马年说“马” 和“马”有关的 一个成语、一个成语、 一个典故、一个典故、 一句歌词、一句歌词、 一副对联、一副对联、 一首古诗一首古诗 一句祝福语一句祝福语o相逢是首亮丽的歌o相识是眼甘甜的泉o相知是杯醇香的酒o相识是条悠长的河我们又启程了我们又启程了沿途的风景 第一单元：成长 第二单元：祖国 第三单元：名人 第四单元：文化 第五单元：探险 第六单元：动物第二声啼哭（第二声啼哭（当代著名作家：池莉当代著名作家：池莉） 人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于它是语言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃它是语言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃的状态。的状态。 我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生生的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生命里，任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、命里，任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、理解、默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只理解、默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只能靠灵通的悟性和精确的表达来获得了。能靠灵通的悟性和精确的表达来获得了。语文是一种知识，但语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。缺乏必要的生活力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的命的最基本工具，实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生的理解能力。所以，语文的学习与修养简都是语言和由此派生的理解能力。所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生直就等于人类的第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。帮助拍打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼第二声啼哭就是我们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，哭就是我们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。 一个灰心丧气的青年人，因科举没一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：者跨进门，语重心长地说：“假如山上假如山上滑坡，你该怎么办？滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑。” 老者仰头大笑：老者仰头大笑：“那你就葬那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。皆然。”说完便飘然而去。说完便飘然而去。 父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：提醒道：“爹，转弯啦！爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯爹，转弯啦！啦！”牛应声而动。牛应声而动。 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。我想要你手中的钓竿。”老人问：老人问：“你要你要钓竿做什么？小孩说：钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是你们说，这个小孩是不是很聪明？不是很聪明？ 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉说着，苏格拉底示范了一遍，底示范了一遍，“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300下，大家能做下，大家能做到吗？到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300下，下，哪些同学坚持了？哪些同学坚持了？”有有90%的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 我们的行囊：我们的行囊：第一：勇敢面对第一：勇敢面对第二：养成习惯第二：养成习惯第三：注重方法第三：注重方法第四：重在坚持第四：重在坚持我们的目的地（目标）：我们的目的地（目标）：第一：丰富人文素养第一：丰富人文素养第二：提高语文能力第二：提高语文能力第三：完成学习任务第三：完成学习任务争做争做“五一居士五一居士”o一笔好字一笔好字o一张能说会道的嘴一张能说会道的嘴o一肚名篇佳作一肚名篇佳作o一手好文章一手好文章o一颗纯真善良的童心一颗纯真善良的童心师生互动：师生互动：1你在新学期有什么新设想？语文的弱项在你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？哪里？什么原因？想怎么解决？2有什么困难需要老师帮助？对老师有什么有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？要求？（结合你的情况，选择其中的一个问题谈谈。（结合你的情况，选择其中的一个问题谈谈。写在一张纸上）写在一张纸上） 设想：目标、计划、打算设想：目标、计划、打算 新的学期，新的征程，新的起点，新的挑战，新的目标，新的企盼愿同学们愿同学们在新的学期里取得新的进步！在新的学期里取得新的进步！