n学习目标学习目标知识目标1、了解保税进口及直邮进口的含义和特点2、掌握保税进口及直邮进口的优缺点3、熟悉保税进口及直邮进口的业务流程4、了解针对保税及直邮进口的监管现状及趋势1v能力目标1、能识读保税进口及直邮进口的基本概念2、能结合企业实际比较保税进口及直邮进口模式3、能解读保税进口及直邮进口的业务流程4、能结合实际提出进口模式发展现状及对策2第一节保税进口与直邮进口模式第一节保税进口与直邮进口模式一、保税制度概念二、保税进口及直邮进口概念三、保税、直邮进口模式优劣势对比引导案例引导案例天猫国际“保税进口”模式v思考：思考：v为何保税进口对商家及消费者具有如此大的吸引力？v保税进口面临的挑战有哪些？一、保税制度概念一、保税制度概念v保税制度是允许对特定的进口货物在入关进境后确定内销或复出口的最终去向前暂缓征缴关税和其他国内税，由海关监管的一种海关制度。即进口货物可以缓缴进口关税和其他国内税，在海关监管下于指定或许可的场所、区域进行储存、中转、加工或制造，是否征收关税视货物最终进口内销或复运出口而定。二、保税进口及直邮进口概念二、保税进口及直邮进口概念v“保税进口”模式则是指国外商品整批抵达国内海关监管场所保税港区，消费者下单后，商品从保税区直接发出，在海关、国检等监管部门的监管下实现快速通关，能在短时间内配送到消费者手中。v“直邮进口”模式是指符合条件的电商平台与海关联网，境内消费者跨境网购后，电子订单、支付凭证、电子运单等由企业实时传输给海关，商品通过海关跨境电商专门监管场所入境，按照个人邮递物品征税。二、保税进口及直邮进口概念二、保税进口及直邮进口概念直邮进口保税进口模式类型进口B2C模式进口B2B2C模式海关监管电子订单、支付凭证、电子运单实时传输、实现阳光化清关货物存放在海关监管场所，可实现快速通关发货地点国外保税区时效7-10天5天以内商品种类更丰富有限三、保税、直邮进口模式优劣势对比三、保税、直邮进口模式优劣势对比n优点1、速度快2、成本低n缺点1、品种少2、调整慢第二节第二节 保税进口与直邮进口业务流程保税进口与直邮进口业务流程一、保税进口业务流程二、直邮进口业务流程三、跨境电商税务新规引导案例引导案例唯品会“三单对接”跨境电商标准v思考：思考：v1、唯品会案例中的“三单对接”指哪三单？v2、“三单对接”能为电商及消费者能带来何种好处？实施“三单对接”的难度在哪里？v3、实现“三单对接”，商家需要与哪些部门做好协调工作？一、保税进口业务流程一、保税进口业务流程v保税进口清关模式保税进口清关模式二、直邮进口业务流程二、直邮进口业务流程v快件清关快件清关 确认订单后，国外供应商通过国际快递将商品直接从境外邮寄至消费者手中。无海关单据。该清关模式灵活，有业务时才发货，不需要提前备货，但与其他邮快件混在一起，物流通关效率较低，量大时成本会迅速上升，适合业务量较少，偶尔有零星订单的阶段。v集货清关集货清关 商家将多个已售出商品统一打包，通过国际物流运至国内的仓库，电商企业为每件商品办理海关通关手续，经海关查验放行后，由电商企业委托国内快递派送至消费者手中。每个订单附有海关单据。三、跨境电商税务新规三、跨境电商税务新规跨境电商包裹包裹免征额单个包裹限值商品税费（关税、增值税、消费税）4.8新政前关税50免征额，关税低于50元时不征收关税个人自用数量范围，单个包裹限值1000元以内（若包裹内只有单个商品价值超过1000可根据情况征税放行）按行邮税率10%、20%、30%、50%中华人民共和国进境物品完税价格表进行征税4.8新政后取消50元免征额，所有跨境电商包裹都需按照价格征税个人自用数量范围，单个包裹限值提高到2000元以内，但每人个人年度交易限值为2万元（单次或总额超过将按照一般贸易方式全额征税）限值内按照一般贸易进口方式征收：（商品增值税+消费税）*70%征收（但单个商品价值超过2000或1年内超过2万限额将征收全额关税）跨境电子商务零售进口商品清单将由相关部门另行公布第三节第三节 保税进口与直邮进口案例分析保税进口与直邮进口案例分析1、青岛保税仓库：巧用保税仓库降低企业物流成本2、宝贝格子海外直邮平台实践项目操作实践项目操作实践项目（1）联系实际简要分析保税及直邮进口的发展优劣势。（2）主要跨境电子商务平台进口模式调查报告2、实践目的通过实地调研、资料收集、文献阅读，加强对跨境电商保税及直邮进口发展现状和未来发展侧重点的了解和探讨。3、实践要求通过资料收集，举出现实中大型跨境电商平台（两个及两个以上）的进口模式并加以说明，比较并讨论不同跨境电商为何采取不同的进口模式。通过实地调研和小组讨论，结合当前相关政策，了解现阶段跨境电商保税及直邮进口模式的发展。实践项目操作实践项目操作v4、实践环节v（1）收集调查现阶段主要跨境电商的进口模式v（2）复习本章有关内容，结合当前相关政策，提出对未来跨境电商保税及直邮进口模式发展的看法。v5、实践结果v学生以小组为单位，建议3-5人为1组，分工合作，共同完成调查报告。16