八三班 八年级（3）班学校教育必须要有家庭教育的配合，家学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。育的延续与升华。感谢各位家长对我班工感谢各位家长对我班工作的支持，谢谢大家！作的支持，谢谢大家！一、班级基本情况介绍一、班级基本情况介绍二、期中考试情况分析二、期中考试情况分析三、任课老师交流发言三、任课老师交流发言四、家长代表交流发言四、家长代表交流发言五、个别交流五、个别交流家家长长会会议议程程班级基本情况班级基本情况任课教师任课教师语文：朱天明 15009353527数学：吕福山 13639353113英语：张天华 15095633238物理：郭丰杰 15293512788 期中考试情况分析期中考试情况分析【透过成绩看问题透过成绩看问题不足不足】n一部分学生学习态度不端正，学习习惯不好。一部分学生学习态度不端正，学习习惯不好。n普遍存在上进心不足，竞争心不强的现象。普遍存在上进心不足，竞争心不强的现象。使学习活动缺乏动力，尤其是成绩中后的学使学习活动缺乏动力，尤其是成绩中后的学生更为明显。生更为明显。n两极分化进一步扩大，很多学生对英语、数两极分化进一步扩大，很多学生对英语、数学、物理这三门重要的学科丧失信心。学、物理这三门重要的学科丧失信心。n家庭作业完成质量不高，抄作业现象严重。家庭作业完成质量不高，抄作业现象严重。n主动问题的学生很少。主动问题的学生很少。基础基础训练不够训练不够,停留在听懂就行停留在听懂就行,不再深不再深刻思考问题刻思考问题.有些有些学生学生作业完成情况差，作业完成情况差，老师讲评过老师讲评过的练习部分学生还是的练习部分学生还是没有养成及时订正没有养成及时订正的习惯的习惯，导致已做过的练习错了又错。，导致已做过的练习错了又错。期中考试情况分析期中考试情况分析【透过成绩看问题透过成绩看问题优点优点】n学生集体意识强，团结友爱，能够听从学生集体意识强，团结友爱，能够听从老师的安排。老师的安排。n成绩好的同学表现稳定，班风、学风良成绩好的同学表现稳定，班风、学风良好，学生自我管理能力逐步形成。好，学生自我管理能力逐步形成。班级各项表扬班级各项表扬学习认真：学习认真：阿青措吉阿青措吉 雷发嫣雷发嫣 丁莹雪丁莹雪 朱英菁朱英菁 刘佳欣刘佳欣 白世珍白世珍 王华丹尼玛王华丹尼玛王尕藏卓玛王尕藏卓玛 王培东王培东 张晓妍张晓妍与明慧与明慧 周学婕周学婕 冯艳春冯艳春 冯全伟冯全伟金姣金姣 马晓燕马晓燕 谢格桑加谢格桑加 王金昕王金昕智智劳动明星劳动明星李如卿李如卿 杨玉峰孙彩霞杨玉峰孙彩霞姚璐姚璐 赵兴福赵兴福 鲁月强鲁月强董子颕董子颕 王潇潇王潇潇 李滢祥李滢祥班级各项表扬班级各项表扬劳劳班级管理理念n关注每一个学生n不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养n不看中一时成绩n希望每个人都有进步家长适当的期望值家长适当的期望值 父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，来所取得成就的大小。应该有一定的期望值， 尽量要恰到好处。尽量要恰到好处。 期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按家长的意愿生活、 学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。 期望值过低或没有期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少：尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持，外在精神支持， 认为不重视、无所谓。认为不重视、无所谓。 适当的期望值适当的期望值：在原有基础上适当拔高，：在原有基础上适当拔高， 不操之过急，不应定得高不可攀。不操之过急，不应定得高不可攀。 初二阶段的学生刚好是处于初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠但由于知识、生活实际能力还欠缺，缺，所以这个阶段的孩子最容易所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其出现问题，若过渡不好将影响其一生。一生。12-16岁年龄段，这个时期的学生岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。较迅速。男生男生开始出现声音变粗，长出开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；胡须等生理上的变化；女生女生开始开始出现出现相应的身体发育上的变化。因此，家长相应的身体发育上的变化。因此，家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。为身体上的变化而形成的心理上的波动。青春期学生变化（青春期学生变化（身体上开始出身体上开始出现变化现变化）孩子的独立性增强了，总想摆脱对教孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为学生所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事，一安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在他未来的一一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。生中发挥巨大的作用。青春期学生变化（独立性开始增强）青春期学生变化（独立性开始增强）在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生）在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。一定要有适度的选择。所以，希望个位家长首先所以，希望个位家长首先不要给学生配备手机，不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。人通话的方式和时间。青春期学生变化（好奇心增强）青春期学生变化（好奇心增强）这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。立一些约法三章。青春期学生变化（逆反心理增强）青春期学生变化（逆反心理增强）当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，“越越长越调皮了长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。家长下一步怎么做？1 1、定期了解子女的各方面情况（学习、生、定期了解子女的各方面情况（学习、生活活、交友等、交友等）；2 2、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习环境；的学习环境；3 3、及时与任课老师取得联系，帮助子女补、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩得到总体好薄弱学科，使成绩得到总体提高提高4 4、注重言传身教，避免孩子出现一些不良注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向倾向。家长下一步怎么做？5 5、加强自身的学习，重点做好子女、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，的心理调节工作，要学会欣赏孩子，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，励，鼓励为主，批评为辅，使之以鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习良好的心态进行每天的学习、家长要培养孩子的处事能力，要让、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理孩子自己管理自己自己提高孩子成绩，家长能干些啥提高孩子成绩，家长能干些啥n精神支柱精神支柱调整调整激励激励坚持坚持n后勤保障后勤保障吃好吃好穿暖穿暖财力财力n学习助手学习助手检查检查指导指导严格严格（一）角（一）角色色定定位位提高孩子成绩，家长能干些啥提高孩子成绩，家长能干些啥（二）了解学习的要素和环节（二）了解学习的要素和环节n学习的三个要素学习的三个要素一、规范的学习行为。一、规范的学习行为。二、良好的学习习惯。二、良好的学习习惯。三、有效的学习方法。三、有效的学习方法。学习过程不改变，学习过程不改变，结果不会改变。结果不会改变。提高孩子成绩，家长能干些啥提高孩子成绩，家长能干些啥（三）了解孩子的作业（三）了解孩子的作业语文：课本，配套，语文：课本，配套，数学：课本，配套，课堂内外数学：课本，配套，课堂内外英语：课本，配套，英语：课本，配套，物理：课本，配套，物理：课本，配套，政史地生：课本，配套。政史地生：课本，配套。作业要求：课本上的知识点、单词需背会，配套和另一本作业要求：课本上的知识点、单词需背会，配套和另一本资料上的题要会做，做完。资料上的题要会做，做完。假若孩子在实际生活中确认，他的假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。然的。 著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基如果一个孩子没有良好的家庭如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基 关于安全问题关于安全问题掌握放学时间规定到家时间，很多掌握放学时间规定到家时间，很多学生放学在街上游荡，容易接触社会青学生放学在街上游荡，容易接触社会青年年不给过多零花钱不给过多零花钱不允许到朋友家过夜，尤其周末、节不允许到朋友家过夜，尤其周末、节假日假日不带贵重物品、违禁物品到校，例如不带贵重物品、违禁物品到校，例如手机等手机等提醒安全过马路提醒安全过马路严查抽烟现象严查抽烟现象怎样与孩子沟通怎样与孩子沟通 -为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？听？为什么孩子屡教不改？ 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。 招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子五、家长代表交流发言五、家长代表交流发言 孩子是祖国的未来，孩子是祖国的未来，民族的希望，更是我们民族的希望，更是我们每一个家庭的寄托。初每一个家庭的寄托。初二又是一个非常关键的二又是一个非常关键的时期，在此衷心祝愿我时期，在此衷心祝愿我们每一个孩子健康成长，们每一个孩子健康成长，每一个家庭幸福平安！每一个家庭幸福平安！