送杜少府之任蜀川pptx课件（11页）作者简介：作者简介： 王勃（王勃（649649或或650650676676或或675675年），唐代诗人。汉族，年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门字子安。绛州龙门( (今山西万荣今山西万荣) )人。王勃与杨炯、卢照邻、人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐称骆宾王齐称“初唐四杰初唐四杰”，其中王勃是，其中王勃是“初唐四杰初唐四杰”之冠。之冠。王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃也是王绩的侄孙。溺水而死。名作滕王阁序。有王也是王绩的侄孙。溺水而死。名作滕王阁序。有王子安集传世。子安集传世。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首学习目标：学习目标： 1 1. .掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。内容。 2 2. .体会诗歌的意境，熟读成诵。体会诗歌的意境，熟读成诵。 3 3. .理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。树立正确的情感观和价值观。学习重点：学习重点：熟读成诵熟读成诵，体会诗歌的意境；理解诗句的内体会诗歌的意境；理解诗句的内容。容。学习难点：学习难点：解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。树立正确的情感观和价值观。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川王勃王勃城阙辅三城阙辅三城阙辅三城阙辅三秦秦秦秦，风烟望五，风烟望五，风烟望五，风烟望五津津津津。与君离别意，与君离别意，与君离别意，与君离别意，同是宦游同是宦游同是宦游同是宦游人人人人。海内存知己，海内存知己，海内存知己，海内存知己，天涯若比天涯若比天涯若比天涯若比邻邻邻邻。无为在歧路，无为在歧路，无为在歧路，无为在歧路，儿女共沾儿女共沾儿女共沾儿女共沾巾巾巾巾。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首一一. .初读初读（五言律诗）（五言律诗）首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联押韵：押韵： n nq q n nj j n nr r n nl l n nj j n n韵脚：韵脚：秦秦津津人人邻邻巾巾苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首（颔联）与君离别意，同是（颔联）与君离别意，同是宦游人宦游人。二二. .再读再读赏析：赏析： “与君离别意与君离别意”承首联写承首联写惜别惜别之感，欲吐还吞。那意之感，欲吐还吞。那意思就是：思就是：“跟你离别的意绪啊！跟你离别的意绪啊！”那意绪怎么样，没那意绪怎么样，没有说；立刻改口，来了个转折，用有说；立刻改口，来了个转折，用“同是宦游人同是宦游人”一句加一句加以以宽解宽解。意思是：我和你同样远离故土，宦游他乡；这次。意思是：我和你同样远离故土，宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，又何必感伤！表现了诗人对朋离别，只不过是客中之别，又何必感伤！表现了诗人对朋友的今后生活的关心。友的今后生活的关心。句意：句意：跟你离别的心情是一样的，因为我们都是出外做跟你离别的心情是一样的，因为我们都是出外做 官的人。官的人。 苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首（颈联）海内存知己，天涯若比邻。（颈联）海内存知己，天涯若比邻。二二. .再读再读赏析：赏析： 感情感情：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。 哲理：哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。 真正的友谊是不受真正的友谊是不受时间的限制和空间时间的限制和空间的阻隔的阻隔，既是永，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为恒的，也是无所不在的。这一句成为千山万水的朋友之间千山万水的朋友之间表达深情厚谊表达深情厚谊的不朽名句。的不朽名句。句意：句意：只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。就在近邻。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首（尾联）（尾联）无为无为在在歧路歧路，儿女共，儿女共沾巾沾巾。二二. .再读再读赏析：赏析： 尾联紧接三联，以尾联紧接三联，以劝慰劝慰杜少府作结。杜少府作结。“在歧路在歧路”，点，点出题面上的那个出题面上的那个“送送”字。歧路者，岔路也，古人送行，字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以把临别称为常至大路分岔处分手，所以把临别称为“临歧临歧”。作者在。作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。诗句表达了诗人象一般小儿女那样。诗句表达了诗人豪迈旷达豪迈旷达的思想感情。的思想感情。句意：句意：不要在分手的岐路上伤心地痛哭，像多情的儿女不要在分手的岐路上伤心地痛哭，像多情的儿女一样，彼此泪落沾衣。一样，彼此泪落沾衣。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首板书：板书： 首联：首联： 颔联：颔联： 颈联：颈联： 尾联：尾联：三三. .三读三读了解诗意了解诗意点明地点点明地点 意境开阔意境开阔 离别原因离别原因 坦然面对坦然面对 与友互勉与友互勉 乐观豁达乐观豁达 宽慰勉励宽慰勉励 积极进取积极进取 表明了诗人表明了诗人 的生活态度。的生活态度。诗人希望诗人希望与友互勉与友互勉超越时空超越时空乐观豁达乐观豁达积极进取积极进取苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之古诗二首