单元小结与测评单元小结与测评( (从更高更深处整合知识、解读高考从更高更深处整合知识、解读高考) )一、知识纵横贯通一、知识纵横贯通思维拓广度思维拓广度解析解析解析解析二二、主观题专题研究主观题专题研究备考上高度备考上高度 (一一)审准题目审准题目 答题限定语答题限定语 (二二)析清材料析清材料( (三三) )联准教材联准教材(一一)审准题目审准题目答题提示语答题提示语答题限定语答题限定语 (二二)析清材料析清材料否否定定后后世世杜杜撰撰之之说说；回归原典、回归孔孟回归原典、回归孔孟(三三)联准教材联准教材(一一)审准题目审准题目答题限定语答题限定语 即对待即对待“传统文化传统文化”的态度，是的态度，是肯定，是否定，还是批判地继承肯定，是否定，还是批判地继承儒学是不儒学是不断发展的断发展的区别地区别地看待，看待，理解真理解真正的儒正的儒学学不同之处：孔孟思想核不同之处：孔孟思想核心是仁政、民本、教化；而心是仁政、民本、教化；而汉儒强调天人感应、君权神汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。授、三纲五常。发展：更加重视发展：更加重视论语论语孟子孟子，重视思辨，强调，重视思辨，强调个人修养与完善。个人修养与完善。不同：孔孟强调仁不同：孔孟强调仁政、民本；董仲舒强调政、民本；董仲舒强调天人感应、君权神授。天人感应、君权神授。发展：宋代儒学重视孔发展：宋代儒学重视孔孟儒学，重视思辨，强孟儒学，重视思辨，强调个人修养的认识。调个人修养的认识。满分答案领悟满分答案领悟高分答案采样高分答案采样回归原典、回归孔孟，回归原典、回归孔孟，否定后人的附会、杜撰之否定后人的附会、杜撰之说，主张探寻儒学的精神说，主张探寻儒学的精神实质，借助儒学为现实服实质，借助儒学为现实服务。务。回归原典、回归孔孟；回归原典、回归孔孟；否定后世杜撰之说；为宣否定后世杜撰之说；为宣传自己的思想服务。传自己的思想服务。满分答案领悟满分答案领悟高分答案采样高分答案采样应历史地看待孔子与儒学，应历史地看待孔子与儒学，不应盲目地肯定或否定；将真不应盲目地肯定或否定；将真实的孔子与神圣化的孔子区别实的孔子与神圣化的孔子区别开来；借鉴其精华，摒弃其糟开来；借鉴其精华，摒弃其糟粕。粕。历史地看待，不应历史地看待，不应盲目地肯定或否定；区盲目地肯定或否定；区别地看待，取其精华，别地看待，取其精华，弃其糟粕。弃其糟粕。满分答案领悟满分答案领悟高分答案采样高分答案采样“单元综合检测单元综合检测单元综合检测单元综合检测”见见见见“ “单元单元单元单元检测检测检测检测( (三三三三) )” ” ( (单击进入电子文档单击进入电子文档) )NO.4NO.4谢 谢 观 看