教师：魏丹 反问句陈述句互改反问句陈述句互改意思不变句子改变意思不变句子改变1、一年级语文老师是红红的妈妈。一年级语文老师是红红的妈妈。预习检测：预习检测：红红的妈妈是一年级语文老师。红红的妈妈是一年级语文老师。2、我国首都是北京天安门。、我国首都是北京天安门。天安门是我国首都。天安门是我国首都。3、李小鹏是我们班里的学习委员李小鹏是我们班里的学习委员。我们班的学习委员是李小鹏。我们班的学习委员是李小鹏。1.掌握反问句陈述句互改的方法。掌握反问句陈述句互改的方法。2.会把反问句陈述句互改。会把反问句陈述句互改。问题引导下的在学习：问题引导下的在学习：用自己的话大致概述一下用自己的话大致概述一下什么是陈述句什么是反问什么是陈述句什么是反问句？句？分辨陈述句、反问句、两种句分辨陈述句、反问句、两种句子类型子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：子，句末用句号。如：我游览了我游览了长城。长城。反问句：加强语气，把原来已确定的反问句：加强语气，把原来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈感情色彩思想表现得更加鲜明、强烈感情色彩更为鲜明。如：更为鲜明。如：难道你这样做对吗？难道你这样做对吗？（一）反问句改为陈述句的方法（一）反问句改为陈述句的方法1、将反问句中的肯定词改为否定词或将、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。问号改为句号。如：我们如：我们怎怎能能言而无信呢言而无信呢？在改为陈述句时，在改为陈述句时，将将“能能”改为改为“不能不能”，去掉，去掉“怎怎”，将，将“呢呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们是：我们不能不能言而无信言而无信。1.冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪海边上不是还泛着白色的浪花吗？花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩我们遇到困难，怎么能退缩呢？呢？5.说出的话难道可以不算数？说出的话难道可以不算数？（二）陈述句改为反问句的方法：（二）陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（、将肯定句中的肯定词（是、能、是、能、会等会等）改为否定词（）改为否定词（不是、不能、不不是、不能、不会等会等），或将否定句中的否定词（），或将否定句中的否定词（不不是、不能、不会等是、不能、不会等）改为肯定词（）改为肯定词（是、是、能能、会等会等）。）。2、在肯定词或否定词前面加上、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎、怎么、难道、岂怎么、难道、岂”等反问语气词。等反问语气词。3、句尾加上疑问助词、句尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等，等，句末句末的的句号句号改为改为问号问号。1、不好好学习，不能取得好成绩。、不好好学习，不能取得好成绩。2、对少数同学不守纪律的现象，、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。我们不能不闻不问。3、功课没做完，不能去看电影。、功课没做完，不能去看电影。4、不劳动，连棵花也养不活，这、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。是真理。5、我们不能因为学习任务重而不参加我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。体育活动。6、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。习的结果。课堂训练：课堂训练：1、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？2、人难道可以没有一点精神吗？、人难道可以没有一点精神吗？3、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？4、你怎么能这样做？、你怎么能这样做？5、我们遇到困难，怎么能退缩、我们遇到困难，怎么能退缩呢？呢？课堂检测：课堂检测：7、我们不能被困难吓倒。、我们不能被困难吓倒。作业：1.6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、我们怎能忘记老师的谆谆教导？、我们怎能忘记老师的谆谆教导？9、有几个虫子怕什么？、有几个虫子怕什么？5、我们不能因为学习任务重而不参加体育、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。活动。6、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。结果。