深化认识深化认识发展认识发展认识深化认识深化认识 发展认识发展认识第三课时教学目标通过教学，使学生懂得对事物本质的通过教学，使学生懂得对事物本质的认识是一个艰苦的反复过程，帮助学认识是一个艰苦的反复过程，帮助学生树立认识事物需要付出艰苦劳动的生树立认识事物需要付出艰苦劳动的观点。了解深化认识、扩展认识和认观点。了解深化认识、扩展认识和认识推移的基本含义及原因，从而培养识推移的基本含义及原因，从而培养学生辨证思维能力。提高应用学生辨证思维能力。提高应用“认识认识总是发展的总是发展的”观点的自觉性，进一步观点的自觉性，进一步理解党的路线、方针、政策。理解党的路线、方针、政策。教学重点为什么要不断地深化认识、为什么要不断地深化认识、扩展认识、把认识向前推扩展认识、把认识向前推移移教学难点对事物本质的认识是一个艰苦对事物本质的认识是一个艰苦的反复的过程的反复的过程1 1、人们对一个事物本质和规律的正、人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个确认识，是一个艰苦艰苦的探索过程。的探索过程。 由感性认识到理性认识由感性认识到理性认识第一次飞跃第一次飞跃（从实践到认识）（从实践到认识） 理性认识回到实践中去理性认识回到实践中去第二次飞跃第二次飞跃 （ 从认识到实践）从认识到实践）认识过程认识过程 实践、认识、再实践、再实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了循环的内容，都比较地进到了高一级程度。这就是辨证唯物高一级程度。这就是辨证唯物论的全部认识论，这就是辨证论的全部认识论，这就是辨证唯物论的知行统一观。唯物论的知行统一观。（毛泽东选集毛泽东选集1卷本，第卷本，第273页）页） 2 2、人们应当在、人们应当在实践实践的的基础上发展认识。基础上发展认识。 (1)(1)从深度上讲，认识从深度上讲，认识要不断深化要不断深化 原因：客观世界的多层次性原因：客观世界的多层次性（2 2）从广度上讲，认识要不）从广度上讲，认识要不 断扩展断扩展原因：客观世界的无限原因：客观世界的无限 广阔性广阔性举世瞩目的第二届国际象棋举世瞩目的第二届国际象棋人机大战在一九九七年五月十一人机大战在一九九七年五月十一日见分晓。美国日见分晓。美国 IBM IBM 超级计算机超级计算机 “深蓝深蓝” ” 以二胜一负三和的战绩以二胜一负三和的战绩击败了雄踞世界棋王宝座已十二击败了雄踞世界棋王宝座已十二年之久的卡帕罗尼。年之久的卡帕罗尼。思考：思考：从计算机的发展过从计算机的发展过程来看，人们的认识应程来看，人们的认识应该如何发展？该如何发展？过去都是上级让种过去都是上级让种什么咱就种什么，现在什么咱就种什么，现在种什么好呢？种什么好呢？讨论讨论：漫画说：漫画说明了什么问题明了什么问题？ 2 2、人们应当在实践的基、人们应当在实践的基础上发展认识。础上发展认识。 (3)(3)从从进程进程上讲，认识上讲，认识要不断地要不断地向前推移向前推移。 (1)(1)从从深度深度上讲，认识上讲，认识要不断要不断深化深化 (2)(2)从从广度广度上讲，认识上讲，认识要不断要不断扩展扩展 停止的论点，停止的论点，悲观的论点，无所悲观的论点，无所作为和骄傲自满的作为和骄傲自满的论点都是错误的。论点都是错误的。 毛泽东 3 3、学习知识也是不断、学习知识也是不断深化知识、扩展知识、把深化知识、扩展知识、把知识向前推移的过程。知识向前推移的过程。 深化认识深化认识发展认识发展认识对具体对具体事物本质事物本质的认识的认识两次飞跃两次飞跃由实践到认识，由认识由实践到认识，由认识到实践艰苦反复的过程到实践艰苦反复的过程对整个世对整个世界的认识界的认识认识要不断深化认识要不断深化认识要不断扩展认识要不断扩展认识要不断地向认识要不断地向前推移前推移无限发无限发展认识展认识学习知学习知识、进识、进行工作行工作也要反也要反复认识、复认识、发展认发展认识识课堂小结课堂小结练习练习1 1、“追求真理比占有真理更宝贵追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是这一著名诗句所包含的哲理是A、认识经历着从感性认识到理性认识的过程、认识经历着从感性认识到理性认识的过程B、认识的根本任务是透过现象认识本质、认识的根本任务是透过现象认识本质C、认识不能停滞，而应该不断地扩展深化、认识不能停滞，而应该不断地扩展深化D、改造世界比认识世界更重要、改造世界比认识世界更重要C2、据专家介绍，消费据专家介绍，消费400400张贺卡就等于毁掉一棵大树。张贺卡就等于毁掉一棵大树。为了保护环境，今年元旦前后，一些大中学生开展了为了保护环境，今年元旦前后，一些大中学生开展了“减卡救数减卡救数”活动，倡议活动，倡议“少寄一张贺卡，多留一片绿色少寄一张贺卡，多留一片绿色”。这件事情说明（。这件事情说明（ ）A、实践是认识的最终目的、实践是认识的最终目的B、科学的预见离不开对客观规律的认识、科学的预见离不开对客观规律的认识C、人们对事物的认识是不断深化和提高的、人们对事物的认识是不断深化和提高的D、由感性认识上升到理性认识是认识的根本任、由感性认识上升到理性认识是认识的根本任 务务C