卡尔卡尔威特的教育威特的教育分享分享此处可以有掌声此处可以有掌声Thank youSecret如果有一个孩子他他8岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；岁时他进入了哥廷根大学；年仅年仅14岁就被授予哲学博士学位；岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表岁他发表但丁的误但丁的误解解一书，成为研究但丁的权威。一书，成为研究但丁的权威。如何评价这个孩子？天才痴呆天妒英才1800-1883小时了了大未必佳一生于德国著名大学授课作者简介：作者简介：老卡尔威特，德国哈雷洛赫村的一名牧师，坚信通过科学的早教普通孩子也可以成为天才，并在自己的儿子小卡尔威特身上取得了巨大成功。他将自己对小卡尔14岁以前所实施的教育写成了卡尔威特的教育一书，并在1818年公开发表 。大概是世界上论述早期教育的最早文献。目目 录录第一章第一章 愿上帝保佑我的孩子愿上帝保佑我的孩子第二章第二章 生下来时都一样，仅仅由于环境生下来时都一样，仅仅由于环境第三章第三章 我抓住了儿子智力发展的最佳时期我抓住了儿子智力发展的最佳时期第四章第四章 正确教育孩子的方法正确教育孩子的方法第五章第五章 怎样培养儿子对事物的辨别能力怎样培养儿子对事物的辨别能力第六章第六章 我教儿子另一种智慧我教儿子另一种智慧第七章第七章 我只是想把儿子培养成全面发展的人才我只是想把儿子培养成全面发展的人才第八章第八章 千万不要小看他千万不要小看他第九章第九章 什么样的教育才不会损害孩子什么样的教育才不会损害孩子第十章第十章 我如何教儿子玩和选择朋友我如何教儿子玩和选择朋友第十一章第十一章 我时刻注意夸奖儿子的妙处我时刻注意夸奖儿子的妙处第十二章第十二章 在培养儿子的善行上下功夫在培养儿子的善行上下功夫第十三章第十三章 我如何培养孩子的各种良好习惯我如何培养孩子的各种良好习惯第十四章第十四章 我如何防止儿子我如何防止儿子“自满自满”第十五章第十五章 我不让孩子养成不良习惯我不让孩子养成不良习惯第十六章第十六章 教儿子具备良好的心理素质教儿子具备良好的心理素质第十七章第十七章 我教儿子与人相处我教儿子与人相处第十八章第十八章 我的教育理想我的教育理想第十九章第十九章 比任何一个儿童都要幸福比任何一个儿童都要幸福献给我的朋友们（后记）献给我的朋友们（后记）第一章第一章 愿上帝保佑我的孩子愿上帝保佑我的孩子上帝跟老卡尔开了个玩笑第二章第二章 生下来时都一样，仅仅因为环境生下来时都一样，仅仅因为环境在现行的教育模式下孩子的潜能通常发挥不了一半，如果施以正确的教育方式，让孩子的潜能发挥八成、九成，那么平凡的孩子也可以成为“天才”。第三章第三章 抓住孩子智力发展的最佳时期抓住孩子智力发展的最佳时期1、乞求不可能得到欢乐（例） 2、尽早开发孩子的记忆力、想象力和创造力 记忆力记忆力：故事纸牌想象力创造力想象力创造力：神话自编故事孩子自编故事3、从孩子15天就开始向他灌输词汇（详）发纯正的语音从身边的实物开始靠讲故事来增强与世界的联系尽量丰富词汇反对教孩子不完整的话和方言用明确的词来武装孩子的头脑第四章第四章 正确教育孩子的方法1、如何教孩子学外国语2、如何让孩子以学为乐如何教孩子学外语如何教孩子学外语1、用“耳”学外语2、与其背不如练3、用不同的语言去读同一个故事4、弄清词源5、各种游戏如何让孩子以学为乐如何让孩子以学为乐1、绝不用填鸭式的教育：走到哪学到哪，看见什么学什么2、坚信“百闻不如一见”（例：伽利略）3、坚持与孩子“地位平等”（例：承认自己的“无知”）4、玩出各种能力：通过智力游戏，培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等老卡的日记引发的思考老卡的日记引发的思考家长周记：鼓励家长记录孩子进入励步学习的点滴 让家长通过自己的视角来发现孩子的进步以上纯属个人建议，以上纯属个人建议，教学部完全拥有否决的权利！教学部完全拥有否决的权利！日记中应包含：本周陪同孩子听碟情况、配合孩子完成家庭作业的情况、家长意见反馈填写情况等 第五章第五章 培养孩子的辨别能力培养孩子的辨别能力勇于让孩子看到这个世界的不完美，培勇于让孩子看到这个世界的不完美，培养其辨别善恶美丑的能力（柯兰迪）养其辨别善恶美丑的能力（柯兰迪） 第六章第六章 教孩子另一种智慧教孩子另一种智慧1、坚持真理也需要智慧（里德老学鸠）2、不能因为培养孩子纯洁的心灵而忽视他们的社会教育 第七章第七章 把孩子培养成全面发展的人把孩子培养成全面发展的人1、是不是神童不重要：家庭才是孩子成长的摇篮 2、同情心：理解别人，克制自我3、性格就是能力：性格决定一个人成功的关键4、不让孩子成为所谓的学者：能辨别善伪，富有创造力第八章第八章 不要小看孩子不要小看孩子1、不要以为孩子太小就不懂得很多道理：从小严格要求2、尊重孩子：以身作则、珍惜孩子的关心本次分享结束，敬请期待下周四下午一点本次分享结束，敬请期待下周四下午一点谢谢！谢谢！卡尔卡尔威特的教育威特的教育分享分享此处可以再次有掌声此处可以再次有掌声Thank youSecret第九章第九章 什么样的教育才不会损害孩子什么样的教育才不会损害孩子1、有道理的严格2、不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力3、不错误的批评孩子4、绝不能伤害孩子的自尊心有道理的严格有道理的严格严格专制纵容会使孩子变成朽木盲从永远是懦夫例（骑士）父母对孩子的专制会给孩子留下不可磨灭的伤害不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力孩子犯了错，不会第一时间挑明，让孩子自己问对孩子说明道理，让孩子自己判断自己是否错了不能错误的批评孩子不能错误的批评孩子要批评，但是要就事情本身批评，不伤害孩子的感情绝不伤害孩子的自尊绝不伤害孩子的自尊心不能太爱孩子，剥夺了孩子自由选择的权利第十章第十章 如何教孩子玩和选择朋友如何教孩子玩和选择朋友如何玩如何玩玩是孩子的天性没有一种手段比玩更能激发孩子的想象力和创造力玩玩具玩的方式玩的方式角色互换角色互换“体验”不同的人生，学会换位思考运动场运动场有目的的让孩子在游戏中锻炼各方能力蒙眼睛蒙眼睛锻炼其视觉和反应能力卡片卡片训练记忆力学习、复习各科知识第十一章 夸奖的妙处1、“你是非常聪明， 非常好的孩子！”2、即使很差，善于夸奖（第一篇文章）3、孩子的天赋是多样的：扬长避短，优先发展要夸奖孩子的行为，而非感情多发现孩子的长处，不要太过关注孩子的不良行为4、教孩子学会面对失败允许孩子失败，告诉孩子人人都会失败失败是走向所有成功的必经之路第十二章 培养孩子的善行 1、母亲的母亲的“行为录行为录”、母亲的、母亲的“品德表品德表”2 2、以身作则、以身作则a.母亲在孩子与人说话、与人相处甚至是衣着方面给孩子好的影响b.父母交流尽量文明用语 3 3、用金钱来奖励孩子、用金钱来奖励孩子a.让孩子明白“努力能带来现实的幸福”b.教孩子理财：了解劳动与报酬直接的内在联系第十三章 培养孩子的各种好习惯1、专心致志的能力（严格规定时间）2、敏捷灵巧的能力（数学题）3、精益求精的能力（绘画）4、坚持不懈的能力（注意力持久力）第十四章 防止孩子自满1、不要随便表扬毁了天才（莱恩）过多，表扬就失去了意义2、防止别人对孩子过多的表扬 赞赏是反复无常的，所以不要放在心上第十五章 不让孩子养成不好习惯1、防止孩子养成恶习2、如果有了坏习惯，怎么办？（剥面包的孩子） 3、贪吃使人愚笨 第十六章 培养孩子良好的心理素质1、勇气（英国童子军）2、独立意识3、心理承受能力4、争取与放弃非天生不要替孩子做太多事情 逆境更会出人才尽量争取，应该放弃的果断放弃第十七章第十七章 教孩子与人相处教孩子与人相处1、学会倾听（睡前半小时）2、学会理解（协商）总结总结：老卡尔用自己的教育实践，把自己并不聪明的儿子培养成了一个公认的天才！一个健康而快乐的天才！证明了后期的科学教育胜过前期天赋的事实！本书缺陷本书缺陷1、思路不够清晰2、重复3、非常鲜明的个人情感4、老卡尔的教育理念也有值得推敲的地方结束结束 Thank you