上海市第八中学上海市第八中学一、教材分析一、教材分析 本本节节教教材材从从教教材材内内容容分分析析，它它是是醇醇、苯苯有有关关知知识识的的结结合合。通通过过学学习习达达到到烃烃和和烃烃衍衍生生物物有有关关知知识识的的整整合合。从从教教材材的的逻逻辑辑结结构构分分析析，教教材材内内容容从从苯苯酚酚结结构构到到性性质质到到用用途途，体体现现了了位位构构性性三三位位一一体体的的有有机机认认知知思思想想。从从学学生生的的认认知知发发展展需需要要分分析析，在在此此之之前前已已经经学学习习了了苯苯和和乙乙醇醇的的结结构构性性质质用用途途，对对于于苯苯酚酚既既有有苯苯环环又又直直接接连连羟羟基基的的结结构构比比较较熟熟悉悉，而而对对分分子子中中各各原原子子或或原原子子团团间间相相互互影影响响有有认认知知的的需要。需要。二、教学策略二、教学策略 创设教学情景，营造探究氛围。创设教学情景，营造探究氛围。 实践探究方案，体验探究历程。实践探究方案，体验探究历程。 自主探究规律，建构知识体系。自主探究规律，建构知识体系。 知识学以致用，创新发展提高。知识学以致用，创新发展提高。三、教学目标三、教学目标知识与技能知识与技能 掌握苯酚的分子结构、性质和用途掌握苯酚的分子结构、性质和用途过程与方法过程与方法 通通过过了了解解苯苯环环对对羟羟基基、羟羟基基对对苯苯环环的的影影响响的的实验的探究，体验化学研究方法实验的探究，体验化学研究方法 通通过过苯苯酚酚和和苯苯、苯苯酚酚和和乙乙醇醇性性质质的的比比较较，学学习分类比较的科学分析方法习分类比较的科学分析方法情感态度与价值观情感态度与价值观 通通过过苯苯酚酚的的用用途途的的学学习习，充充分分体体会会生生活活中中处处处有化学，学以致用，激发持久的学习兴趣处有化学，学以致用，激发持久的学习兴趣四、教学重点四、教学重点 难点难点重点：苯酚的化学性质重点：苯酚的化学性质苯苯酚酚中中苯苯环环对对羟羟基基、羟羟基基对对苯苯环环的的影响影响难点：酚羟基氢的活泼性难点：酚羟基氢的活泼性 五、教学过程五、教学过程情景一：在课前准备糨糊、情景一：在课前准备糨糊、消毒液、药皂、软膏敞口消毒液、药皂、软膏敞口置于教室内置于教室内。引出课题：苯酚引出课题：苯酚结构结构-（苯环直接连羟基）（苯环直接连羟基）1 1、取取两两支支试试管管分分别别加加入入少少量量苯苯和和苯苯酚酚，分别滴加少量溴水分别滴加少量溴水 2 2、取取两两支支试试管管分分别别加加入入少少量量苯苯和和苯苯酚酚，分别滴加少量三氯化铁溶液分别滴加少量三氯化铁溶液 （引发认知冲突，激发求知欲望）（引发认知冲突，激发求知欲望）情景二：情景二：探究任务一：探究任务一：探究目的：探究苯酚中羟基氢活泼性探究目的：探究苯酚中羟基氢活泼性原理：与钠反应原理：与钠反应相关物质：水、乙醇、乙酸（苯酚）相关物质：水、乙醇、乙酸（苯酚）步骤：步骤：现象：现象：结论：结论：现象解析：现象解析：探究任务二探究任务二 ：探究目的：探究苯酚的酸性（强弱）探究目的：探究苯酚的酸性（强弱）原理：原理： 对照相关物质：碳酸、乙酸（苯酚）对照相关物质：碳酸、乙酸（苯酚）步骤：步骤：现象：现象：结论：结论：现象解析：现象解析：探究任务三：探究任务三：探探究究目目的的：探探究究苯苯酚酚钠钠与与二二氧氧化化碳碳水水溶溶液（碳酸）反应的产物液（碳酸）反应的产物原理：原理： 对对照照相相关关物物质质：氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液、碳碳酸酸钠钠溶液、碳酸氢钠溶液（同浓度）溶液、碳酸氢钠溶液（同浓度）步骤：步骤：现象：现象：结论：结论：现象解析：现象解析：提供材料：一些常见物质的电离常数提供材料：一些常见物质的电离常数（25）电解质电解质化学式化学式电离常数电离常数苯酚苯酚 C6H5OH 1.28*10-10 碳酸碳酸 H2CO3 K1=4.3*10-7K2=5.6*10-11 乙酸乙酸 CH3COOH 1.75*10-5 苯酚的化学性质苯酚的化学性质1、酸性（与钠、氢氧化钠溶液、酸性（与钠、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液反应）碳酸钠溶液反应）2、取代反应（苯酚与溴水反应）、取代反应（苯酚与溴水反应）3、显色反应（苯酚与氯化铁溶、显色反应（苯酚与氯化铁溶液的反应）液的反应） 介绍苯酚的医用价值介绍苯酚的医用价值 介介绍绍苯苯酚酚与与甲甲醛醛反反应应生生成成电木塑料的用途电木塑料的用途（引引导导学学生生为为提提高高生生活活品品质质而而充分体现化学的真正价值）充分体现化学的真正价值） 1 1、比较苯、乙醇、苯酚三、比较苯、乙醇、苯酚三种物质的化学性质，分析出现种物质的化学性质，分析出现异同点的原因异同点的原因 2 2、查找苯酚的发现发展史、查找苯酚的发现发展史及其与生活相关的内容及其与生活相关的内容作业布置：作业布置：六、教学说明六、教学说明 一一个个兴兴趣趣点点：创创设设教教学学情情景景，着着力力激激发发学学生生持持久久的的学学习习化化学学的的兴兴趣趣，保保持持对对化化学学习热情和关注生活中化学的热情。学学习热情和关注生活中化学的热情。 一一个个互互动动点点：创创设设探探究究线线索索，形形成成方方案案设设计计、实实验验探探究究、实实验验评评价价等等探探究究的的科科学过程，达到手、口、脑多元互动的效果。学过程，达到手、口、脑多元互动的效果。 一一个个思思维维点点：通通过过对对零零碎碎知知识识点点的的整整理理使点成线，线成面，自主建构知识体系。使点成线，线成面，自主建构知识体系。 一一个个应应用用点点：联联系系生生活活实实际际，知知识识依依托托于生活服务于生活。于生活服务于生活。