实现“职业发展与就业指导连续不断线职业发展与就业指导连续不断线”。 第三节第三节 课程设置及要求课程设置及要求学期学期一年级（第1学期）二年级（第4学期）三年级（第6学期）合计理理论学学时18181854实践学践学时120120120360学分学分1113二、理论教学安排及其理念二、理论教学安排及其理念 （一）教学内容安排（一）教学内容安排 理念：教学内容与学生成长任务与规律一致。理念：教学内容与学生成长任务与规律一致。 1. 1. 一年级（第一学期）：职业发展规划一年级（第一学期）：职业发展规划 2. 2. 二年级（第四学期）二年级（第四学期） ：职业准备：职业准备 3. 3. 三年级（第六学期）三年级（第六学期） ：就业指导：就业指导 第三节第三节 课程设置及要求课程设置及要求（二）课堂讨论（二）课堂讨论 与理论授课内容相对应，组织专题课堂讨论，与理论授课内容相对应，组织专题课堂讨论，课堂讨论前每位学生应准备发言提纲。课堂讨论前每位学生应准备发言提纲。 其理念是：探索式其理念是：探索式+ +互动式教学，让学生成为互动式教学，让学生成为真正的主体，提高学生研究问题与解决问题的能力。真正的主体，提高学生研究问题与解决问题的能力。第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求（三）（三） 作业与竞赛作业与竞赛 1. 1. 作业作业 配合理论教学作一篇小论文，字数不少于配合理论教学作一篇小论文，字数不少于15001500字。电子版和纸质版各一份，由班级学习委员汇总集字。电子版和纸质版各一份，由班级学习委员汇总集中提交。纸质版供批阅和给出成绩，由学院保存。电中提交。纸质版供批阅和给出成绩，由学院保存。电子版由任课教师汇至教研室保存。子版由任课教师汇至教研室保存。 第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求2. 2. 竞赛竞赛 （1 1）大一第二学期，做规划。通过暑期社会）大一第二学期，做规划。通过暑期社会实践修改完善规划。大二第一学期，参加校院两级实践修改完善规划。大二第一学期，参加校院两级的的职业生涯规划大赛职业生涯规划大赛。 （2 2）大二第二学期理论课学习后，在任课教）大二第二学期理论课学习后，在任课教师指导下完成并不断完善优秀的创新创意策划书或师指导下完成并不断完善优秀的创新创意策划书或作品。在大三第一学期参加校院两级作品。在大三第一学期参加校院两级创新创意大赛创新创意大赛。三、实践教学安排及其理念三、实践教学安排及其理念 理念：理念：“实践性实践性” 知行知行 统一的修炼、成长统一的修炼、成长与发展与发展 安排：安排：一年一层次，一年一层次， 连续不断线的递进式实践。连续不断线的递进式实践。第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求年级一年级二年级三年级四年级上学期理论课职业发展教育概述职业发展教育概述职业概论职业概论自我认知自我认知职业生涯规划职业生涯规划（1818学时）学时）作业完成个人职业生涯规划书竞赛暑期完善规划书，择优参加校院两级职业生涯规划大赛职业生涯规划大赛 。暑期完善策划书，择优参加校院两级创新创意大赛。创新创意大赛。实践教学认知性社会实践（寒假）体验性社会实践（寒假）专业性社会实践（寒假）就业见习实践（寒假）下学期理论课职业道德与职业能力职业道德与职业能力创新能力创新能力创业能力创业能力小微企业的创建小微企业的创建（1818学时）学时）就业准备就业准备就业程序就业程序权益保障权益保障 实现职业生涯顺利发展实现职业生涯顺利发展（1818学时）学时）作业完成创新创意作品或策划书撰写职业发展教育课学习体会（围绕实现职业顺利发展,谈谈职业发展教育课学习感受，提出课程改革建议）实践教学认知性社会实践（暑假）体验性社会实践（暑假）专业性社会实践（暑假）就业见习实践（暑假）职业发展教育课教学进程表 （二）实践报告的撰写（二）实践报告的撰写 实践报告分两部分：实践报告分两部分： 第一部分是实践基本情况。包括实践的时第一部分是实践基本情况。包括实践的时间、地点、实践情况和收获体会，不低于间、地点、实践情况和收获体会，不低于800800字。字。 第二部分是专题报告，一年级为学生本人第二部分是专题报告，一年级为学生本人职业生涯规划书，二年级为实践岗位改进建议书，三职业生涯规划书，二年级为实践岗位改进建议书，三年级实践单位改进建议书，字数不少于年级实践单位改进建议书，字数不少于20002000字。字。第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求四、成绩评定四、成绩评定 成绩评定实行百分制，满分为成绩评定实行百分制，满分为100100分，分，由理论教学成绩和实践教学成绩两部分组成。理由理论教学成绩和实践教学成绩两部分组成。理论教学成绩占总成绩的论教学成绩占总成绩的40%40%，实践教学成绩占，实践教学成绩占60%60%。第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求 第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求五、学习要求五、学习要求学好理论学好理论认真实践认真实践不断总结不断总结形成自觉形成自觉课堂课堂 +读书读书 +写作写作工作工作 + +生活生活 + +专题实践专题实践直接直接经验经验 + +间接间接经验经验态度决定行态度决定行为，行为形为，行为形成习惯，习成习惯，习惯形成性格惯形成性格，性格决定，性格决定命运命运 大学生对课程期望举例大学生对课程期望举例 迷茫型迷茫型对自己的职业发展比较迷茫，对这门对自己的职业发展比较迷茫，对这门课抱着试试看或过于依赖的心理。课抱着试试看或过于依赖的心理。目标隐约型目标隐约型自己的职业目标有比较明确的想法，自己的职业目标有比较明确的想法，但不能肯定自己的选择是否恰当，因但不能肯定自己的选择是否恰当，因而想通过课程审核、确认。而想通过课程审核、确认。就业压力型就业压力型面临就业压力的学生，可能对这门课面临就业压力的学生，可能对这门课有不切实际或急于求成的希望。有不切实际或急于求成的希望。焦虑不安型：焦虑不安型：对于职业决策感到极度紧张和焦虑不对于职业决策感到极度紧张和焦虑不安，可能在其生活中的其他方面有这安，可能在其生活中的其他方面有这种焦虑不安的现象，感到自己无力做种焦虑不安的现象，感到自己无力做出任何决定或对应生活中的各种问题，出任何决定或对应生活中的各种问题，感到生活失去了目标，也没有信心做感到生活失去了目标，也没有信心做出改变。出改变。课程期望课程期望 职业规划课正确的期望职业规划课正确的期望职业规划课正确的期望职业规划课正确的期望 职业规划意识唤醒，职业规划意识唤醒， 掌握职业生涯规划的基本方法掌握职业生涯规划的基本方法 培养相关知识技能培养相关知识技能 希望：希望： 合理规划好大学四年的时光，合理规划好大学四年的时光， 能够较科学地选择职业发展道路，能够较科学地选择职业发展道路， 在未来的职业生涯中获得成功，成为社会的在未来的职业生涯中获得成功，成为社会的栋梁。栋梁。 第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义 【课堂活动】【课堂活动】 生涯转化之盾生涯转化之盾 第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义【教学互动】【教学互动】 1.这些事件之间有哪些相似或相关性； 2.你有哪些新发现？ 3.讲述分享后你有哪些思考？ 【教学点评】【教学点评】 我们又站在新的起跑线上，开始为自己的期待去行动！ 惟有方向正确，惟有方向正确， 努力才有意义。努力才有意义。小结小结一、本讲内容一、本讲内容第一节第一节 职业发展与就业指导概述职业发展与就业指导概述第二节第二节 教学目标与学习意义教学目标与学习意义第三节第三节 我校课程设置及要求我校课程设置及要求二、本讲目的二、本讲目的（一）规划（一）规划走向成功的未来走向成功的未来大学规划，规划大学；人生规划，规划人生。大学规划，规划大学；人生规划，规划人生。（二）实践（二）实践走向卓越的自己走向卓越的自己 课外分享课外分享课外分享课外分享 1 1、读大学，究竟读什么读大学，究竟读什么作者：覃彪喜作者：覃彪喜 2 2、做最好的自己做最好的自己作者：李开复作者：李开复 课外分享课外分享电影推荐：电影推荐：三傻大闹宝莱坞三傻大闹宝莱坞