1选择题是当前高考必备的题型之一，主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等，具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、命题灵活性强、层次丰富、能考查学生的多种能力等特点。要想迅速、准确地解答物理选择题，不但要熟练掌握和应用物理的基本概念和规律，还要掌握下列解答物理选择题的基本方法和特殊技巧。选择题的错误选项一般都很有迷惑性，因为选项都是针对学生对概念或规律理解的错误、不全面、模糊，运算失误等问题设计的学生往往由于掌握知识不牢，概念不清，思考不全面而掉进“陷阱”。也有些选择题是为了测试学生思维的准确性和敏捷性，这些题目往往使学生由于解题技巧、思维能力和速度的差异而拉开距离为此我们必须掌握适当的方法和技巧，加强专项训练以下提供了解物理选择题的十种技巧方法。一、选择题解题思维网络一、选择题解题思维网络审题（观察配图迅速入题）（审题明确已知与所求）（分析比较选项）（确定所选方法）（合理选择方法）（常规方法）直接判断法构建模型法（取巧方法）极限分析法逆向思维法特值代入法单位判断法淘汰排除法（数学方法）图像分析法估算法比例法高考物理复习解答选择题方法与技巧知识点解析及练习题含答案2二、选择题十种解题技巧二、选择题十种解题技巧方法破解选择题的“十”种技巧直接判断法通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项它适合于基本不转弯且推理简单的题目淘汰排除法将明显的错误或不合理的备选答案逐一排除，最后只剩下正确的答案如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两都错，但绝不可能两者都正确极限分析法将某些物理量的数值推向极大或极小，将貌似很复杂的问题在极限的条件下分析，并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的办法逆向思维法这种方法是从选项入手，进行题意分析，即是分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择特值代入法有些选择题展示出一般情形，较难直接判断正误，可针对题设条件先赋值代入进行检验，看命题是否正确，从而得出结论单位判断法从物理量的单位出发筛选出正确答案，如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题目要求的物理量单位不统一，则肯定有错误；或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否图像分析法“图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具，用图像法解题不但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题构建模型法物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，模型思维法是利用抽象、理想化、简化、类比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法估算法在选择题中，还有一些貌似计算求解的题目，而实质只需做一些粗略的估算就能得出判断例如，有些选择题只要求判断两物理量的比值关系而有些选择题本身就是估算题，有些选择题只要求研究某个物理量的取值范围等等，可通过比例法和粗略的计算求出结果比例法比例法可以有效避开与解题无关的物理量，通过列出已知量和所求量的比例关系，从而使解题过程大为简化物理过程中的变量往往有多个讨论某两个量比例关系时要注意只有其他量为常量时才能成比例3方法一方法一直接判断法直接判断法这些题目主要适用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。通过观察题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出结果，直接判断，确定正确的选项直接判断法适用于推理过程较简单的题目，这类题目主要考查学生对物理知识的记忆和理解程度，如考查物理学史的试题等。例 1在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中，正确的说法是()A英国物理学家牛顿用实验的方法测出了引力常量 GB第谷接受了哥白尼日心说的观点，并根据开普勒对行星运动观察记录的数据，应用严密的数学运算和椭圆轨道假说，得出了开普勒行星运动定律C亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体，重物体与轻物体下落一样快D胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比【举一反三】如图甲所示，在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，有一匝数为 n，面积为 S，总电阻为 r 的矩形线圈 abcd 绕轴 OO做角速度为的匀速转动，矩形线圈在转动中可以保持和外电路电阻 R 形成闭合电路，回路中接有一理想交流电流表图乙是线圈转动过程中产生的感应电动势 e 随时间 t 变化的图像，下列说法中正确的是()A从 t1到 t3这段时间穿过线圈磁通量的变化量为 2nBSB从 t3到 t4这段时间通过电阻 R 的电荷量为 NBS/RCt3时刻穿过线圈的磁通量变化率为 nBSD电流表的示数为nBS2（rR）【变式探究】如图所示，半径 R0.5 m 弧 OBD 位于竖直向下的匀强电场中，OB 水平，OD 竖直现4将一质量 m104kg、电荷量 q8105C 的带正电粒子从电场中的 A 点水平抛出，抛出点 A 与圆弧圆心O 等高且距 O 点 0.3 m，平抛初速度 v03 m/s，经过一段时间后小球打在圆弧曲面上的 C 点(图中未标出)，且 C 点速度方向的反向延长线恰好过圆弧 OBD 的圆心 O.取 C 点电势C0(不计重力)则：()A粒子到达 C 点的速度大小为 6 m/sB匀强电场的电场强度大小为 25 N/CC粒子在运动过程中的加速度大小为 10 m/s2D粒子在 A 点的电势能为 8104J方法二方法二构建模型法构建模型法高中物理学习中会有很多解题的模型，在这种模型的基础上会出现许多新的试题，但如果我们掌握了基本模型，解题就会很方便。例 2.如图所示，在匀强磁场中匀速转动的矩形线圈的周期为 T，转轴 O1O2垂直于磁场方向，线圈电阻为 2.从线圈平面与磁场方向平行时开始计时，线圈转过 60时的感应电流为 1 A那么()A线圈消耗的电功率为 4 WB线圈中感应电流的有效值为 2 AC任意时刻线圈中的感应电动势为 e4cos2TtD任意时刻穿过线圈的磁通量为Tsin2Tt方法三方法三极限分析法极限分析法极限法在物理解题中有比较广泛的应用，将貌似复杂的问题推到极端状态或极限值条件下进行分析，问题往往变得十分简单利用极限法可以将倾角变化的斜面转化成平面或竖直面可将复杂电路变成简单电路，可将运动物体视为静止物体，可将变量转化成特殊的恒定值，可将非理想物理模型转化成理想物理5模型，从而避免了不必要的详尽的物理过程分析和繁琐的数学推导运算，使问题的隐含条件暴露，陌生结果变得熟悉，难以判断的结论变得一目了然(如，设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等)适合极限分析法的试题，一般试题中给出了变量，变量的范围也不确定例 3、如图所示，初始时刻静止在水平面上的两物体 A、B 堆叠在一起，现对 A 施加一水平向右的拉力F，下列说法正确的是()A若地面光滑，无论拉力 F 为多大，两物体一定不会发生相对滑动B若地面粗糙，A 向右运动，B 是否运动取决于拉力 F 的大小C若两物体一起运动，则 A、B 间无摩擦力D若 A、B 间发生相对滑动，则物体 B 的加速度大小与拉力 F 无关【变式探究】(多选)如图所示，在匀速转动的水平盘上，沿半径方向放着用细线相连的两个质量均为 m可视为质点的木块 A 和 B，它们分居圆心同侧，与圆心距离分别为 RAr，RB2r，与盘间的动摩擦因数相同，当圆盘转速加快到两物体刚好还未发生滑动时，最大静摩擦力等于滑动摩擦力下列说法正确的是()A此时绳子张力为 Tmg2B此时圆盘的角速度为2g3rC当g2r时，绳子一定有弹力D在g2rEk2；t1t2BEk1Ek2；t1t2CEk1Ek2；t1t2DEk1Ek2；t1g2r时，绳子一定有弹力D在g2rg2r时，绳子上有弹力所以当g2r时，绳子一定有弹力，故 C 项正确；D 项，当 0g2r时，绳子拉力为 0，所受摩擦力在变大；当g2r2g3r，静摩擦力达到最大值不变，增加的是绳子的拉力，所以在g2r2g3r范围内增大时，B 所受的摩擦力不变，D 项错误；故选 B、C 两项【举一反三】(多选)如图所示，质量为 M、长为 L 的木板置于光滑的水平面上，一质量为 m 的滑块放置在木板左端，滑块与木板间滑动摩擦力大小为 f，用水平的恒定拉力 F 作用于滑块当滑块运动到木板右端时，木板在地面上移动的距离为 s，下列结论中正确的是()A上述过程中，F 做功等于滑块和木板动能的增量B其他条件不变的情况下，M 越大，s 越小C其他条件不变的情况下，F 越大，滑块到达右端所用时间越长D其他条件不变的情况下，f 越大，滑块与木板间产生的热量越多【答案】BD【解析】A 项，由功能关系可知拉力 F 做功除了增加两物体动能以外还有系统产生的热量，故 A 项错误；B 项，由于木板受到摩擦力不变，当 M 越大时木板加速度小，而滑块加速度不变，相对位移一样，滑块在木板上运动时间短，所以木板运动的位移小，故 B 项正确；C 项，滑块和木板都是做初速度为零的匀加速运动，在其他条件不变的情况下，木板的运动情况不变，滑块和木板的相对位移还是 L，所以拉力 F越大，滑块的加速度越大，离开木板时间就越短，故 C 项错误；D 项，系统产生的热量等于摩擦力和相对22位移的乘积，相对位移没变，摩擦力越大，产生的热量越多，故 D 项正确故选 B、D 两项方法四方法四逆向思维法逆向思维法在解决具体问题时由因到果的正向思维受阻，使求解过程陷入“山穷水尽”的境地时，若能变换角度，把物体所发生的物理过程逆过来加以分析，又能领略到“柳暗花明”的意境这种“反其道而行之”的方法叫逆向思维法解决物理问题常用的逆向思维有过程逆向、时间反演等例 4(多选)如图所示，A、B、C 三个小球(可视为质点)的质量分别为 m、2m、3m，B 小球带负电，电荷量为 q，A、C 两小球不带电(不考虑小球间的静电感应)，不可伸长的绝缘细线将三个小球连接起来悬挂在 O 点，三个小球均处于竖直向上的匀强电场中，电场强度大小为 E，以下说法正确的是()A静止时，A、B 两小球间细线的拉力为 5mgqEB静止时，A、B 两小球间细线的拉力为 5mgqEC剪断 O 点与 A 小球间细线的瞬间，A、B 两小球间细线的拉力为13qED剪断 O 点与 A 小球间细线的瞬间，A、B 两小球间细线的拉力为16qE【答案】A、C【解析】A静止时，A、B 两小球间细线的拉力为 5mgqEB静止时，A、B 两小球间细线的拉力为 5mgqEC剪断 O 点与 A 小球间细线的瞬间，A、B 两小球间细线的拉力为13qED剪断 O 点与 A 小球间细线的瞬间，A、B 两小球间细线的拉力为16qE以 A 球为研究对象可得 A、B 球间细线的拉力为 T，由牛顿第二定律，则有：TmgmaA，解得：T13qE.故 C 项正确，D 项错误故选 A、C 两项【变式探究】(多选)“雪龙号”南极考察船在由我国驶向南极的过程中，经过赤道时测得某物体的重力是G1，在南极附近测得该物体的重力是 G2，已知地球的自转周期为 T，引力常量为 G，假设地球可视为质量分布均匀的球体，由此可求得()23A地球的密度为3G1GT2（G2G1）B地球的密度为3G2GT2（G2G1）C当地球的自转周期为G2G1G2T 时，放在地球赤道地面上的物体不再对地面有压力D当地球的自转周期为G2G1G1T 时，放在地球赤道地面上的物体不再对地面有压力【答案】BC【解析】设地球的质量为 M，半径为 R，被测物体的质量为 m.在赤道：GMmR2G1mR42T2在两极：G2GMmR2地球的体积为 V43R3地球的密度为MV解得：3G2GT2（G2G1）.故 A 项错误，B 项正