单元写作指导学习抒情【方法指导】【方法指导】抒情抒情, ,即表达情思即表达情思, ,抒发情感。抒情方式就是抒发抒发情感。抒情方式就是抒发感情的形式感情的形式, ,大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆情也叫直抒胸臆, ,是直接对有关人物和事件表明爱憎态是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情一般可以通过叙述抒情度的抒情方式。间接抒情一般可以通过叙述抒情 , ,作者作者在叙述时加上自己的主观感情色彩在叙述时加上自己的主观感情色彩 , ,根据感情的流动来根据感情的流动来叙述叙述, ,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。写作要融入自己的真情实感写作要融入自己的真情实感 , ,要将热爱、自豪、眷要将热爱、自豪、眷恋、伤感、痛苦之情融入记叙和描写之中。那么恋、伤感、痛苦之情融入记叙和描写之中。那么 , ,怎样怎样才能选择恰当的抒情方式呢才能选择恰当的抒情方式呢 ? ?方法如下方法如下: :方法一方法一直抒胸臆直抒胸臆把内心活动和情感直接抒发出来把内心活动和情感直接抒发出来 , ,感情直白、气势感情直白、气势奔放、热烈。奔放、热烈。【佳作展示】【佳作展示】山体上那一条条色彩斑斓的石纹山体上那一条条色彩斑斓的石纹 , ,于水中映现于水中映现, ,酷酷似一匹匹黄布倒映在水中。船只过处似一匹匹黄布倒映在水中。船只过处 , ,搅动水中黄布飘搅动水中黄布飘飘柔柔飘柔柔, ,令人心醉神怡。漓江是一幅画令人心醉神怡。漓江是一幅画 , ,就连这里的一就连这里的一草一木都是它独到的创意草一木都是它独到的创意 ; ;漓江是一首歌漓江是一首歌, ,就连这里的就连这里的一花一水都跃动着清丽的音符。漓江又是一个美丽动一花一水都跃动着清丽的音符。漓江又是一个美丽动人的传说人的传说, ,一座山、一泓水、一团雾都能找出那传神的一座山、一泓水、一团雾都能找出那传神的韵律。韵律。望着这奇异的山水望着这奇异的山水 , ,我真想大声呼唤我真想大声呼唤: :“漓江漓江 , ,我爱我爱你你! !我爱你我爱你, ,漓江漓江! !”( (选自天堂里的漓江选自天堂里的漓江 ) )点评点评: :作者利用直接抒情的方法作者利用直接抒情的方法 , ,将热爱漓江的情将热爱漓江的情感淋漓尽致地表达了出来。文段先用优美的语言描写感淋漓尽致地表达了出来。文段先用优美的语言描写漓江的美漓江的美, ,最后一段中深情的呼唤最后一段中深情的呼唤: :“漓江漓江 , ,我爱你我爱你! !我我爱你爱你, ,漓江漓江! !”感情袒露、气势奔放、热烈。感情袒露、气势奔放、热烈。方法二方法二间接抒情间接抒情借助具体的人、事、物、景借助具体的人、事、物、景 , ,在叙述时加上自己的主观在叙述时加上自己的主观感情色彩。感情色彩。【佳作展示】【佳作展示】当我躺在土地上的时候当我躺在土地上的时候 , ,当我仰望天上的星星当我仰望天上的星星 , ,手里手里握着一把泥土的时候握着一把泥土的时候 , ,或者当我回想起儿时的往事的时或者当我回想起儿时的往事的时候候, ,我想起那参天碧绿的白桦林我想起那参天碧绿的白桦林 , ,标直漂亮的白桦树在标直漂亮的白桦树在原野上呻吟原野上呻吟; ;我看见奔流似的马群我看见奔流似的马群 , ,听见蒙古狗深夜的听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响 ; ;我想起红布似的高粱我想起红布似的高粱 , ,金黄的豆粒金黄的豆粒, ,黑色的土地黑色的土地, ,红玉的脸庞红玉的脸庞, ,黑玉的眼睛黑玉的眼睛, ,斑斓的山雕斑斓的山雕, ,奔驰的鹿群奔驰的鹿群, ,带着松香气味的煤块带着松香气味的煤块 , ,带着赤带着赤色的足金色的足金; ;我想起幽远的车铃我想起幽远的车铃 , ,晴天里马儿戴着串铃在晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着溜直的大道上跑着 , ,狐仙姑深夜的谰语狐仙姑深夜的谰语 , ,原野上怪诞的原野上怪诞的狂风狂风( (选自土地的誓言选自土地的誓言 ) )点评点评: :这一段文字这一段文字, ,作者将白桦林、奔马群、蒙古作者将白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物组成一个又一狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物组成一个又一个画面个画面, ,斑斓多姿斑斓多姿, ,展现出东北大地的丰饶美丽展现出东北大地的丰饶美丽 , ,我们读我们读起来起来, ,很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发感情的好例子。这是间接抒发感情的好例子。【即学即用】【即学即用】我们每个人都会有烦恼我们每个人都会有烦恼 , ,烦恼后面也许有一段小故烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼为题事。以我的烦恼为题 , ,写一篇作文。注意抒发自己写一篇作文。注意抒发自己的真情实感的真情实感, ,可以直接抒情可以直接抒情, ,也可以间接抒情。也可以间接抒情。答案答案( 示例示例):我的我的烦恼烦恼不知怎的不知怎的, 我所我所谓谓的的烦恼时时烦恼时时伴随我伴随我 , 下面我来下面我来说说两件。两件。自从我上了初中自从我上了初中 , 官就和我攀上了官就和我攀上了亲亲家家 , 什么什么组长组长、什么什么语语文文课课代表啦代表啦 , 真是官运亨通啊真是官运亨通啊! 不不过话过话又又说说回来回来,官不是那么好当的。官不是那么好当的。惭惭愧愧, 因因为为不能及不能及时时地完美地交上老地完美地交上老师师要求写的日要求写的日记记, 不能很好地完成不能很好地完成读书读书笔笔记记 , 语语文老文老师说师说我不能服人我不能服人 ,很不客气地很不客气地让让我下我下岗岗了。唉了。唉 , 仅仅仅仅两个月的官期两个月的官期 , 人生人生失失败败啊啊!谁让人家拿破仑说过谁让人家拿破仑说过“不想当将军的士兵不想当将军的士兵, 不是好不是好士兵士兵” , 我我终终于于竞竞聘上了五聘上了五组组的小的小组长组长。可没多久。可没多久 , 组组员就打着员就打着“尊王攘夷尊王攘夷”的招牌的招牌, 大大举举造反造反, 幸幸亏亏我及我及时时实实行削藩政策行削藩政策, 削弱了削弱了“藩王藩王”的实力的实力, 才没出现才没出现“六六王之乱王之乱” , 不然不然, 我一个小小的我一个小小的组长组长也当不了了。唉也当不了了。唉 , 人人生磨生磨难难多啊多啊!四眼菜鸟四眼菜鸟七年级上学期体检后七年级上学期体检后 , ,我看了一下体检表我看了一下体检表 , ,糟糕糟糕, ,视视力那栏写着力那栏写着4.0,4.0,不可能吧。我揉了揉眼睛不可能吧。我揉了揉眼睛 , ,没错就是没错就是4.0,4.0,天啊天啊! !才两个多月才两个多月, ,我的视力就下降了我的视力就下降了 , ,真是神速啊真是神速啊! !没办法只好在今年元旦放假时配了一副眼镜回来没办法只好在今年元旦放假时配了一副眼镜回来 , ,我现我现在成了一名文绉绉的书生了。得在成了一名文绉绉的书生了。得 , ,最近最近, ,看黑板总是时看黑板总是时而清楚而清楚, ,时而模糊时而模糊, ,有些字就成了双眼皮。悲哀呀有些字就成了双眼皮。悲哀呀 ! !刚配刚配了几个月的眼镜就过时了。我的个子不见长了几个月的眼镜就过时了。我的个子不见长 , ,近视的度近视的度数倒是飞长啊数倒是飞长啊! !我的体会我的体会原来原来, ,烦恼是一棵树烦恼是一棵树, ,我在成熟我在成熟, ,它在茂盛它在茂盛; ;现在现在, ,烦烦恼是一片茂密的树林恼是一片茂密的树林 , ,我在行走我在行走, ,它在扩张。仔细想想它在扩张。仔细想想 , ,想要长大想要长大, ,焉能拒绝烦恼焉能拒绝烦恼? ?【写作训练】【写作训练】在土地的誓言里在土地的誓言里 , ,作者以饱满的热情描述了他作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的 ? ?你对它怀你对它怀有怎样的情感有怎样的情感? ?以我的家乡为题以我的家乡为题 , ,写一篇作文。不写一篇作文。不少于少于500500字。字。【写作指导】【写作指导】1.1.认真审题认真审题我的家乡这个题目我的家乡这个题目 , ,文眼是文眼是“家乡家乡”, ,限制语限制语是是“我的我的”, ,根据题干要求根据题干要求, ,要写家乡的样子要写家乡的样子, ,即家乡的即家乡的自然景观、特有的景物、家乡的风俗民情等。还要抒自然景观、特有的景物、家乡的风俗民情等。还要抒发对家乡的热爱之情。写家乡发对家乡的热爱之情。写家乡 , ,不仅是客观事物的再不仅是客观事物的再现现, ,更是作者主观感情的外泄。景是外在的更是作者主观感情的外泄。景是外在的 , ,情是内在的情是内在的, ,景是情产生的基础景是情产生的基础 , ,情是景的产物。因此情是景的产物。因此 , ,不要单纯写不要单纯写景景, ,而是要借助景物而是要借助景物, ,抒发一定的思想感情。抒发一定的思想感情。2.2.精心选材精心选材写这篇作文写这篇作文, ,可以选取家乡的某一方面的内容来写可以选取家乡的某一方面的内容来写 , ,如如, ,描绘家乡的景物描绘家乡的景物( (山山水水、一草一木山山水水、一草一木 ),),介绍家乡介绍家乡的特产的特产, ,家乡的风俗习惯家乡的风俗习惯, ,家乡热情好客的人民家乡热情好客的人民 , ,家乡的家乡的大街小巷等。要根据家乡的特点大街小巷等。要根据家乡的特点 , ,写出家乡与众不同的写出家乡与众不同的美美, ,从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点描写家乡的景或物或人为重点 , ,把景把景( (物、人物、人) )的特点和的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。自己的热爱、喜爱之情融在一起写。3.3.注重写法注重写法(1)(1)描写家乡景物要有条理。这就要求按一定的顺描写家乡景物要有条理。这就要求按一定的顺序进行观察序进行观察, ,或从远到近或从远到近, ,或从近到远或从近到远, ,或从整体到部分或从整体到部分, ,或按观察点的变换顺序等依次观察或按观察点的变换顺序等依次观察 , ,从而有条理地描写。从而有条理地描写。尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写地描写, ,同时注意景物的动态和静态同时注意景物的动态和静态 , ,恰当地进行合理恰当地进行合理想象想象, ,表达出自己对家乡热爱的思想感情。表达出自己对家乡热爱的思想感情。(2)(2)运用多种修辞方法。写作时运用多种修辞方法。写作时 , ,不但要将不但要将的的特点写出来特点写出来, ,还要注意在描写还要注意在描写特点时写出自己的喜特点时写出自己的喜爱之情爱之情, ,为了写得更具体、生动、富有感染力为了写得更具体、生动、富有感染力 , ,可以运可以运用多种修辞方法用多种修辞方法, ,如如: :比喻、拟人、排比、设问、反问比喻、拟人、排比、设问、反问等。等。【标杆作文】【标杆作文】我的家乡我的家乡我的家乡是一个风景如画我的家乡是一个风景如画 , ,依山傍水的地方。依山傍水的地方。春天春天, ,浓郁的花香浓郁的花香, ,在清新的空气里弥漫着在清新的空气里弥漫着 , ,沁人肺沁人肺腑。高高的白杨树腑。高高的白杨树 , ,绽出嫩绿的小叶。柔软的柳条绽出嫩绿的小叶。柔软的柳条 , ,随随风飘拂着风飘拂着, ,跳起了跳起了“霹雳霹雳”舞。快活的燕子唱着春天的舞。快活的燕子唱着春天的赞歌赞歌, ,从树梢掠过。成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小溪里从树梢掠过。成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小溪里戏水戏水啊啊! !好一派春意盎然的景象好一派春意盎然的景象 ! !夏天是一个愉快的季节。波光粼粼的河水夏天是一个愉快的季节。波光粼粼的河水 , ,诱得诱得孩子们三五成群地来到河边孩子们三五成群地来到河边 , ,在碧蓝的河水里尽情玩在碧蓝的河水里尽情玩耍。耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了各种味道鲜美的水果也纷纷上市了 : :一个个圆滚一个个圆滚滚的大西瓜滚的大西瓜, ,一串串紫红色的葡萄一串串紫红色的葡萄 , ,令人垂涎欲滴。傍令人垂涎欲滴。傍晚晚, ,乡下人家吃晚饭时乡下人家吃晚饭时 , ,常常把吃饭桌搬到门前常常把吃饭桌搬到门前 , ,快活快活地吃起来。天边的红霞地吃起来。天边的红霞 , ,和煦的微风和煦的微风, ,头上归巢的鸟儿头上归巢的鸟儿 , ,都是他们的好友都是他们的好友, ,他们和乡下人家一起他们和乡下人家一起 , ,构成了一幅自构成了一幅自然、和谐的朴实的画面。然、和谐的朴实的画面。鸡鸡, ,乡下人家总要养几只乡下人家总要养几只的。要是在他们的房前屋后走过的。要是在他们的房前屋后走过 , ,肯定会瞧见一只母鸡肯定会瞧见一只母鸡在寻找食物给小鸡吃在寻找食物给小鸡吃 , ,或者看见耸着尾巴的雄鸡或者看见耸着尾巴的雄鸡 , ,高傲高傲地走来走去。地走来走去。秋天秋天, ,田野里更是一派丰收的景象田野里更是一派丰收的景象 : :一望无际的稻一望无际的稻田像铺了一地的金子田像铺了一地的金子 , ,一个个稻穗鼓着大肚皮一个个稻穗鼓着大肚皮 , ,胀得要胀得要破裂似的破裂似的, ,一阵风吹来一阵风吹来, ,便掀起一层层金色的波浪。棉便掀起一层层金色的波浪。棉花笑得咧开了嘴花笑得咧开了嘴, ,高粱涨红了脸高粱涨红了脸, ,谷子笑弯了腰谷子笑弯了腰, ,苹果压苹果压枝头枝头, ,黄梨挂树梢黄梨挂树梢不远处有几位农民在收割稻子不远处有几位农民在收割稻子 , ,他们的脸上洋溢着丰收的微笑。他们的脸上洋溢着丰收的微笑。秋天秋天, ,天特别蓝天特别蓝, ,像蓝宝石似的像蓝宝石似的, ,也特别高也特别高, ,像要飞走似的。一群大雁从像要飞走似的。一群大雁从北边飞来北边飞来, ,像无数奇妙的黑点像无数奇妙的黑点 , ,一会儿排成一会儿排成“一一”字字 , ,一一会儿排成会儿排成“人人”字。近了字。近了 , ,近了近了, ,它们说笑着它们说笑着, ,嬉闹着嬉闹着, ,快活地向南飞去。快活地向南飞去。冬天冬天, ,鹅毛大雪从天而降鹅毛大雪从天而降 , ,地上白了地上白了, ,屋上白了屋上白了, ,路路旁的树木也缀满了银花旁的树木也缀满了银花 , ,瓦片闪着耀眼的银辉。小路上瓦片闪着耀眼的银辉。小路上就像铺了一层白色地毯就像铺了一层白色地毯 , ,又仿佛妙手的画家为大地绘成又仿佛妙手的画家为大地绘成一幅白色、纯洁的图案。这可乐坏了孩子们一幅白色、纯洁的图案。这可乐坏了孩子们 , ,他们一起他们一起在雪地里堆雪人、打雪仗在雪地里堆雪人、打雪仗 , ,孩子们高兴地笑声震落了树孩子们高兴地笑声震落了树枝上的白雪。枝上的白雪。春天春天, ,一片翠绿一片翠绿; ;夏天夏天, ,一片茂盛一片茂盛; ;秋天秋天, ,一片金黄一片金黄; ;冬天冬天, ,一片雪白。一片雪白。我的家乡四季如画我的家乡四季如画 , ,我爱我的家乡。我爱我的家乡。【阅卷评点】【阅卷评点】开头总写家乡的美丽开头总写家乡的美丽 风景如画风景如画, ,同时点明地理同时点明地理位置位置依山傍水的地方依山傍水的地方, ,给人以总体印象。给人以总体印象。本段描写了春天的美丽景色本段描写了春天的美丽景色 , ,由植物写到动物由植物写到动物, ,条理条理性强。性强。夏天夏天, ,给孩子们带来了乐趣。给孩子们带来了乐趣。人鸟相亲人鸟相亲, ,好一幅美丽、和谐的画面。好一幅美丽、和谐的画面。细致地描写了秋天丰收的景象细致地描写了秋天丰收的景象 , ,由物到人由物到人, ,字里行间字里行间渗透着丰收的喜悦。渗透着丰收的喜悦。运用比喻、拟人等修辞手法写大雁运用比喻、拟人等修辞手法写大雁 , ,生动形象。生动形象。由景及人由景及人, ,由静到动由静到动, ,孩子们的笑声为冬天增添了无孩子们的笑声为冬天增添了无限生机。限生机。用用“翠绿翠绿”“”“茂盛茂盛”“”“金黄金黄”“”“雪白雪白”总括一年四总括一年四季家乡景色的特点。季家乡景色的特点。照应开头和题目照应开头和题目 , ,点出我对家乡的热爱之情。点出我对家乡的热爱之情。【总评】【总评】作者对家乡的春、夏、秋、冬一年四季的美作者对家乡的春、夏、秋、冬一年四季的美丽景色进行了描写丽景色进行了描写 , ,内容丰富多彩内容丰富多彩, ,字里行间渗透着对字里行间渗透着对家乡的热爱之情。结尾句家乡的热爱之情。结尾句“我爱我的家乡我爱我的家乡”直接抒情直接抒情 , ,激情四溢。行文采用总分总的结构激情四溢。行文采用总分总的结构 , ,条理分明条理分明, ,结构严结构严谨谨; ;景物描写上采用比喻、拟人的修辞手法使得景物描景物描写上采用比喻、拟人的修辞手法使得景物描写生动形象、语言生动活泼。写生动形象、语言生动活泼。