创新是一个民族进步的灵魂创新是一个国家兴旺发达不竭的动力 建国以来的经济建设和经济体制改革建国以来的经济建设和经济体制改革高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景学习目标学习目标1.记住本专题历史分期和各阶段的重大历史事件 ； -C-C层层2.画出建国以来经济发展曲线图，掌握影响经济发展的因素； -C/B-C/B层层3.通过对经济体制改革系列材料的探究，掌握概括归纳分析历史现象的方法和论证题的做题方法； -B/A-B/A层层4.复习后，通过对山东高考和新课标高考设问的研究，结合考纲对2012年高考中本主题内容自主预测。 -A层层高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景预习效果展示（C）重点知识归纳考纲考纲要求要求分期分期重大事件重大事件1949-1956社会主义过社会主义过渡时期渡时期1956-1966全面建设社全面建设社会主义时期会主义时期1966-1976十年文革时十年文革时期期1978-今今社会主义建社会主义建设新时期设新时期（改革开放）（改革开放）建国、国民经济恢复、过渡时期总路线、建国、国民经济恢复、过渡时期总路线、一五计划、三大改造、社会主义经济制度一五计划、三大改造、社会主义经济制度确立确立八大、全面建设社会主义总路线、大跃进与人八大、全面建设社会主义总路线、大跃进与人民公社化、经济困难、八字调整、民公社化、经济困难、八字调整、文化大革命文化大革命十一届三中全会、改革开放、家庭联产承十一届三中全会、改革开放、家庭联产承包责任制与乡镇企业、国有企业改革、南包责任制与乡镇企业、国有企业改革、南方谈话、十四大、加入方谈话、十四大、加入WTO1.50-70年代的建年代的建设探索；设探索；2.十一届十一届三中全会；三中全会；3.家庭联家庭联产承包责产承包责任制和国任制和国有企业改有企业改革；革；4.对外开对外开放格局的放格局的初步形成初步形成曲折轨迹和经验教训高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景预习效果展示（B）：要求：要求：1.请一位同学上黑板画出建国以来的经济请一位同学上黑板画出建国以来的经济发展曲线图；发展曲线图；2.其他同学分小组合作讨论历史阶段中的其他同学分小组合作讨论历史阶段中的重大事件与曲线之间的关系重大事件与曲线之间的关系，结束后，结束后点点评评曲线走势；曲线走势；高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景预习效果展示（C）重点知识归纳考纲考纲要求要求分期分期重大事件重大事件1.50-70年代的建年代的建设探索；设探索；2.十一届十一届三中全会；三中全会；3.家庭联家庭联产承包责产承包责任制和国任制和国有企业改有企业改革；革；4.对外开对外开放格局的放格局的初步形成初步形成1949-1956社会主义过社会主义过渡时期渡时期1956-1966全面建设社全面建设社会主义时期会主义时期1966-1976十年文革时十年文革时期期1978-今今社会主义建社会主义建设新时期设新时期（改革开放）（改革开放）建国、国民经济恢复、过渡时期总路线、建国、国民经济恢复、过渡时期总路线、一五计划、三大改造、社会主义经济制度一五计划、三大改造、社会主义经济制度确立确立八大、全面建设社会主义总路线、大跃进与人八大、全面建设社会主义总路线、大跃进与人民公社化、经济困难、八字调整、民公社化、经济困难、八字调整、文化大革命文化大革命十一届三中全会、改革开放、家庭联产承十一届三中全会、改革开放、家庭联产承包责任制与乡镇企业、国有企业改革、南包责任制与乡镇企业、国有企业改革、南方谈话、十四大、加入方谈话、十四大、加入WTO高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景合作探究合作探究：B/A观察经济发展曲线与重大历史事件的关系，观察经济发展曲线与重大历史事件的关系，分析建国以来有哪些影响经济发展的因素？分析建国以来有哪些影响经济发展的因素？内因：内因： 政治与政策政治与政策 经济体制经济体制 思想思想 对外对外 社会环境社会环境外因：外因： 国际环境国际环境 国外经验的借鉴与交流国外经验的借鉴与交流 提示：内外因两个角度。提示：内外因两个角度。 考虑方向考虑方向高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景建国以来经济体制改革历程考纲考纲要求要求分期分期经济体制改革历程经济体制改革历程1.50-70年年代的建设代的建设探索；探索；2.十一届十一届三中全会；三中全会；3.家庭联家庭联产承包责产承包责任制和国任制和国有企业改有企业改革；革；4.对外开对外开放格局的放格局的初步形成初步形成1949-1956社会主义过社会主义过渡时期渡时期由新民主主义经济往高度集中的计划经济由新民主主义经济往高度集中的计划经济体制过渡（建立起社会主义计划经济体制）体制过渡（建立起社会主义计划经济体制）1956-1966全面建设全面建设高度集中的计划经济体制日益僵化高度集中的计划经济体制日益僵化1966-1976十年文革十年文革1978-今社会主义建社会主义建设新时期设新时期（改革开放）（改革开放）1.19781.1978年农村经济体制改革年农村经济体制改革2.19842.1984年城市经济体制改革年城市经济体制改革3.19923.1992年社会主义市场经济体制目标确立年社会主义市场经济体制目标确立4.20C4.20C末末21C21C初，社会主义市场经济体制确初，社会主义市场经济体制确立，加入立，加入WTOWTO经济体制改革：经济体制改革： 是指在坚持社会主义制度的前提下，是指在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节产力发展的一系列环节，以发展生产力。其，以发展生产力。其实质实质是社会主义制度的是社会主义制度的自我完善和发展。其自我完善和发展。其目标目标是建立社会主义市场经济体制。是建立社会主义市场经济体制。高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景第一阶段：高度集中的计划经济体制的确立第一阶段：高度集中的计划经济体制的确立材料一材料一没收还是转过来毛泽东说没收还是转过来毛泽东说:“对资本主义工商业，是采取对资本主义工商业，是采取一九四九年对官僚资本那样全部没收、一个钱不给这个办法好一九四九年对官僚资本那样全部没收、一个钱不给这个办法好呢，还是拖十五年、十八年，由工人阶级替呢，还是拖十五年、十八年，由工人阶级替他们生产一部分利他们生产一部分利润，而把整个阶级逐步转过来这个办法好呢？润，而把整个阶级逐步转过来这个办法好呢？应当说，这应当说，这样的办法比较好。样的办法比较好。”摘自毛泽东摘自毛泽东在资本主义工商业社会在资本主义工商业社会主义改造问题座谈会上的讲话主义改造问题座谈会上的讲话(1955年年10月月29日日)（1）材料一中）材料一中“转过来转过来”是指怎样的办法？（是指怎样的办法？（1分）结合所学，分）结合所学，分析指出分析指出“这样的办法这样的办法”比较好的历史意义。（比较好的历史意义。（6分）分） 答：办法：答：办法： 影响：可以结合建国初的历史阶段性特点影响：可以结合建国初的历史阶段性特点 从政治、经济、思想等方面考虑从政治、经济、思想等方面考虑 引申设问：引申设问：如何评价这种如何评价这种“以比较好的方法以比较好的方法”建立起来的经济体制？建立起来的经济体制？高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景材料二：材料二：1978年秋天，安徽省凤阳县小岗生产队副队长严宏年秋天，安徽省凤阳县小岗生产队副队长严宏昌联合昌联合18户人家搞了大包干。农民群众对户人家搞了大包干。农民群众对“大包干大包干”赞不绝口：赞不绝口：“鞋合脚，政策好。人出力，地献宝！鞋合脚，政策好。人出力，地献宝！”“大包干，真正好，干大包干，真正好，干部社员都想搞。只要干上三五年，吃陈粮烧陈草。部社员都想搞。只要干上三五年，吃陈粮烧陈草。”材料三：改革从农村开始，农村改革从家庭联产承包责任制材料三：改革从农村开始，农村改革从家庭联产承包责任制开始。家庭联产承包责任制极大地解放了农村的生产力，粮食总开始。家庭联产承包责任制极大地解放了农村的生产力，粮食总产量从产量从1978年的年的6095亿斤，增至亿斤，增至1984年的年的8146亿斤。农村发展亿斤。农村发展迎来了一个黄金时期，为此后乡镇企业崛起打下了坚实的经济基迎来了一个黄金时期，为此后乡镇企业崛起打下了坚实的经济基础，同时也为此后的城市改革赢得了新的空间。家庭联产承包责础，同时也为此后的城市改革赢得了新的空间。家庭联产承包责任制是伟大的创造，至今仍是农村经济的基石。任制是伟大的创造，至今仍是农村经济的基石。1993年年3月月29日，日，八届全国人大一次会议通过宪法修正案，将八届全国人大一次会议通过宪法修正案，将“家庭联产承包责任家庭联产承包责任制制”正式载入宪法。正式载入宪法。回答：（回答：（2）依据材料二、三，并结合所学知识，指出）依据材料二、三，并结合所学知识，指出“大大包干包干”受到农民欢迎的原因。（受到农民欢迎的原因。（10分）分）（3）依据材料三并结合所学知识谈谈农村经济体制改革与城市）依据材料三并结合所学知识谈谈农村经济体制改革与城市经济体制改革的关系？经济体制改革的关系？第二阶段：从计划经济往市场经济的过渡第二阶段：从计划经济往市场经济的过渡自主权、积极性自主权、积极性符合生产力发展水平符合生产力发展水平实惠、农业丰收实惠、农业丰收注意：农改与城改同为注意：农改与城改同为，二者之间的相互关系，二者之间的相互关系建立以计划为主市场调节为辅的经济体制建立以计划为主市场调节为辅的经济体制高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景 “没有解放思想就没有改革开放，没有解放思想就没有改革开放，如果没有进一步的解放思想就没如果没有进一步的解放思想就没有改革开放的深化和发展。有改革开放的深化和发展。”思考：“进一步的解放思想进一步的解放思想”和和“改革开放的深化改革开放的深化”分别是什么？分别是什么？高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景材料四材料四计划还是市场计划经济不等于社会主义，资本主义计划还是市场计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。摘自邓小平摘自邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点点（1992年年）（4）结合所学知识，在理解邓小平谈话要点的基础上，以）结合所学知识，在理解邓小平谈话要点的基础上，以“计划与市场计划与市场”为主题写一则历史短文。（为主题写一则历史短文。（10分）要求：分）要求：紧扣主题邓小平谈话主题，观点正确；紧扣主题邓小平谈话主题，观点正确；史实准确，史论结史实准确，史论结合；合；条理清晰，合乎逻辑；条理清晰，合乎逻辑；字数在字数在120字左右。字左右。1.准确的表述观点：以市场和计划为中心准确的表述观点：以市场和计划为中心2.选取历史事件选取历史事件3.结合历史事件对观点进行论证结合历史事件对观点进行论证4.注意论证的全面性注意论证的全面性第三阶段：深化第三阶段：深化社会主义市场经济体制目标的确立社会主义市场经济体制目标的确立论证题答题原则论证题答题原则观点明确观点明确史据详实史据详实逻辑严密逻辑严密史论结合史论结合高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景（5）开放性题目：建国以来特别是改革开放以来我国取得了经济建设的巨大成就，请结合我国经济体制改革的历程，谈谈你的认识？从几种关系入手：改革与国情改革与国情改革与发展；改革与发展；改革与开放；改革与开放；经济改革与政治改革；经济改革与政治改革；改革的时代性改革的时代性改革与思想解放改革与思想解放高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景预习效果展示（C）重点知识归纳考纲考纲要求要求分期分期重大事件重大事件1949-1956社会主义过社会主义过渡时期渡时期1956-1966全面建设社全面建设社会主义时期会主义时期1966-1976十年文革时十年文革时期期1978-今今社会主义建社会主义建设新时期设新时期（改革开放）（改革开放）建国、国民经济恢复、过渡时期总路线、建国、国民经济恢复、过渡时期总路线、一五计划、三大改造、社会主义经济制度一五计划、三大改造、社会主义经济制度确立确立八大、全面建设社会主义总路线、大跃进与人八大、全面建设社会主义总路线、大跃进与人民公社化、经济困难、八字调整、民公社化、经济困难、八字调整、文化大革命文化大革命十一届三中全会、改革开放、家庭联产承十一届三中全会、改革开放、家庭联产承包责任制与乡镇企业、国有企业改革、南包责任制与乡镇企业、国有企业改革、南方谈话、十四大、加入方谈话、十四大、加入WTO1.50-70年代的建年代的建设探索；设探索；2.十一届十一届三中全会；三中全会；3.家庭联家庭联产承包责产承包责任制和国任制和国有企业改有企业改革；革；4.对外开对外开放格局的放格局的初步形成初步形成高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景高考动态-小组合作：设问比较与自主预测山山东历东历年高考年高考年份年份题题号号设问设问07选择选择1360年年调调整整措施措施08主主观观29“洋洋”字消失原因，答案涉及字消失原因，答案涉及09选择选择13表格数据表格数据判断判断时时期期10选择选择1459-64年年经济经济曲曲线线判断判断11选择选择5工商工商业业牌照反映牌照反映历历史史现现象象11选择选择29武武汉钢铁汉钢铁厂厂背景背景（ 49-56阶阶段）段）新新课标历课标历年高考年高考年份年份题题号号设问设问09主主观观401.制定制定统购统销统购统销历历史背景史背景（49-56阶阶段）段）2.78年后年后统购统销变统购统销变化化特点及原因特点及原因（78年之后年之后阶阶段）段）3.评评价价统购统销统购统销历历史作用（史作用（评评价方法）价方法）11选择选择62年人民公社生年人民公社生产队产队在在当当时时的作用的作用11选择选择85年工年工资资制度改革的制度改革的目的目的要求：要求：1.1.对比上下表格对比上下表格2.2.小组讨论完善小组讨论完善获取和解读信息获取和解读信息描述和阐释事物描述和阐释事物调动和运用知识调动和运用知识论证和探讨问题论证和探讨问题高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景（1111山东山东2929）材料三）材料三 19551955年年1010月，武汉钢铁厂月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，在武汉市东郊长江南岸破土动工，19581958年年9 9月建月建成投产。成投产。20112011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。年爱国主义教育的新基地。（4 4）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景。（史背景。（6 6分）分）(4)国民经济恢复工作完成国民经济恢复工作完成,开始有计划的经济建设开始有计划的经济建设;1953年年,国家第一个五年计划开始实施国家第一个五年计划开始实施;集中力量发展重工业集中力量发展重工业,以建立国家工业化的初步基础。以建立国家工业化的初步基础。体验高考、创新高考体验高考、创新高考高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景预习检测合作解决要求：根据答案在小组内对要求：根据答案在小组内对做错题目进行合作解决，做错题目进行合作解决，提出不能解决的题目。提出不能解决的题目。高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景1阅读下列表格，从中得到的信息不包括阅读下列表格，从中得到的信息不包括 A我国已实现了生产资料所有制形式的转变我国已实现了生产资料所有制形式的转变B社会主义制度在我国基本建立社会主义制度在我国基本建立C国民经济恢复的任务刚刚完成国民经济恢复的任务刚刚完成D社会主义建设在我国全面展开社会主义建设在我国全面展开1956年我国国民经济中公私成分比例的比较年我国国民经济中公私成分比例的比较 高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景2.1961年年5、6月间，中共中央在北京举行工作会月间，中共中央在北京举行工作会议，陈云在发言中强调议，陈云在发言中强调:“面前摆着两条路要面前摆着两条路要我们选择：一个是继续挖农民的口粮；一个是城我们选择：一个是继续挖农民的口粮；一个是城市人口下乡。两条路必须选一条市人口下乡。两条路必须选一条,没有什么别的路没有什么别的路可走。我认为只能走压缩城市人口这条路。可走。我认为只能走压缩城市人口这条路。”“走压缩城市人口这条路走压缩城市人口这条路”的主要目的是的主要目的是A扩大人民公社化运动扩大人民公社化运动B改善城市居民生活改善城市居民生活C缓解国家的经济困难缓解国家的经济困难D推动经济体制改革推动经济体制改革高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景3.右图反映的是右图反映的是19581965年全中国的粮食产量年全中国的粮食产量（万吨）。引起（万吨）。引起1960年后粮食产量回升的主要原因年后粮食产量回升的主要原因是是人民公社化运动调动了农民的生产积极性人民公社化运动调动了农民的生产积极性党中央开始纠正农村工作中的党中央开始纠正农村工作中的“左左”倾错误倾错误“调整、巩固、充实、提高调整、巩固、充实、提高”方针的提出方针的提出完成了对农村的社会主义改造完成了对农村的社会主义改造A BCD高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景5.英国英国金融时报金融时报中文网专栏作家吴晓波中文网专栏作家吴晓波说：说：“自自1978年以来，中国企业有三次创业年以来，中国企业有三次创业的高潮，分别是的高潮，分别是1984年、年、1992年和年和2001年。年。”催生第二次创业高潮的主要原因是催生第二次创业高潮的主要原因是A开放开放14个沿海港口城市个沿海港口城市B社会主义市场经济体制目标确立社会主义市场经济体制目标确立C上海浦东新区设立上海浦东新区设立D中国加入世界贸易组织中国加入世界贸易组织高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景6.钟祥财在钟祥财在和谐与大同：中国古代两种经济和谐与大同：中国古代两种经济发展思路发展思路中说：中说：“先秦时期的和谐理念及经先秦时期的和谐理念及经济主张以个体差异性为基础，济主张以个体差异性为基础，达到经济发达到经济发展和社会和谐的目标。而西汉以后的大同构想展和社会和谐的目标。而西汉以后的大同构想则相反，它们秉承整体主义的信念则相反，它们秉承整体主义的信念”，以此观，以此观点来理解近现代中国的经济，符合点来理解近现代中国的经济，符合“大同构想大同构想”的是的是A近代中国的经济近代中国的经济B新民主主义经济新民主主义经济C计划经济计划经济D社会主义市场经济社会主义市场经济高中历史建国以来的经济建设与经济体制革合作学习课堂的风景