三颗枸杞豆三颗枸杞豆程海程海认识生活中的枸杞豆认识生活中的枸杞豆落叶灌木枸杞的果实落叶灌木枸杞的果实形状：圆形或椭圆形形状：圆形或椭圆形颜色：红色颜色：红色功用：入药（明目）功用：入药（明目）主产地：宁夏主产地：宁夏 那么你们能否告诉老师，我们文中的三那么你们能否告诉老师，我们文中的三颗枸杞豆是颗枸杞豆是三颗三颗怎样的枸杞豆？给下面的怎样的枸杞豆？给下面的句子填上适当的词语？句子填上适当的词语？( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆. . 三叔送我的三叔送我的 富有教育意义的富有教育意义的 有深刻涵义的有深刻涵义的 征服我的征服我的 催我奋进的催我奋进的 教学目标：教学目标：1 1、朗读课文，理解课文内容，回答问、朗读课文，理解课文内容，回答问题。题。2 2、开展采访活动，初步把握文章主题。、开展采访活动，初步把握文章主题。3 3、品味文中、品味文中“三叔三叔”含义深刻的话语，含义深刻的话语，进一步理解理解文章主题。进一步理解理解文章主题。自学探究（自学探究（1 1）：）：1 1、我视山谷为乐园，、我视山谷为乐园，“乐乐”在哪里？这在哪里？这“乐乐”与以后发展有何联系？为什么与以后发展有何联系？为什么“淘气淘气包包”能成为植物学家呢？能成为植物学家呢？2 2、你觉得三叔是一位怎样的人？三叔给我、你觉得三叔是一位怎样的人？三叔给我留下哪些谜语？留下哪些谜语？“我我”悟出什么么道理？悟出什么么道理？整体感知整体感知自学探究自学探究(2)1 1、根据你对课文的理解，分组展开采访活、根据你对课文的理解，分组展开采访活动动。（采访内容要尽量忠实于文本；时间。（采访内容要尽量忠实于文本；时间5 5分钟）分钟）三人一小组，学生分别扮演三人一小组，学生分别扮演“三叔三叔”、“我我”、“记者记者”进行采访。进行采访。活动目的：进一步把握文章中心，获得活动目的：进一步把握文章中心，获得珍惜大好青春时光勤奋学习的有益启示。珍惜大好青春时光勤奋学习的有益启示。采访问题提示：采访问题提示：“我我”童年时最喜欢什么？三叔年轻时的童年时最喜欢什么？三叔年轻时的理想是什么？三叔理想不能实现的原因是理想是什么？三叔理想不能实现的原因是什么？三叔对自己一生的评价是什么？三什么？三叔对自己一生的评价是什么？三叔给我枸杞豆有何意义？叔给我枸杞豆有何意义？2、同学们通过采访活、同学们通过采访活动你获得什么感悟？动你获得什么感悟？珍惜青春、勤奋学习珍惜青春、勤奋学习品味语言品味语言合作探究：合作探究：用你喜欢的方式读课文，找出文中写用你喜欢的方式读课文，找出文中写太阳的语句品读并说说你对它的理解太阳的语句品读并说说你对它的理解？（1 1）“这时，太阳快要下沉。透过林隙，这时，太阳快要下沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进两我看见它像一个红色的车轮，就要滚进两边的山沟里去了。边的山沟里去了。”把太阳说成把太阳说成“红色的红色的车轮车轮”，有何意义？，有何意义？（2 2）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳捉住太阳”是什么意思？你想到过捉住太阳吗？是什么意思？你想到过捉住太阳吗？（3 3）“把它一捉到手，就变了，变成一个把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。出来的，所以才这么亮。”为什么说把太为什么说把太阳捉到手，太阳就能阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金变成一个圆圆的金盘子盘子”？“五彩的宝石五彩的宝石”指的是什么？指的是什么？（4 4）“他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：到我的痛楚，口里喃喃地说：这也是太这也是太阳？这也是太阳！阳？这也是太阳！”为什么说这也是太为什么说这也是太阳？阳？教师总结教师总结（1 1）前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳）前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为比喻为“红色的车轮红色的车轮”，是指时间总是不断流逝，是指时间总是不断流逝的意思。的意思。“红色的红色的”是因为快要下山的太阳是红是因为快要下山的太阳是红彤彤的。彤彤的。（2 2）这里的太阳，实际指时间，指生命。）这里的太阳，实际指时间，指生命。“捉住捉住太阳太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活间学习、工作、生活。（3 3）太阳就能变成）太阳就能变成“变成一个圆圆的金盘子变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义，有价值。而是说生命就会变得有意义，有价值。而“五彩的五彩的宝石宝石”含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡献，也可以指在平凡的工作岗位上默默的耕耘，献，也可以指在平凡的工作岗位上默默的耕耘，可以指多彩的生活，也可以指平淡的生活可以指多彩的生活，也可以指平淡的生活（4 4）因为）因为“我我”还是个孩子，还是个孩子，“我我”生命的路还生命的路还很长，很长，“我我”有的是时间，有的是希望。有的是时间，有的是希望。课后思考：课后思考：1 1、大家静心想一想：在你十多年的生、大家静心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的命历程中有没有留下一些遗憾的“0”0”呢？你打算怎样把它充实？呢？你打算怎样把它充实？布置作业布置作业1 1、每人收集一条惜时的警句，贴在桌、每人收集一条惜时的警句，贴在桌子右上角，作为座右铭。子右上角，作为座右铭。2 2、将课后反思写在日记本里。、将课后反思写在日记本里。3 3、完成练习册。、完成练习册。就像保尔说的：就像保尔说的：“人的一生应该这样度过：当回忆往人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨，事的时候他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。也不会因为碌碌无为而羞愧。”让我们活的更有意义，更有价值吧！让我们活的更有意义，更有价值吧！